這或許是全上海獨一份的“魔方課”，授課的是年僅九歲的男孩晨晨。

此刻他穿著藍(lán)色上衣，站在白板前，嫻熟轉(zhuǎn)動著手中的魔方。那些色彩斑斕的小方塊在他手中聽話地排列、歸位。

晨晨給伙伴們講解魔方技巧

剩下的六個孩子，圍坐在長桌旁，盯著晨晨的手勢，努力消化著這位小老師教授的魔方技巧。

白板上夾著的，是晨晨為此次授課準(zhǔn)備的厚厚一疊講義。

講課的時候，晨晨會非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匕凑罩v義翻一頁講一頁，然后邊講邊實操。

一節(jié)課后，晨晨教會了每個來聽課的孩子，最基本的魔方手法。

由于市面上的魔方課大都一節(jié)人均兩百，因此家長們戲稱，晨晨的這門課至少價值1200元。

魔方課結(jié)束后，晨晨立刻和其他孩子玩到了一起，他的身份，一下子從“老師”切換成了“孩子”。

但最吸引人的是：家長們可以輪流給自己放個短假，把自家娃交給別的家長去看管。

這是我所在的上海小區(qū)里，七家父母自發(fā)形成的“抱團(tuán)養(yǎng)娃”實踐。

無意中成就的七人抱團(tuán)小組

我們這七家人，并不是一開始就有意識地走到一起來的。

開始，只是各家孩子常在樓下一起玩，旁邊看護(hù)的家長也就彼此熟絡(luò)了。

去年夏天，我家兒子南瓜突發(fā)奇想，我們組織了一個以“賺錢”為目的的賣冰棍的創(chuàng)業(yè)項目上海八個娃，“創(chuàng)業(yè)”賣出1000根雪糕。得到了平時玩得多的一些鄰居的響應(yīng)。

一起參加冰棍項目的父母經(jīng)常討論，輪流培訓(xùn)孩子，陪伴孩子上街叫賣，相互配合。大家愈發(fā)了解彼此，并認(rèn)同對方的育兒理念，還形成了一個群。群名就叫“友情之力”。

群里的所有家長都價值觀一致，性情相投。平時大人們一起聊天吃飯，孩子們一塊撒歡兒。

去年疫情間，只要誰家有個什么事兒，群里也是“一方有難，八方支援”，像極了我們小時候住平房時的那種街坊鄰里。

網(wǎng)課時，由于孩子都去不了學(xué)校，在家太過“廢爹廢媽”。群里的家長索性開始輪流自薦，當(dāng)起了業(yè)余老師。

開始，家長們只是彼此簡單分享給自己和別家娃學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗；但很快大家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們聚在一起做計劃和學(xué)習(xí)時，熱情更高，也更主動。每個孩子都比自己在家被父母催促著學(xué)，更能形成良好的學(xué)習(xí)互助氛圍。

“抱團(tuán)養(yǎng)娃，輪流教育”的想法，變得越來越可行。

寒假開始的前兩周，我陷入了極大的焦慮。我是一名自由職業(yè)者，平時總是希望既能照顧好孩子，還能把工作按時按質(zhì)地做好、交付?？梢幌氲絻鹤幽瞎蠌脑绲酵韮裳壑惫垂吹囟⒅聊?、發(fā)奮刷短視頻的畫面，我就呼吸困難，血壓飆升。

于是我決定暫時“壯士斷腕”，先放下手頭的工作，把寒假的時間全部用來帶娃。

我規(guī)劃了一張課表：上下午各兩節(jié)35分鐘的主課，其他時間戶外運動、看紀(jì)錄片以及自由地閱讀。整體安排勞逸結(jié)合，過程中也可以根據(jù)孩子的情況靈活調(diào)整。我把大致計劃給南瓜看完，他愉快地同意了。

而計劃的主要核心就是：不讓南瓜有“刷手機”的時間。

做好計劃后，我順手把它扔進(jìn)了“友情之力”群里，喊話：“寒假我計劃親自給南瓜上這些拓展課，小朋友們要不要一起聽啊？”

“好?。　薄皡⒓?！”大家一致響應(yīng)。抱團(tuán)小組的寒假項目正式開起來了。

不得不說，孩子和父母都是“別人家的更香”。

鄰居家的孩子們，都很給我這個“老師”面子，學(xué)習(xí)勁頭十足。

有了他們的陪伴，南瓜上我這個親媽的課，也不像以前那樣叛逆或頂嘴了。

在氣氛上，由于是和自己好朋友們一起學(xué)些書本以外的東西，也沒什么壓力，每個孩子都可以大膽發(fā)言，討論也很積極。

就這樣，孩子們每天早上九點開始聚在我家，中午回家吃好飯，下午兩點來我家，到了四點就一起出去瘋玩。

和孩子們在一起，我每天都感到開心和滿足，但同時也會暗暗地覺得自己有點不自量力：

就在我開始在心里打鼓的時候，有天，抱團(tuán)小組中的豆豆媽發(fā)來了一條微信：“我家哥哥說可以上一堂魔術(shù)課，怎么樣？”

