青色蘭香家長(zhǎng)鑒書(shū)推薦的第498部作品

《價(jià)值的理由》

作者：陳嘉映

長(zhǎng)度：10.7萬(wàn)

適合：高中以上

 在說(shuō)這本書(shū)之前，我說(shuō)說(shuō)我為什么慢慢地淡出了給小朋友們鑒書(shū)這件事，上一次說(shuō)到是因?yàn)槲覀兗业男∨笥验L(zhǎng)大了，我讀書(shū)的方向基本轉(zhuǎn)向了我自己的愛(ài)好，還有一個(gè)主要的原因，一路幫小朋友們過(guò)濾書(shū)的這個(gè)過(guò)程，我也發(fā)現(xiàn)了我自身的一個(gè)重大的問(wèn)題：教育，尤其是家庭教育，就是家長(zhǎng)在等待或者說(shuō)期待一個(gè)孩子長(zhǎng)大成人，從結(jié)果的角度來(lái)看，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，教育也應(yīng)該是獨(dú)一無(wú)二的，閱讀、教育和人生一樣，從最底層的邏輯上講，就應(yīng)該是一件“無(wú)為而無(wú)不為”的事。我是這樣理解的，“無(wú)為”，就是，沒(méi)有什么事情是非做不可的，“無(wú)不為”，就是，沒(méi)有什么事情是絕對(duì)不可以做的。所以，我反思我自己幫孩子們選書(shū)這件事，我自認(rèn)為幫孩子們選擇一些好書(shū)，剔除了一部分不那么好的書(shū)，換個(gè)角度看，我是不是也剝奪了他們一部分的思考自由？

閱讀，教育和人都是不應(yīng)該被定義的。

 之所以在今天說(shuō)這本《價(jià)值的理由》之前跟大家分享我的個(gè)人經(jīng)歷，是因?yàn)?，如果家里有個(gè)高中生，不管家長(zhǎng)愿不愿意，他們都已經(jīng)基本上是具有獨(dú)立人格的人了，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)給他們什么樣的建議可能都不那么重要了，他們已經(jīng)自己是有辨別能力的。所以，不要強(qiáng)制他們?nèi)ニ伎汲扇苏J(rèn)為有價(jià)值的東西，而要鼓勵(lì)他們?nèi)ザ嘟嵌鹊乃伎?，不給自己的思維設(shè)限，不給自己的情感設(shè)限，鼓勵(lì)他們成為獨(dú)一無(wú)二的人，成為能夠從別人的思想中獲益的人，這樣，無(wú)論讀什么書(shū)，他們都會(huì)有所收獲。

 這本《價(jià)值的理由》討論的就是一些看似平常，卻需要多角度思考的問(wèn)題。比如其中的第一篇《救黑熊重要嗎？》

作者有位朋友看到黑熊被活取膽汁，非常痛苦，覺(jué)得黑熊特別可憐，就組織了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)去拯救這些黑熊。但是，就有人質(zhì)疑他們，你為什么救黑熊，而不去救那些失學(xué)兒童，白血病兒童，甚至非洲那些挨餓的兒童，那個(gè)不比這個(gè)更有價(jià)值嗎？

哎，這是個(gè)問(wèn)題吧？在看作者的想法之前，大家先自己想想？這話(huà)有什么道理？又有什么毛??？

作者從多個(gè)角度理性的幫我們分析了這件事：他先提出一個(gè)問(wèn)題：怎么沒(méi)有人不去問(wèn)在飯館喝酒的人，你們?yōu)槭裁床话押染频腻X(qián)用來(lái)救助失學(xué)兒童？

反而，會(huì)有人責(zé)難救黑熊的人為什么不去救失學(xué)兒童？

哎，大家接著想，是不是這么回事兒？

接下來(lái)，他講了救助黑熊的這位朋友的真實(shí)經(jīng)歷，這就是人生的偶然性；

第三，他講了，“選擇”，這個(gè)非常深刻的話(huà)題。

我引用一段原文讓大家來(lái)感受一下他的思考模式：

如果一個(gè)社會(huì)里，人人都按照一套固定的價(jià)值排序來(lái)生活，人人都爭(zhēng)做影子次序里最重要的事情，在尚有孩子失學(xué)之前就無(wú)人去救助黑熊，那會(huì)是一個(gè)多么讓人喪氣的社會(huì)。

這是我推薦這本書(shū)給大孩子的核心原因，人不應(yīng)該被定義，價(jià)值本身也不應(yīng)該只有一種標(biāo)準(zhǔn)，這不僅是哲學(xué)的問(wèn)題，更重要的，他在告訴我們應(yīng)該尊重真實(shí)的生活，而不是被“影子次序”這類(lèi)的價(jià)值觀(guān)綁架。

回到書(shū)名：價(jià)值的理由，價(jià)值應(yīng)該有個(gè)理由嗎？這個(gè)理由會(huì)是什么？會(huì)是人言人殊還是大同小異還是眾口一詞？我們生活在這個(gè)社會(huì)中，獨(dú)立的個(gè)性與群體的融合，該如何選擇？我們的選擇，是真正個(gè)人的選擇，還是在某些大前提下的選擇，甚或，完全是一種隨波逐流？

這本書(shū)，值得反復(fù)讀，反復(fù)思考，送給大孩子們，也送給所有的大人。