溫二十六幼隸屬溫州市鹿城區(qū)教育局管轄，位于七都島嶼之上，于2021年9月開園，先后榮獲為“未來兒童”項目實踐園、學前教育專業(yè)教育實踐基地、溫州市首屆“未來星幼兒園”等榮譽，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。

該園將課程融入多元環(huán)境，打造靈動趣味的“生態(tài)校園”， 充分挖掘環(huán)境的育人功能，創(chuàng)設(shè)了“三四五”模式育人場所。

三指“三廊”：指運用園內(nèi)廊道環(huán)境打造的文化長廊、智慧長廊、趣味長廊。

四是“四館”：指基于室內(nèi)環(huán)境打造的建構(gòu)館、科探館、美術(shù)館、木工館。

五包含“五場”：指利用戶外生態(tài)環(huán)境打造—生態(tài)游戲場、陽光運動場、快樂小農(nóng)場、沙水游樂場，露天野戰(zhàn)場。

溫二十六幼引導(dǎo)師幼和家長共同參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓環(huán)境成就幼兒的成長。

                 ——溫州市第二十六幼兒園

二級教師，教齡8年，曾榮獲鹿城區(qū)優(yōu)秀教師、鹿城區(qū)文明班級等榮譽。

在職期間積極參加每一項的教育教學研究項目，所撰寫的課題、論文、案例、實驗項目、微課程等，曾獲市、區(qū)級一、二等獎。

熱愛教育事業(yè)，衷于鉆研幼兒教育。

看到翩翩飛舞的蝴蝶，孩子們往往會驚奇不已，對自然界的飛蟲很感興趣。

而我們的班本課程《繭·愛》正是從《蟲蟲飛》的主題課程下應(yīng)運而生的。

孩子們在積累了一定的《蟲蟲飛》課程的經(jīng)驗之后，在一次家長助教《好餓好餓的毛毛蟲》活動中，觀看了毛毛蟲的科普小視頻后，孩子們及其驚奇……

大家紛紛表示想要看看他姐姐養(yǎng)的蠶寶寶，對蠶寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣！

第二天，碩碩的蠶寶寶如約而至，孩子們對蠶寶寶的第一反應(yīng)，有點不敢靠近，害怕！

但經(jīng)過我們的鼓勵加之碩碩將蠶寶寶捧在手心里，給大家介紹，大家慢慢的開始接受這個小東西了！

一瞬間，蠶寶寶的話題風靡了整個小一班。

聽見了孩子的心聲，我們順勢而為，開啟了《繭·愛》的班本課程！

近距離的發(fā)現(xiàn)-----談話活動

帶著強烈的好奇心，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地邀請了小客人“蠶寶寶”來到小一班做客了。

初養(yǎng)蠶寶寶，對于孩子們來說既激動又擔心。

于是，我們先進行了對蠶寶寶的細致觀察，孩子們一會兒輕輕地摸一下蠶寶寶，一會兒唱歌給蠶寶寶聽，其中第一組的孩子們就近拿來了美工區(qū)的材料，畫下了蠶寶寶初印象呢！

經(jīng)過了各種近距離的觀察之后，我們以“蠶寶寶的名義”召集了孩子們進行了談話活動，說一說自己對蠶寶寶的發(fā)現(xiàn)和小疑惑，經(jīng)過談話了解到，孩子們初遇蠶寶寶對這些問題還是蠻感興趣的。

為了科學地解答孩子們的疑問，我們進行了科普智多星海報的制作，將幼兒的疑惑和解答以海報的形式，讓幼兒帶回家與家人分享！

桑葉哪里來---尋覓蠶寶寶的食糧

蠶寶寶的生長過程中需要毫不停歇的吃掉很多的桑葉，那該去哪里尋找那么多桑葉呢？

有經(jīng)驗的爸爸媽媽就在群里分享桑葉渠道：

有的知道淘寶有賣桑葉，

有的說諾諾家里有一棵桑樹，

一下子解決了蠶寶寶桑葉該從哪里來的大問題，意味著蠶寶寶不用愁吃不飽啦！

巧手工程師-----我為蠶寶寶蓋新家

衣食住行是孩子們對蠶寶寶最關(guān)切的問題，解決了吃的問題，品妍想到蠶寶寶應(yīng)該有個大大的房子，不然，擠在一起多難受呀！

窩窩說，蓋房子也要先有設(shè)計圖！經(jīng)過了我們的贊許，不一會兒，一張張設(shè)計圖紛紛出爐，有格子房子，有彩虹房子....可謂創(chuàng)意無限呀！

