很多家長(zhǎng)反映現(xiàn)在的孩子普遍心理太脆弱，只能聽表?yè)P(yáng)，禁不起一點(diǎn)批評(píng)，話說重一點(diǎn)就要崩潰。

有些孩子在家和大人玩游戲的時(shí)候，贏了開心，輸了就不算數(shù)甚至發(fā)脾氣。

還有的孩子遇到一點(diǎn)困難就被擊退，覺得自己不行，缺乏調(diào)節(jié)情緒的能力和直面挫折的勇氣。

一個(gè)不能正確對(duì)待挫折和失敗孩子，在未來成長(zhǎng)的道路上，遇事只會(huì)一味地的逃避和自我內(nèi)耗。

那么，為什么有些孩子的抗挫折能力這么差呢？

一個(gè)故事

《三體》里，有兩個(gè)人物經(jīng)常被拿來做比較，羅輯和程心。

羅輯是人類和三體世界對(duì)抗的，第一代執(zhí)劍人。

他抱著必死的決心與三體人對(duì)峙，從而建立黑暗森林威懾，人類進(jìn)入威懾紀(jì)元；成為手握達(dá)摩克利斯之劍的——執(zhí)劍人。

簡(jiǎn)單而言，他保護(hù)人類的方法，就是對(duì)三體人說：你只要敢動(dòng)，我們就同歸于盡。

54年，他都在地下掩體度過，終日面對(duì)著一堵白墻逼視著三體世界，54年間沒說過一句話。

這種堅(jiān)毅、執(zhí)著、勇敢、心懷大愛，讓他幾乎封神。

毫不夸張地說，他是憑一己之力，挽留了人類世界。

然而，幾十年后，人類卻一致投票，把他從“執(zhí)劍人”的位置上換了下來。

他守護(hù)的這54年，人類生活得和平而富足，幾乎忘記了三體威脅的存在。

大家推選的第二代執(zhí)劍人，是程心。

程心：三十出頭的年紀(jì)，高材生，上市公司的總裁，實(shí)至名歸的人生贏家。

一個(gè)文質(zhì)彬彬的女孩子，人如其名，堅(jiān)信用愛，用誠(chéng)心，用信任，可以換來和平。

我們很多人評(píng)價(jià)程心：“脆弱”“情感泛濫”“圣母心”，但其實(shí)，她是時(shí)代的產(chǎn)物。

在面對(duì)威脅時(shí)，狼狽的人們，不擇手段地生存永遠(yuǎn)是第一目標(biāo)。

而在和平時(shí)代、富足時(shí)代成長(zhǎng)起來的程心，擁有我們作為人類最純粹的情感——“人性”。

當(dāng)然，也包括人性的弱點(diǎn)：優(yōu)柔管斷、脆弱、輕信他人。

而巨大威脅時(shí)期的羅輯，更像是一個(gè)為了生存，剝離情感的鋼鐵戰(zhàn)士。

時(shí)代會(huì)塑造人

繞了這么大一圈，我究竟想表達(dá)什么呢？

現(xiàn)在的孩子變脆弱，特別是跟父母那一代相比，大概是必然的。

他們成長(zhǎng)在中國(guó)多年未見的和平、富足、溫暖的環(huán)境里。

從來沒有餓過飯，永遠(yuǎn)有吃不完的東西；所有的危險(xiǎn)，都有父母親人幫他擋；人生軌跡是可以預(yù)見的，充滿希望的。

永遠(yuǎn)不用擔(dān)心哪一天，世界就變天了。

他們想的是怎么過好生活，享受當(dāng)下。

就像程心生活的年代一般。

他們擁有更柔軟的人性，自然也逃不開被培養(yǎng)出一堆人性的弱點(diǎn)。

特別是在吃過苦，經(jīng)歷過卓絕奮斗的父母輩眼中，更是看不上他們，“現(xiàn)在的年輕人，太脆弱了，沒救了。”

沒有生存壓力，不用為每天吃不飽發(fā)愁，不用為敵人打過來?yè)?dān)心。

那生活中什么是大事，自然就是：又被批評(píng)了，又輸了，又不開心了……

成熟和堅(jiān)強(qiáng)都是需要經(jīng)歷磨練的，而不是誰天生就有。

不同的時(shí)代，會(huì)造就不同類型的孩子，看到這一點(diǎn)，而不是單純地苛責(zé)孩子，也是為人父母的慈悲。

過度保護(hù)

