每課一愿

大家好，我是秦臻，本課程的主理人。

本課程完全公益，永遠免費，所有資料免費觀看和下載，不搞知識付費，純干貨，我將把我對英漢比較教學(xué)法十年的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗，所總結(jié)形成的一套自有體系，毫無保留的奉獻給大家。

5000關(guān)注錄視頻、開直播；關(guān)注破萬，我就去縣鄉(xiāng)村給中小學(xué)英語老師免費培訓(xùn)。

這件事兒，我要堅持20年！

比較教學(xué)法：授人以魚不如授人以漁

英語教學(xué)方法分兩種，一種是幾乎所有學(xué)校和老師使用的直接教學(xué)法，理論基礎(chǔ)是“1萬小時定律”；一種是著名語言學(xué)家呂叔湘先生提倡的比較教學(xué)法，理論基礎(chǔ)是英漢比較語言學(xué)。

《現(xiàn)代漢語詞典》最早就是由呂叔湘先生編纂的。

通過比較教學(xué)法，系統(tǒng)了解英語和漢語的不同，快速建立語音思維、語法思維和詞匯思維，掌握英語學(xué)習(xí)規(guī)律，不再迷茫，大徹大悟，至少節(jié)省的英語學(xué)習(xí)時間，而且不花一分錢，最重要的是省心，讓你從英語學(xué)習(xí)的苦海中解脫出來，征服一切考試，走出傳統(tǒng)直接教學(xué)法的低效誤區(qū)，一勞永逸，真正實現(xiàn)記得住，讀得懂，寫得快，說得出，聽得清。

干貨登場：英漢比較教學(xué)法·語音思維No.2-字母“A”是一頭牛變來的？

上節(jié)課我們講了漢語和英語發(fā)音部位的區(qū)別，就是舌尖音和舌根音的區(qū)別，這節(jié)課我們講英漢語音思維的另一個區(qū)別：象形表意文字和字母拼音文字的區(qū)別。

漢字是象形表意文字，每個漢字都是一幅畫，重在表達意思，不是為傳達聲音。

如果“聞”字你不知道它的讀音，或者沒有人告訴你它的讀音，你是永遠都不會知道它的讀音的，但是可以從“耳”字猜到和“聽”有關(guān)。《康熙字典》有漢字47035個，掌握2000個漢字，就可以滿足日常讀寫需求。

“人”字來源于古代甲骨文和金文，描繪的是一個人的剖面，直立著，手下垂或輕輕舉到前面，3600多年間，沒有發(fā)生太大變化。

兩個人，就組成了“從”。

“大”是一個人插著腿，伸開雙臂，引人注意，顯示偉大！

“夫”字是在“大”上加了一橫，代表中國古代人頭發(fā)上的發(fā)簪。

這個世界上，除了中國和日本使用的是“非字母文字”，其他國家使用的都是字母拼音文字系統(tǒng)。

字母發(fā)明于公元2000年前的埃及，演化出世界3大字母系統(tǒng)：羅馬字母、阿拉伯字母和基里爾字母，英語屬于羅馬字母體系。

字母文字的優(yōu)勢在于符號少，便于記憶，可以拼寫組成海量的詞匯。英文詞匯總量在200萬左右，實際掌握6000個單詞，就可以滿足日常讀寫需求，英美大學(xué)生的詞匯量在20000個單詞左右。

英語詞匯量最大的人是英國前首相丘吉爾，在10萬左右，所以他寫的《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》和《英語民族史》，絕大多數(shù)老外也讀不懂，因為詞匯量不夠，呵呵。

其實，世界上任何一種文字都是從圖形化的象形符號開始的，只是中文一直保留這個傳統(tǒng)，其他語言的文字都逐漸的抽象字母化了，從考古上已知的第一張字母表——公元1000年前的腓尼基字母表中，可以隱約看到字母象形的影子。

字母“A”代表的是一個“牛頭”的兩個犄角；

字母“B”代表的是一座“房子”，像不像兩層樓或窗戶？；

字母“C”代表的是一個回旋鏢，簡直太像了；

字母“L”代表的是一個趕牛棒，和今天的字母“L”的樣子幾乎一樣，而且和今天字母“L”在字母表中的位置完全一樣，都是第12位；

字母“M”代表的是“水”，是不是很像波浪？；

字母“O”代表的是眼睛，圓溜溜的……

字母從最早的象形符號到現(xiàn)在簡潔抽象符號，很多字母保留了先祖的特征，有些輔音的發(fā)音，也與一兩千年前的發(fā)音類似，所以字母拼音文字記錄的是“音”，象形表意文字，記錄的是形。

接下來，我們來看看字母“A”怎么從一頭“牛”進化到今天這個樣子的？

圖1是公元前1800年古埃及的象形字母符號，是字母“A”最古老的形式，畫的就是一個“牛頭”，意為“?！保F(xiàn)在的字母“A”至今還保留著牛的兩只角，只顛倒過來，變成A的兩條腿了；

圖2是公元前1750年的“A”；

圖3是公元前1000年腓尼基字母的“A”；

圖4是公元前800年腓尼基字母的“A”。

圖1還是公元前800年腓尼基字母的“A”，此時希臘人開始將腓尼基字母使用到自己的語言中；

圖2是公元前740年，希臘人寫的“A”，“牛角”方向相反；

圖3是公元前720年的“A”，此時的“A”開始“站立”；

圖4是公元前500年的“A”，此時已經(jīng)被早期羅馬人襲用；

圖5是公元113年的羅馬字母“A”，和現(xiàn)代字母“A”已經(jīng)一模一樣了。

黃色為腓尼基城邦，紅色為希臘城邦

總結(jié)：英文字母的起源和漢字的起源，都是象形文字符號，只是往兩個不同的方向去發(fā)展了，英文變成了簡潔抽象的拼音字母文字，記錄的是語言的“音”；漢字還是沿用了幾千的象形表意系統(tǒng)，記錄的是語言的“意”。

通過這個區(qū)別，揭示了一個被中國很多學(xué)生忽視的問題，就是“發(fā)音”，英語是拼音字母文字，“音”是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是記單詞的第一步，什么字母在什么情況下發(fā)什么音？都是有規(guī)律的，我們在以后的語音思維課程當(dāng)中，會逐漸給大家講清楚英語字母發(fā)音的奧秘。

本次課到此為止！