第二天，孩子們帶上家里的廢舊材料一絲不茍地造起了房子，雖然和原先的設(shè)計圖有所出入，但一點也不影響，給蠶寶寶搬家的好心情。

就這樣，我們的蠶寶寶“喬遷新居”了。

個別請假在家的孩子也沒有忘記給蠶寶寶設(shè)計和制作新房子，瞧！在爸爸媽媽的幫助下他們在家休息的同時也順利的幫助了蠶寶寶搬進舒適的新家呢！

為了更好地照顧蠶寶寶，我們的蠶寶寶也和孩子們過上了幼兒園生活，孩子們來園必定會帶上自己的蠶寶寶，回家時也不忘帶自己的蠶寶寶回家。

新一輪問題的發(fā)現(xiàn)

喬遷的喜悅還在耳邊回蕩，孩子們又有了新的問題。

為了滿足孩子們的求知欲，我們和孩子一起了解蠶寶寶到底怎么了，并且設(shè)計了五大領(lǐng)域的相關(guān)課程。

在科學活動《呀！蠶寶寶》中，幼兒知道了蠶寶寶的生活習性和進食習慣以及如何給蠶寶寶整理房間。

在美術(shù)活動《蠶寶寶的防潮墊》中，孩子們選擇了吸水性強的綿柔巾，將棉柔巾巧妙地裝扮起來，平鋪在蠶寶寶的家中。

在計算活動《蠶寶寶的體檢》中，孩子們通過常見的綠豆，紅豆，黃豆來給自己的蠶寶寶量一量身長。

在語言活動《可愛的蠶寶寶》中，精彩地表演了蠶寶寶的兒歌，通過兒歌深刻地了解了蠶寶寶的形態(tài)特征。

在健康活動《我是一只蠶寶寶》中，利用布袋變身可愛的蠶寶寶，學習蠶寶寶身體蠕動向前爬行的本領(lǐng)，最后采到了桑葉！

多姿多彩的蠶寶寶學習之旅

不僅如此，為了豐富孩子們對蠶寶寶的了解，我們在區(qū)域中投放了相關(guān)的材料供幼兒操作：

在社會性區(qū)域中我們投入了蠶寶寶的服裝和道具，供孩子們表演《蠶寶寶的故事》；

閱讀區(qū)投放了關(guān)于蠶寶寶的繪本故事，讓幼兒在閱讀的過程中領(lǐng)略別樣的蠶寶寶故事；

益智區(qū)的《蠶寶寶年齡我知道》，讓幼兒知道了原來蠶寶寶也是有年齡的，不同的年齡，蠶寶寶的形態(tài)也是不一樣的；

建構(gòu)區(qū)的紙磚成了孩子們搭建“蠶寶寶樂園”的首選材料，不一會，一個別致的“蠶寶寶樂園”就出爐了！

美工區(qū)的太空沙也成了孩子們創(chuàng)意無限的平臺，有一次的學習性區(qū)域的過程中，萌萌和郎朗來了一場《蠶寶寶沙漠之旅》的創(chuàng)作，可謂栩栩如生。

