前言:馬的特性是吃苦耐勞、腳踏實地。在培養(yǎng)和教育孩子的過程中,我們把自己當馬,很樂意讓孩子騎在自己的背上,這樣他們就可以站得更高,看得更遠。在孩子的成長過程中,家長應當積極主動地為孩子提供與教育有關的服務,用自己的經(jīng)驗和智慧幫助他們更有把握地到達目標。兩個女兒考上哈佛,在許多人看來,這是一個奇跡。但爸爸Wiliam認為,這種“奇跡”不是因為女兒天生很優(yōu)秀,孩子是普通的孩子,他們也是普通的家長,這也正區(qū)別于其他極端教育方法的基礎:大部分孩子都是可塑的,他們也愿意配合老師或家長的教育。就這些孩子來說,老師和家長的作用是巨大的,家長應該積極介入孩子的教育中。今天,我們特別談談Wiliam和他的兩個哈佛女兒,與他們一起探討中美孩子的成長環(huán)境和家庭教育模式等問題,希望對廣大家長有所啟迪。就算孩子在多次短程賽跑的起跑線上輸了,如果孩子能在輸?shù)幕A上學到經(jīng)驗,最后一次遠程賽跑中贏了,那這個孩子依然是贏家。在Wiliam看來,“不讓孩子輸在起跑線上”的理念不獨華人所有,在北京上海廣州等諸多家長們在為了能讓自己的孩子上名牌幼兒園互相競爭的同時,太平洋的另一邊,美國紐約市某些名牌幼兒園的競爭也非常激烈,以至于錄取率低于百分之三。教育孩子是一個長期的過程,在早期階段,輸和贏是沒有多大關系的,對孩子的未來發(fā)展也不會有很大的影響。以現(xiàn)在的觀點來看,小婷和小穎姐妹倆絕對算得上是“輸在起跑線上的孩子”。Wiliam說,當孩子還小的時候,由于那時他們都還沒有在美國立穩(wěn)腳跟,只好把孩子暫時送回中國,當兩年后兩個孩子回到美國開始上小學時,她們的語言和生活習慣都與美國小學的同齡人不一樣,英語也得從頭學。“她們當時的英語并不好,開始時也就很難跟美國同學和老師交流,所以我們當時的首要任務就是幫助她們盡快把英語趕上去。”Wiliam說,雖然當時輸在了小學這道起跑線上,但他和兩個孩子從來都不認為會一直落后,他用的方法是每天帶她們?nèi)ス珗@玩,因為公園里總是有很多與她們年紀相當?shù)拿绹『ⅲ行┬『⑦€是她們的同學。有爸爸在場鼓勵,兩個女兒的膽量就大很多。于是盡管英語還不好,但她們還是會很大膽也很大方地與不同的美國小孩交談,互問名字,然后一起玩。在公園玩時她們已經(jīng)有了與美國小孩打交道的經(jīng)驗,于是白天在學校上學時她們也能很自然地與同班的美國同學交流。父母能給小孩的最好禮物莫過于幫助他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。在兩個孩子的教育過程中,Wiliam采取的是“先緊后松”的策略,用他的話說:小的時候管好了,大的時候就省心了,因此在孩子小的時候父母花時間精力管好孩子是絕對值得做的事情。為了留出更多的時間給孩子,Wiliam與上司同事溝通,準時下班,但在上班時間多做一些事情,在家時也可看一些工作上的資料。直到現(xiàn)在,Wiliam仍然覺得當時的權衡是非常正確的決定,因為小學時期是讓孩子養(yǎng)成各種優(yōu)良習慣的最佳時期,也是家長培養(yǎng)孩子具備做事堅持性和遇到困難保持樂觀等優(yōu)良素質的關鍵時期。與許多家長單純地“管”不同,Wiliam強調(diào)要和孩子一起玩一起學?!霸诤⒆舆€小的時候,一般特別希望能跟父母一起多玩,也特別愿意聽家長的話,這對家長來說是很寶貴的一段時光。家長就是要在與孩子一起玩的過程中正確地引導孩子?!?span style="font-size: 15px;">Wiliam說,在他們家里,承諾是一件很重要的事情,他對孩子承諾,每天下班回來帶她們出去玩,但在玩之前,她們必須做完且做好她們的作業(yè),而孩子們也承諾會完成所有作業(yè),并讓他回家檢查?!霸谕瓿勺鳂I(yè)后,我們會去公園里玩?zhèn)€盡興而歸,而且因為她們的作業(yè)都是我先檢查過的,經(jīng)常受到老師表揚,她們也就更有動力做好作業(yè)。久而久之,生活變得很有規(guī)律,孩子的各種習慣也開始慢慢養(yǎng)成?!?/span>隨著孩子學習效率越來越高,Wiliam開始為女兒做出新的學習項目調(diào)整,挑戰(zhàn)學鋼琴。