單元整體教學(xué)實(shí)施路徑初探

新用戶36626802 2023-03-26 發(fā)布于寧夏

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宋玉旭，山東省濟(jì)南市勝利大街小學(xué)教師

落實(shí)“雙減”政策，其根本在于全面提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的實(shí)效性。由此，課堂的提質(zhì)增效及教師的專業(yè)發(fā)展已成為我們不斷努力和前進(jìn)的方向。在此背景下，單元整體教學(xué)成為促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的更適合的教學(xué)模式。

首先，著眼單元主題，創(chuàng)設(shè)課時(shí)情境。在立足課標(biāo)、基于學(xué)情的前提下分析教材和主題，結(jié)合不同的語篇進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)。對(duì)每個(gè)單元中呈現(xiàn)碎片化的板塊和內(nèi)容進(jìn)行整合和設(shè)計(jì)。確保整個(gè)單元的話題既統(tǒng)一，又呈現(xiàn)梯度。教學(xué)目標(biāo)層層遞進(jìn)，語言能力螺旋上升。

其次，巧妙運(yùn)用資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。充分利用圖片、音頻、視頻等資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。營造讓學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。除此之外，我們還應(yīng)該基于具體能力培養(yǎng)，設(shè)計(jì)高效課堂。讓學(xué)生在真實(shí)表現(xiàn)性任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)新知進(jìn)行交流和表達(dá)。

最后，巧妙融合詞句，注重多元評(píng)價(jià)。除了教師的即時(shí)評(píng)價(jià)外，在聽力、表演或書寫等方面都可以加入評(píng)價(jià)，以注重學(xué)生的多元性和持續(xù)性發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，我們還需要培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，增強(qiáng)文化自信。小學(xué)階段是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，文化意識(shí)的培養(yǎng)有助于學(xué)生更好地運(yùn)用英語，了解不同國家的優(yōu)秀文化，比較中外文化的異同，加深對(duì)中華文化的理解和認(rèn)同。

單元整體教學(xué)作為全新的教學(xué)模式，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，通過設(shè)計(jì)使學(xué)生的語言能力和應(yīng)用能力得到提高，同時(shí)也能夠提升教師自身的專業(yè)素質(zhì)。我們要以單元教學(xué)目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施多元評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的能力及核心素養(yǎng)。相信經(jīng)過不斷探索和努力，我們會(huì)把單元整體教學(xué)之路走得越來越好，讓單元整體教學(xué)真正落地開花，讓“雙減”政策的實(shí)施擲地有聲。

（來源：《中國教育學(xué)刊》）

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來自：新用戶36626802 > 《教學(xué)教研》

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