有句話叫做：自己淋過雨，所以總想為他人撐傘。

很多家長(zhǎng)對(duì)待孩子，就是不自覺地在做這件事情。

因?yàn)樽约盒r(shí)候吃過苦，過得不幸福。

因?yàn)楦改柑?，兄弟姐妹太多，自己不受重視，受了很多委屈?/p>

那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，想要的，都只能想想，得不到。

這些遺憾，都變成一個(gè)個(gè)“未完成事件”，積壓在心里。

自己有了孩子，就總想著讓孩子過得好一點(diǎn)，開心一點(diǎn)，想要什么就有什么。

看到孩子開心，自己就很滿足，就好像小時(shí)候的自己，也獲得了滿足一般。

家務(wù)舍不得讓孩子，舍不得讓孩子吃一點(diǎn)苦。

生怕孩子吃一點(diǎn)虧，遇到事情，總是習(xí)慣性地沖在孩子前面。

孩子遇到困難了，不高興了，不忍心，于是不由自主地出面解決。

久而久之，孩子成了自己戰(zhàn)場(chǎng)的旁觀者，一個(gè)敵人都沒打死過，更別提往前沖了。

過度保護(hù)之下，就是我們熟知的那個(gè)比喻：溫室里的花朵，不脆弱才怪呢。

父母焦慮、緊張的投射

還有一個(gè)重要原因是父母過度焦慮緊張、擔(dān)心的投射。

父母沒有心理空間、匱乏心理能量時(shí)，會(huì)事情看得很大。

緊張眼光會(huì)投注到孩子身上，形成孩子的脆弱自我認(rèn)同。

比如，一個(gè)很焦慮緊張的媽媽，會(huì)因?yàn)樾∨笥芽奁鴵?dān)心其過度脆弱，會(huì)急于干涉不讓她哭泣，百般防著孩子遇到挫折。

孩子會(huì)從媽媽的眼中看到自己，確認(rèn)自己的是脆弱的，并習(xí)慣于躲避負(fù)性情緒。

上個(gè)世紀(jì)，大部分父母無暇管孩子，焦慮投注到了生存上，所以大部分孩子獲得了心理成長(zhǎng)的空間。

當(dāng)今社會(huì)，父母有錢有閑了，孩子有大部分只有一個(gè)，想不緊張都難。

任何生活事件的影響由兩部分組成，一部分是原發(fā)影響，就是這個(gè)事件本身的影響。

還有次發(fā)影響，就是因?yàn)樵撌录?dǎo)致周圍人群尤其是父母的反應(yīng)造成新的影響。

大部分時(shí)間原發(fā)影響不太對(duì)心理發(fā)展有創(chuàng)傷，反而是的父母的反應(yīng)更為重要。

孩子開始是無對(duì)錯(cuò)的，因?yàn)楦改傅姆磻?yīng)形成對(duì)錯(cuò)觀。

一個(gè)家長(zhǎng)分享的例子，很有代表性：

我兒子有一次突然肚子疼，那個(gè)時(shí)候他五歲。

給他吃了藥，了解了他的疼的狀態(tài)，我告訴他說：“還要再疼幾次，然后就好了。”

果然，當(dāng)他又開始疼的時(shí)候，他說：“爸爸，你說的真準(zhǔn)，同時(shí)也對(duì)肚子疼也不太緊張了?！?/p>

他覺得我很有辦法，對(duì)這個(gè)情況很了解。

他從我的話語(yǔ)中得到安全感和確認(rèn)。

孩子最初是通過父母的眼睛來看世界的，父母過于緊張，就是在無形中告訴孩子：這件事很大，很嚴(yán)重。

次數(shù)多了，孩子自然就害怕起來，一有風(fēng)春草動(dòng)就反應(yīng)過激。

一點(diǎn)總結(jié)：

嘮叨了這么多，其實(shí)想說明幾點(diǎn)：

一是，現(xiàn)在的孩子比上一代脆弱，大概率是事實(shí)，但這不一定是壞事。每一代人總有每一代人的時(shí)代烙印。

二是，過度的保護(hù)，過于焦慮的親子互動(dòng)，也有重要的印象。

為人父母，能做的部分，大概就是改變可以改變的，接受不能改變的，盡可能塑造孩子完善的人格特征吧。

以上。

作者簡(jiǎn)介

周治瓊，心理學(xué)碩士。

曾多年任廣州市某三甲醫(yī)院兒童青少年科心理醫(yī)生。

目前自己開設(shè)工作室，專職從事兒童青少年心理治療工作。

接觸過大量各類家庭及青少年，咨詢小時(shí)數(shù)6000小時(shí)以上。