過了個(gè)年，感覺自己“變心”了。

       以前吧，看到學(xué)生假期的作業(yè)中寫的字不夠規(guī)范，就會(huì)氣不打一處來，宇宙要爆發(fā)似的，到教室就是一陣“雷霆閃電”，外加“狂風(fēng)暴雨”。

       可本次開學(xué)，一些學(xué)生的作業(yè)還是不夠規(guī)范，我卻不再那么毫無益處地狂發(fā)脾氣，而是“變心”了，變得心平氣和了，多了一些自省和反思：為什么孩子們?cè)诩倨诶飳懙淖诌h(yuǎn)不如在學(xué)校寫的好呢？我想不是能力一下子倒退了，而是態(tài)度問題。假期里過年，家長有些忙，顧不上督促，有些孩子自律性差，就會(huì)玩小聰明，潦草寫完作業(yè)提交后，多玩一會(huì)兒，這么一換位思考，我倒不生悶氣了。

      心想著，下個(gè)假期，每次留作業(yè)要求拍照上傳到群，認(rèn)真批閱。不合格的，支差的，當(dāng)即通知修改訂正。那么最后開學(xué)時(shí)，就不會(huì)是一片狼藉，不可收拾的了。

       看看，是不是“變心”了？

       以前吧，看到學(xué)生上課不聽課，我就會(huì)大聲斥責(zé)于他，他倒是不敢再有小動(dòng)作了，可我的心情卻被破壞了，其他學(xué)生也因我的斥責(zé)降低了注意力，弱化了對(duì)知識(shí)的吸收。唉，因小失大呀！

        現(xiàn)在，不再被不聽話的孩子激怒了，而是點(diǎn)名提問他，“醉翁之意不在酒”，別管回答結(jié)果如何，最起碼不動(dòng)聲色提醒了他，讓他短時(shí)間內(nèi)不敢再“為非作歹”，因?yàn)樘釂柫怂?，他就感覺老師一直在看著我呢。

      心不再那么容易浮躁，而是沉穩(wěn)了一些，不那么極端了。這是不是“變心”了？

        以前吧，感覺我與學(xué)生之間總有一條不可逾越的鴻溝，我對(duì)孩子們是愛的，但不夠純粹，帶有功利性，命令性，高高在上性的，我還沒有真正蹲下來和孩子們平等地對(duì)話交流。

       現(xiàn)在呢，“變心”了，我感覺自己能真正融入到學(xué)生中間，我不再命令孩子們，而是講道理，商量。孩子們也隨著不再逆反、厭倦，而是欣然接受。課上我強(qiáng)調(diào)過的知識(shí)點(diǎn)，誰不會(huì)了，不是大聲呵斥，而是再講一遍，或者抽其他同學(xué)講一遍，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

       總之啊，過了個(gè)年，許是老了一歲，心態(tài)放平了許多，事情看淡了許多，感情純凈了許多，情緒穩(wěn)定了許多。

        “變心”了，感覺真好！