學鋼琴是一個長期的需要反復練習的過程,因此,琴童很多,但半途而廢的不少。在還沒開始鋼琴學習時,Wiliam就向兩個孩子反復強調(diào)了要求:要么不做,要做就一定認真做好。當兩個女兒都向我表示愿意學鋼琴也愿意每天練琴之后,才最終下定決心買了鋼琴?!盀榱四茏屗齻儗W好鋼琴,我陪著她們學。因為只有當我也有一定的鋼琴知識,她們才愿意聽我的指導,我也才能在家里指導她們練琴,幫助她們養(yǎng)成每天練琴的習慣等。”我不主張讓孩子順其自然放養(yǎng)式地被動發(fā)展,也不贊同壓抑孩子的某些天生興趣而強制地往父母規(guī)定的方向發(fā)展。居里夫人說:“好奇心是學者最大的美德?!?span style="font-size: 15px;">Wiliam認為,當孩子對某件事物有好奇心時,就會產(chǎn)生興趣,就有興趣學習和研究,如果大人在這個時候給孩子以方便和支持,幫助孩子搞清楚那件事物的秘密,不僅滿足了孩子的好奇心,也能讓他體會到學習的快樂。Wiliam舉了一個例子,一般家長不愿意讓孩子看太多電視,但Wiliam卻覺得,既然孩子們?nèi)绱藷釔劭措娨暎绻\用恰當,看電視也可以幫助孩子開發(fā)智力?!拔視r不時和她們一起看她們選擇的電視節(jié)目,在不看電視的時候,我們會聊到電視節(jié)目中的某些人物或事件,我會要求孩子回憶和講述電視節(jié)目中的某些故事情節(jié),這樣,孩子的智力就可以得到相應的提高?!?/span>到了孩子二三年級時,小婷的老師鼓勵學生每周寫一篇“當今新聞”的短文,Wiliam就趁此機會引導她去看適合的電視新聞節(jié)目,鼓勵她每周用電腦寫幾篇“當今新聞”短文,這樣,她就會有目的地看一些電視節(jié)目作為寫作素材,因為要求要用電腦寫作文,她也學會了電腦打字。而且,在檢查語病錯誤修改作文的時候,孩子的寫作水平也在潛移默化地提高。好多人都說,美國家長一般比較不會把自己的想法強加給孩子,會比較在乎孩子的意見和感受,也會喜歡對孩子采取多鼓勵的教育方式。而中國家長則喜歡對孩子提出高要求,要孩子按家長的意志辦事,不愿意輕易表揚孩子,還往往不尊重孩子的意見和感受。就我的看法來說,也許上述情況確實存在,但并不是絕對的。美國家長和中國家長其實是有很多相似之處的。家長是有不同類型的。一些家長善于引導孩子,喜歡開發(fā)孩子的學習興趣,鼓勵孩子勇于探索努力地學。一些家長要強迫孩子按家長的意志學。一些家長每天逼著孩子完成學校作業(yè)像監(jiān)工那樣看著孩子學。還有一些家長為孩子提供一切,讓孩子失去鍛煉的機會卻還能美其名曰讓孩子快樂地學。美國和中國其實都有這些不同類型的家長,只是哪種類型多一些,哪種類型少一些的區(qū)別。這不是美國特色,也不是中國特色。不過,很多從事教育工作的人相對喜歡引導型鼓勵型的這一類型的家長。我也提倡采用引導型鼓勵型這一類型家長的教育方式。此外,美國學校的家長會(PTA)組織的教育方式也確實值得中國家長借鑒。大家都知道,家長、老師、學生三者互相配合對孩子的成長會起到最好的效果。美國小學、初中和高中都有家長會組織。這個組織的主要功能就是從家長的角度來配合學校,協(xié)調(diào)好老師、學生和家長之間的關系。畢竟,不同家長是有不同需求的,家長的教育水平和對教育的關注度也是不同的。當問題出現(xiàn)的時候,如果當事的家長能通過家長會組織來積極溝通,采用不同家長的集體智慧來想出好辦法,這就可以協(xié)調(diào)好某些家長與學校老師之間的關系,解決好某些教育孩子的難題,也就更能教育好孩子。同樣,如果老師在教育學生問題上遇到了困難,也可以通過家長會來得到家長們的支持或諒解。分數(shù)是衡量學業(yè)能力的標準,也是學生能否上美國名牌大學的敲門磚,就我來說,我在農(nóng)村當過多年的農(nóng)民,沒有機會念高中,憑著考試成績高分才上了大學,后來也憑著考試成績高分才能來美國留學 ,所以我很看重考試分數(shù)。兩個女兒也一樣,非??粗乜荚嚪謹?shù)。她們很努力學習,這就是為什么她能在各門關鍵考試中考出高分的原因。不過,兩個女兒和我都認為,光在考試中得高分是遠遠不夠的,還得必須通過課外活動才能學會很多實用的技巧,也才能提高能力并取得成就。