口語

交際

一、美國的鋼筆

一次采訪活動中，一位美國記者與周總理聊著聊著，就將目光放到了總理的桌子上，那里正放著一支美國派克鋼筆。

借題發(fā)揮，記者馬上帶著幾分譏諷、幾分不屑地問周總理：“你們?yōu)槭裁匆妹绹a(chǎn)的鋼筆呢？”

聽出對方不懷好意，周總理并不介懷，說：“這是一位朝鮮朋友送的！”

接著又說：“是這位朋友在抗美時得到的戰(zhàn)利品！”

一聽，記者頓時面紅耳赤，啞口無言。

二、中國人民銀行有多少錢？

一次訪談中，一西方記者問周總理：“總理閣下，你們中國人民銀行有多少資金？”

這是一個不好回答的問題，同時也帶著刺。一是中國人民銀行的資金是浮動的，說不準數(shù)字；二是這個問題更深的意圖是想要摸清中國的實情。

周總理沒有正面回答，而是幽默地說：“你問的是貨幣資金嗎？那有18元8角8分！”

記者有些摸不著頭腦，總理解釋說：“我們發(fā)行的面額有10種主輔人民幣，分別是10元、5元、2元、 1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，加起來就是18元8角8分?！?/p>

記者無言。

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1.【勾連演講】網(wǎng)絡(luò)上一段名為《后浪》的演講視頻曾引起社會廣泛關(guān)注。演講者用一句“一個國家最好看的風(fēng)景，就是這個國家的年輕人”，給予了“后浪”（年輕人）充分的肯定。但是，也有人說現(xiàn)在不少年輕人精神頹廢、不思進取，這樣的夸贊太過了。
為此，班長組織同學(xué)們對演講者的評語展開討論。下面是甲、乙兩位同學(xué)的發(fā)言，請聯(lián)系生活實際，把乙同學(xué)的發(fā)言補充完整。
甲同學(xué)：我不贊成演講者的觀點。現(xiàn)在確實有不少年輕人沒有夢想，他們整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢了學(xué)業(yè)。
乙同學(xué)：我贊成演講者的觀點。我們新一代年輕人有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，例如_____________________。（2分）

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在國家面臨危難時，奮勇當(dāng)先，就如疫情期間，許許多多“90后”“00后”醫(yī)護人員，用生命守護著人民的健康。

2.【勾連名著】學(xué)校擬開展“閱讀經(jīng)典，尋找智慧”活動，小西同學(xué)卻說：“現(xiàn)代社會發(fā)展日新月異，我們需朝前看，讀當(dāng)今的名著即可，何必再讀以往的作品呢？時代不同，我們也很難讀懂吧?！甭犃怂脑挘『唤氲竭@學(xué)期我們閱讀了《經(jīng)典常談》這部作品，請結(jié)合名著思考你會如何說服他參加活動？（5分）

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第一個答題思考角度：

《經(jīng)典常談》藝術(shù)特色——

①內(nèi)容精辟通俗。朱自清的傳統(tǒng)文化研究，不只注意到學(xué)術(shù)的高度和深度，更注意到大眾所能接受的廣度。他時時留意《經(jīng)典常讀》是一本寫給中學(xué)生看的書，格外注意這本書的普及性和通俗性。因此，全書不夸炫博，不故作高深，讀起來明快利落。

②語言流利暢達，娓娓道來，簡潔精辟 、深入淺出，常有引人入勝之處。
第二個答題思考角度：

讀經(jīng)典的意義——
①了解古代社會狀況：古代典籍中記載著我國文明的發(fā)展軌跡，通過閱讀古代典籍，我們可以走近千年文明，了解我國古代社會現(xiàn)實。
②充實精神內(nèi)涵：通過閱讀古代典籍，我們可以汲取先賢的智慧，豐富自己的精神世界。
③學(xué)習(xí)語文相關(guān)知識：古代典籍中包含了數(shù)千年的知識匯總，運用了多種寫作手法，體現(xiàn)了語言藝術(shù)之美，如通過《說文解字》可知造字之經(jīng)過，通過《詩經(jīng)》可知詩歌藝術(shù)之美。
④提升個人修養(yǎng)：古代典籍中記載了許多先賢的言論，從學(xué)習(xí)、交往、心志等多方面進行了闡述，閱讀古代典籍，我們可以用先人之美德指導(dǎo)自身之素養(yǎng)。

3.閱讀下面的應(yīng)對案例，請根據(jù)課本知識的提示，簡要分析、評價這些名人采用的應(yīng)對技巧。
①孔融十歲的時候就表現(xiàn)出超乎尋常的聰明才智，得到人們的贊許。有一個叫陳韙的官員卻當(dāng)眾不以為然地說：“小時了了（聰明），大未必佳?！笨兹诹⒓椿貞?yīng)道：“想君小時，必當(dāng)了了。”（2分）
應(yīng)對技巧分析：______________

②一名英國女士非常喜歡錢鍾書的小說《圍城》，于是打電話給錢鍾書請求見面。錢鍾書對她說：“假如你吃了個雞蛋覺得不錯，何必認識那下蛋的母雞。”（2分）
應(yīng)對技巧分析：______________

③一個年輕的畫家拜訪德國著名的畫家阿道夫·門采爾，向他訴苦說：“我真不明白，為什么我畫一幅畫只用一會兒工夫，可賣出去要整整一年。”“請倒過來試試吧，”門采爾認真地說，“要是你花一年的工夫去畫它，那么只用一天就準能賣掉它?！保?分）
應(yīng)對技巧分析：______________

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①孔融運用“歸謬法”，以子之矛攻子之盾，既化解了自己的尷尬，彰顯了自己的聰明，又有效地回擊了陳韙的羞辱。
②錢鍾書運用“類比法”，將自己的作品《圍城》比作那一個好吃的“雞蛋”，將自己比作那只下蛋的“母雞”，委婉地回絕了這位英國女士的請求。
③阿道夫·門采爾用的是“答非所問法”。他把賣畫和畫畫的時間顛倒，推出合情合理的結(jié)果。他不是直接回答對方的問題，而是另辟蹊徑，委婉批評了對方作畫不認真的問題。