飼養(yǎng)產(chǎn)生迷茫，不知所措

盡管孩子們在了解了一系列的蠶寶寶的科普知識，在實踐的過程中，還是會或多或少的出現(xiàn)一些問題！

悲傷之余，孩子們產(chǎn)生了各種猜想：

蠶寶寶凍到了嗎？

是我在帶蠶寶寶運動的時候扭傷了它嗎？

是吃了有毒的桑葉嗎？

尋找答案，挽救蠶寶寶

猜測過后，爸媽智囊團上陣了。

孩子們回家把自己飼養(yǎng)蠶寶寶時遇到的疑惑告訴了爸爸媽媽，大家就開始了瘋狂地查閱資料，并將自己的所學所知在班級中進行分享。

最終總結(jié)出以下幾點經(jīng)驗！

孩子們知道了如何才能預(yù)防蠶寶寶出現(xiàn)不良癥狀，防止蠶寶寶因為不小心和不注意而逝去了生命，照顧的更加小心了！

重拾信心照顧你，多加小心喂養(yǎng)你

在得知蠶寶寶不能吃有水的桑葉時，孩子們清洗桑葉后，用干布一次又一次地來回擦拭，生怕漏了一滴水。

在得知蠶寶寶的桑葉隔天都要及時處理時，孩子們小心翼翼的取出蠶寶寶，細心的打理著蠶寶寶的家。

親親足球場-----“蠶寶寶爬爬賽”

就這樣，在孩子們悉心的照顧下，蠶寶寶茁壯的成長了，在足球場溜蠶寶寶的時候，壯奈奈的蠶寶寶在場地上扭動著身軀，真是可愛！

恩祈說，你看我的蠶寶寶爬的多快.....

我的蠶寶寶爬得也很快呀！

那讓我們的蠶寶寶來一場爬行比賽吧。

為了公平起見，每人只選出一只自認為最健壯的蠶寶寶參賽。

但所有的蠶寶寶都不按常理出牌，有的往左爬，有的往右爬。

孩子們焦急的在一旁加油，直至結(jié)束也沒有勝負之分，但大家伙兒還是很開心的捧起自己蠶寶寶，輕輕地撫摸著。

桑葉大作戰(zhàn)----真人“爬爬賽”

晨間室內(nèi)梯段的時候，面對平日用來打地鼠的破舊的紙箱，孩子們發(fā)了愁，打不起精神。

要不我們來當蠶寶寶吧。

爬來爬去好好玩?。?/p>

新的晨間體鍛一下子激起了孩子們的興趣。

于是，我們將現(xiàn)有的材料，跳圈，桌子，椅子，墊子，健康課用過的桑樹，進行了布局。

很快，桑葉大作戰(zhàn)的戰(zhàn)場布置好了，想要踩到桑葉可沒那么簡單，要跨越這么多的障礙。

孩子們在模仿游戲的過程中學會了多樣化的爬行以及克服困難、堅持不懈的學習品質(zhì)。

白房子的思想碰撞

時間快速流轉(zhuǎn)，蠶寶寶步入吐絲結(jié)繭的階段，嘉嘉的蠶寶寶最先結(jié)繭.....

孩子們對于雪白的繭是如何變成五顏六色的布匹很是好奇，也想體驗一把扎染師的日常。

巧手慧心，炫彩扎染

看到了孩子們渴望的眼神......

我聯(lián)系了晨晨媽媽，晨晨媽表示很樂意帶孩子們體驗一把扎染的工藝，在晨晨媽媽的精心籌備后，開始了我們的親子活動《巧手慧心，炫彩扎染》。

孩子們在扎染活動中了解到布藝是如何變得絢麗多彩的，相信這次無與倫比的扎染初體驗，讓孩子們感受到勞動產(chǎn)物的來之不易，更加珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。

而我們的《繭.愛》之行伴隨著孩子們的炫彩時裝秀接近了尾聲，孩子們穿上自制的炫彩服，享受著舞臺，自信又可愛！

原      來

在本次飼養(yǎng)過程中孩子們感受到：

如     此

如果再給我一次機會：

就這樣，一個話題，引熱議；兩次三番，終不棄；三方聯(lián)動，探究竟；四面八方，經(jīng)驗出

通過這次的《繭.愛》之行 ，也讓我們知道了：

蠶喜歡無異味的環(huán)境，適宜在21-29度之間生長，而我們飼養(yǎng)蠶寶寶的期間，氣溫正好是在這個范圍！

孩子們從最初覺得“害怕”到對蠶寶寶的關(guān)心和照顧，時至今日，很多孩子的蠶寶寶也順利地破繭而出，以另一個形態(tài)重見光明，整個過程中大大激發(fā)了孩子的愛心，啟蒙了小班孩子的責任心。

這也是成為一個具有責任心的未來人需要必備的良好品質(zhì)，也因此拉近了我們與家長的距離，形成了我們前所未有的課程體系。

本次《繭.愛》之行讓幼兒真正地成為了學習的主人：

謝謝閱讀