當(dāng)父母的情緒和語言不一致的時(shí)候，會(huì)讓孩子感受到“雙重束縛”，也是最容易讓孩子產(chǎn)生精神分裂的舉措。

雙重束縛，可以用一個(gè)很形象的動(dòng)作表示：

想象一下，你的孩子站在你的面前，你一邊雙手推開，另一邊嘴上說著：靠近我。

你覺得孩子是應(yīng)該靠近，還是遠(yuǎn)離你呢？

當(dāng)父母的身體和語言表達(dá)不一致的時(shí)候，對(duì)于孩子來說很矛盾。

父母或許口上在說著：“我是為了你好！”

但是聲調(diào)是尖銳的，呼吸是急促的，身體和潛意識(shí)無一不在表達(dá)著焦慮的狀態(tài)。

父母說出的語言是為孩子好，可是孩子收到的信息是：爸爸媽媽，你們面目猙獰的樣子真的會(huì)讓我感覺到，我的存在真的是很糟糕，雖然你說的是為我好，可是我感覺到我不夠好······這時(shí)候孩子的內(nèi)在會(huì)非?；靵y，非常矛盾，

如果孩子聽父母的，他會(huì)感覺很難受，很糟糕，覺得自己很差勁，如果不聽，孩子也不好過，怎么可以不聽父母的話呢。聽也不是，不聽也不是，這樣的雙重束縛，是最撕扯孩子內(nèi)心的一種教育。

孩子需要父母的指引，但是如果父母處在崩潰之中，孩子意識(shí)上聽到你的指引，潛意識(shí)上卻接收到你崩潰狀態(tài)的影響，他內(nèi)在會(huì)產(chǎn)生一個(gè)沖突，一種雙重的束縛——

父母說的都是對(duì)的，但是，如果我要聽你的，這種崩潰的狀態(tài)讓我很難受，如果父母說的話我不聽，我同樣感覺到我不應(yīng)該。

孩子并不是遵從你講的道理，而是從你的身體、從你的情緒反應(yīng)里學(xué)到最多。

當(dāng)我們真正地看到孩子，看到孩子美好的特質(zhì)，并且用愛的語言灌溉它，我們就給予了孩子最美好的禮物。

直播預(yù)約

黃仕明：孩子的“負(fù)面行為”，如何轉(zhuǎn)化？

時(shí)間：2023年3月22日（周三）