再過幾天，不少學(xué)校就要開學(xué)。

怎樣描寫開學(xué)第一天呢？

新年新氣象。校園環(huán)境更喜慶了嗎？老師更熱情了嗎？同學(xué)長胖了嗎？

你不妨試試用“總分+五感法”進(jìn)行描寫，不但顯得有條理，還生動活潑。

比如，你也許可以這樣寫：

二月的陽光，伴隨著暖暖的春風(fēng)，迎來了激動人心的開學(xué)第一天。

老遠(yuǎn)，我就望見“新春快樂，歡迎同學(xué)”的橫幅，高高掛在校園的教學(xué)樓上。一進(jìn)校門，大大小小的紅燈籠，吸引了我的目光。這不會是遲來的元宵節(jié)燈會吧？

“張強(qiáng)！”咦？是誰在叫我？

回頭一看，一個穿著黑色羽絨背心的高個子男孩，正向我招手。我瞇起眼仔細(xì)瞧了瞧，居然沒認(rèn)出來者何人。

他向我飛奔而來，“張強(qiáng)！不會吧，過了個年，不認(rèn)識我了？”他的眼神中閃爍著興奮的亮光。

“哦，是你呀！李明，你長胖了，還理了個板寸頭。好帥氣！我真沒認(rèn)出來?！?/span>

“哈哈，我可是你最好的哥們。你也長高了不少！”說著，他拍了拍我的肩膀。

“你也好壯實(shí)哦！”我捏了捏他的胳膊。

“走，去教室看看?！?/span>

一進(jìn)教室，眼前的同學(xué)，穿著各式各樣的新衣服，臉蛋紅撲撲的，我簡直要懷疑自己走錯地方。同學(xué)們長高了，更堅(jiān)實(shí)了，個個都帶著新年的喜悅氣息。我的同桌劉悅，梳著馬尾辮，一身紫色的毛衣，格外顯眼，她還是習(xí)慣用“會笑的眼睛”跟我打招呼。

“新年好！劉悅?！?/span>

她笑笑，遞給我一張精致的書簽。這不是我夢寐以求的“故宮紀(jì)念書簽”嗎？“正大光明”四個字端莊優(yōu)雅，書簽上的一等帶刀侍衛(wèi)栩栩如生。我太喜歡了！

“你去過故宮？”

“過年前，和表姐一起去的?！彼÷曊f。

“謝謝你！這是我新年收到的最佳禮物?！?/span>

“老師來了！”不知是誰喊了一聲。教室瞬間安靜。

“好漂亮！”同學(xué)們不約而同喊了出來。王老師長發(fā)飄飄，大紅色的長大衣，襯托著她修長的身體，簡直就像仙女下凡。

“同學(xué)們，新年好！開學(xué)第一天，要給大家一個驚喜！想不想要？”王老師清脆的嗓音，悅耳動聽。

“想！”響亮的回答，震耳欲聾。

教室里，36雙激動而好奇的眼睛，齊刷刷盯著王老師……

開學(xué)第一天，可真是驚喜連連。

這樣的開學(xué)第一天，你是否似曾相識呢？

作者在開頭用一個總起句引出全文，“二月的陽光，伴隨著暖暖的春風(fēng)，迎來了激動人心的開學(xué)第一天。”

沒錯！下文就是圍繞總起句中的“激動人心”來寫的。

作者是如何展開描寫的？

五感法發(fā)揮了重要作用。

“老遠(yuǎn)，我就望見'新春快樂，歡迎同學(xué)’的橫幅，高高掛在校園的教學(xué)樓上。一進(jìn)校門，大大小小的紅燈籠，吸引了我的目光?！?/span>

這是“看見”，也就是視覺描寫，把開學(xué)第一天學(xué)校的喜慶氛圍點(diǎn)出來了。

“'你也好壯實(shí)哦！’我捏了捏他的胳膊。”這一句呢？

對了！這是觸覺描寫，寫出好朋友變得壯實(shí)了。

“'想！’響亮的回答，震耳欲聾?！边@是聽覺描寫，是不是讓你感受到同學(xué)們激動不已呢？

還有哪些描寫也很精彩，歡迎你在留言區(qū)說一說。

如果覺得對你有啟發(fā)，就趕緊去試試吧。

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祝你進(jìn)步！