豆豆是我們這個小組的成員，他家哥哥已經(jīng)上初中了，多才多藝，是這群小娃心中的“大哥”。

青春期少年一般比較“孤傲”，但豆豆家哥哥居然能主動請纓，我還挺驚喜的，舉雙手雙腳贊成。孩子們聽到了這個消息之后一陣由衷的歡呼——終于不用老上我的語數(shù)英了！

魔術(shù)老師豆豆哥哥還有令人羨慕的執(zhí)行力，開課利索。當(dāng)我試探著問他：“今天下午安排一節(jié)唄？”

“行，沒問題！”

這樣的微信對話真的讓心情太美麗了。于是，“奇幻魔術(shù)課”開課了！

在豆豆家舉行的魔術(shù)課堂

孩子們上完課后，對豆豆哥哥贊不絕口，讓這個臨時老師備受鼓舞。原本只計劃了一節(jié)的魔術(shù)課，變成了常駐課程。

南瓜自從上了魔術(shù)課后，更是不經(jīng)意間就賣弄下魔術(shù)師的手勢和眼神，冷不丁又給我變個戲法兒——讓我這個“主課老師”很是嫉妒。

外援陸續(xù)到來

小組成員樂樂的姐姐是個中學(xué)生，從小喜歡畫畫，不但考級，而且還經(jīng)常參與比賽拿獎。當(dāng)我開口詢問她能否教教小家伙們，小姑娘一口答應(yīng)了。

“讓他們準(zhǔn)備哪些東西呢？”

“什么都不用準(zhǔn)備，帶上手來我們家就行！”樂樂姐姐豪爽地回答。

樂樂的姐姐給孩子們上美術(shù)課

又一位說上就上的老師出現(xiàn)了。第一節(jié)素描課，就讓幾個抱著頭說手殘的男娃畫出了還行的立體圖形。

“手殘黨”們看著自己的作品說：“其實畫畫也沒那么難嘛！”

手殘黨們的作品

孩子們在樂樂家學(xué)美術(shù)課的時候，我一個人窩在家里的沙發(fā)上，感到前所未有的寧靜。看來凡事不能只靠自己，眾人拾柴火焰高??！

魔術(shù)課和美術(shù)課的成功開辦讓我看到了分工合作的益處。

而少年們開課的效率和質(zhì)量，也充分展示了什么叫做“后浪拍前浪”，他們愿意參與，給我?guī)砹撕艽蟪潭鹊慕夥?，讓我在忙碌之余可以不時地回歸自我，看看窗外的樹和停在樹枝上的肥麻雀。不能不說是一種難得的快樂。

一天，小組成員中的晨晨拿起我家的魔方，三下五除二就還原成了六面純色。

于是有了開頭那一幕魔方課。晨晨的系列魔方課開始之后，我除了看鳥之外，還能就著薯片看完一部電影了。

爸媽的力量

寒假互助項目開始后沒多久，有天豆豆媽媽突然在群里發(fā)了條消息：“下周二想去玩密室的舉手！”

一只只小手舉了起來。于是，在一個陽光明媚的下午，在豆豆媽媽的帶領(lǐng)下，孩子大部隊浩浩蕩蕩地出發(fā)了。

由于孩子們都已經(jīng)上學(xué)了，有了一定自我管理能力。但考慮到外出只有豆豆媽媽一個人，所以孩子們還是事先進(jìn)行了兩兩組隊，彼此照看。

那天的主題是“博物館之夜”，沒啥恐怖指數(shù)。盡管如此，娃娃們進(jìn)去之后還是被一些情節(jié)嚇得直冒冷汗。不過大家在一起，慢慢就不怕了，解鎖了全場的關(guān)卡。

密室驚魂

那天下午的快樂指數(shù)應(yīng)該飆升到了10000，因為豆豆媽媽接下來又帶孩子們?nèi)チ穗娡娉恰?/p>

熱血電玩

瘋狂的電玩之后，豆豆媽媽順理成章地帶著孩子們走進(jìn)了一家書店，讓孩子們挑選了自己喜歡的書，安靜下來閱讀。

看書

最讓孩子們難忘的高潮是：讀書后，豆豆媽還請客讓大家盡情吃了肯德基！

那天，家長們紛紛在群里給豆豆媽點贊道：“把抱團(tuán)帶娃搞出了新高度啊！”