此外,我們認為讀好書在考試中得高分和做好課外活動其實可以是相輔相成互相促進的。若想在考試中得高分,關鍵是如何提高學習效率。盡管課外活動會占用時間,但課外活動會幫助學生提高很多能力,也會促使學生找到方法來提高學習效率,還能加強學生管理好時間的能力。所以,多參加課外活動對學生是有很多好處的。美國名校一般用分數(shù)線作為第一關來淘汰不合格的學生,然后再用課外活動等方面的能力來選擇有才能的學生。盡管中國采用的高考方式目前只憑分數(shù)線來錄取學生,但我希望更多的家長能認識到,多參加課外活動其實可以促進學生提高學習效率,并在考試中考出高分。事實上,大部分在課外活動中很活躍的人,成績往往也很優(yōu)秀。反之,大部分不喜歡課外活動的人,成績往往也都不怎么優(yōu)秀。高分低能不喜歡課外活動的學生確實存在,但不會很多。美國名校是不會錄取高分低能的學生的。中國名校的老師和同學也會看不起高分低能的學生的。在孩子小的時候,我一直起著有意引導的角色,孩子也一直很聽我的話,有積極向上努力爭取優(yōu)秀的習慣。然而,我那時的具體目標并不很明確。直到小婷上八年級時,她的目標明確了,向我表明了她要爭取上哈佛的愿望。在那個時候,她那股想上哈佛的愿望是那么地強烈,一點也不亞于我當年在農(nóng)村時想上大學的愿望。我的目標于是也就因此明確了。我下定決心,一定要全力支持她,幫助她實現(xiàn)愿望。于是,我們開始詳細了解上哈佛的入學要求和錄取標準,也經(jīng)常一起討論各階段的行動計劃和步驟。于是,上九年級后,女兒非常積極地尋找機會,一旦有了機會,我們就會一起討論,我會給她出謀劃策,也會教她如何一步步腳踏實地實施計劃。比如說,女兒在九年級時發(fā)現(xiàn)了一個美國自然歷史博物館主辦的每年一次的年輕人自然科學者大獎競賽機會。當婷娜回家告訴我有這么一個競賽機會時,我是很興奮的,立刻為她出謀劃策,也鼓勵她開動起腦筋并積極行動起來。女兒和我當時都有股強烈的愿望,希望能在這次有明確目標且有計劃的行動中旗開得勝。那年春天,女兒在公園里一株樹上初長的一些葉芽中發(fā)現(xiàn)了一種很奇怪的紅點和葉瘤現(xiàn)象。為了搞清楚為什么一些葉芽會有這樣奇怪的紅點和葉瘤,婷娜對公園的這株樹進行了一系列歷時半年多的科學觀察和調(diào)查。這項科研不僅要求計劃周密,而且要求腳踏實地,一絲不茍,按時觀察拍照等。在整個過程中,我都對她計劃的實施進行了指導和監(jiān)督。結果,在那年的全美年輕人自然科學者大獎競賽中,小婷初戰(zhàn)告捷,贏得了決賽獎,做到了馬到成功。當然,更重要的是,女兒通過這次競賽有效地培養(yǎng)和發(fā)揮了奮發(fā)向上和腳踏實地的精神,也提高了她的創(chuàng)造力和堅持的毅力,這促成了她后來能在歷時更長水平更高的多項高中生科研大賽中贏得更多項大獎。美國教育最大也是最好的特點就是整體化教育。學校教育要求的不光是學業(yè)上的優(yōu)秀,還需要學生了解很多方面的知識,包括國際政治、經(jīng)濟發(fā)展、社會文化等等。此外還要求學生學很多實用的軟技能,包括學習領導才能、創(chuàng)新才能、人際關系、建立人脈等。比如說,當女兒回顧她的高中經(jīng)歷時,記憶最深的是她在科學研究項目以及其他課外活動中難忘的事件。想到的是她在與校外的科學家寫專業(yè)電子郵件,在設計科研步驟,在為某個活動制定可行計劃,在與正反方對手辯論等等。這些學?;顒咏?jīng)歷讓她成長為一個興趣廣泛的人,也讓她學到了不少對她終生都有價值的軟技能。從美國頂尖大學的錄取可以看出,美國教育的目的就是想培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。所以,在美國標準升學考試中考滿分的學生不一定能被美國頂尖大學錄取。美國頂尖大學要尋找的是興趣廣泛且有特殊經(jīng)歷及才能的學生,而學生只能通過不同的課外活動才能學到并展現(xiàn)出各自獨特的興趣、經(jīng)歷和才能。
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