“抱團(tuán)養(yǎng)娃”的實踐里還有一個頗為閃亮的人群，就是爸爸們。

為了讓孩子強身健體，大家給孩子們報了足球課，幾位爸爸只要有時間就開車輪流接送，非常給力。

爸爸們還充分發(fā)揮了體能優(yōu)勢，在周末搞起了“體育活動”。組織足球、籃球比賽，帶領(lǐng)娃娃們就“為祖國健康工作五十年”做充足的準(zhǔn)備，同時也給媽媽們創(chuàng)造可以休息的美好周末。

今年寒假的上海，下了場大雪。雪花像成年人指甲那么大，一片片狂舞著飄落，給文質(zhì)彬彬的上海帶來了些粗獷的氣質(zhì)。

比這更粗獷的，是冒雪在球場中奔跑的帶娃老爸們。

老爸們一隊，娃娃們一隊，都拿出“舍我其誰”的氣勢，運球，攔球，傳球，射門！漫天飛舞的大雪中，孩子和中年人們酣暢淋漓地和笑鬧。

在雪中的足球場上奔跑的爸爸和孩子

雪中踢球的爸爸和孩子

孩子們居然主動制定了“學(xué)習(xí)計劃”

在快要開學(xué)的前十天左右，傻孩子們意識到，寒假作業(yè)還剩下不少。

“你說咋整？開學(xué)前一天才補作業(yè)嗎？”我和豆豆媽吐槽。

“豆豆每次一放假就做計劃，規(guī)定好每天要做的作業(yè)，做一項劃一項，就不著急了?！倍苟箣屨f。

豆豆的寒假計劃表

“那讓豆豆給他們上一節(jié)計劃課！”我一拍大腿，又一個“老師”找到了。

豆豆指導(dǎo)其他孩子做計劃表

召集了全部小朋友后，豆豆把他自己所有的寒假作業(yè)擺放在地上，說：“這就是我這個寒假要完成的所有作業(yè)，我們要先知道有多少作業(yè)量，才能知道怎樣安排?！?/p>

“比如今年寒假總共28天，除去過年的7天，還有21天。這就是可以留出寫作業(yè)的時間?！?/p>

接下來把作業(yè)平均分配到這些可用的時間里。然后，總結(jié)出每天要做的作業(yè)種類和數(shù)量。

“最后，要做一個時間表，把每天要做的作業(yè)寫在相應(yīng)的空格里。每天寫完一項，劃掉一項。當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成?！?/p>

豆豆拿出他自己的時間表，每天要做的作業(yè)列成了表，清清爽爽。前面是被劃掉的項目，看著很有成就感。

孩子們就按照豆豆教的方法，每人做出了自己接下來10天的作業(yè)計劃。

豆豆老師手把手檢查了一遍，確保每個人的計劃都切實可行。

后來，在開學(xué)前的那個舉國不眠之夜，每個孩子都早就按照計劃寫完了作業(yè)，做了香甜的夢。

孩子們聚在一起學(xué)英語

28天的寒假轉(zhuǎn)眼即過，“互助抱團(tuán)養(yǎng)娃”讓群里的孩子們身心健康，大人們也跟著快樂。

下面的照片見證了孩子們這個充實的寒假。

孩子“畫”出的古詩

春節(jié)，找了個地方一起放仙女棒

孩子寫的小詩

上面這首小詩，是群里孩子玲玲寫的。

那天，我們一起讀了冰心先生的《繁星》，我請孩子們仿照繁星寫一首關(guān)于春節(jié)的小詩。從沒寫過詩的孩子們?nèi)吻楦袕墓P尖流淌，描畫出春節(jié)的溫情與暖意，讓人驚喜又感動。

抱團(tuán)帶娃的背后，是我們在這個繁華的超大城市中，與孤單養(yǎng)育方式的一種對抗。

在這個偌大的城市里，每個家庭都有自身要面對的壓力和問題。

曾幾何時，我們獨自面對清晨黑夜，獨自焦慮無助。

而當(dāng)我們走出藩籬，彼此擁抱，會感到人與人之間的溫情。這種溫情讓城市溫暖了一些，讓生活輕松了一些，也讓孩子快樂了一些。

開學(xué)后，我們這個育兒互助團(tuán)商量后，決定維持周末的體育運動和英語角，讓孩子們繼續(xù)成為彼此的學(xué)伴和玩伴。

此外，群里的孩子們還會在每個周末的晚上舉行狼人殺聚會，大人們也約好了下一次的集體聚餐。

大家也在計劃著暑假更加“高階”的帶娃形式，比如去北京來一次集體“人文之旅”。

我們的養(yǎng)娃共識是：生活繼續(xù)，抱團(tuán)不停。

文內(nèi)圖片由作者供圖