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基于新課標(biāo)的單元整體備課 寒假集中培訓(xùn) 目標(biāo)、整體、關(guān)聯(lián)，落實(shí)雙減，賦能教師，寒假期間聚焦新學(xué)期，自主聯(lián)盟校開展單元整體備課培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)師生自主素養(yǎng)提升。大家攜手開展各年段主題式單元整體備課指導(dǎo)，為新學(xué)期提質(zhì)增效夯實(shí)基礎(chǔ)。
主 講 專 家 閆勇，北京市教科院基礎(chǔ)教育研究中心教研員，北京市學(xué)科帶頭人，高級(jí)教師，北京市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，中國屈原學(xué)會(huì)自主教育文化傳承與發(fā)展專委會(huì)專家顧問，北京市名師培養(yǎng)對(duì)象，北京小語會(huì)副秘書長(zhǎng)。北京版教材、《中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)》編委。主編《語文讀本》《學(xué)習(xí)與探究同步實(shí)踐手冊(cè)》等書籍；在《小學(xué)語文》《名師講作文》等刊物發(fā)表十萬余字的各類文章，多篇論文獲得全國及北京市一等獎(jiǎng)。 活 動(dòng) 安 排 活動(dòng)主題：文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)群教學(xué)案例談（在線進(jìn)行）； 活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)語文教師（成都和北京自主教育實(shí)驗(yàn)校）； 活動(dòng)重點(diǎn)：基于問題，單元整體備課，自主學(xué)習(xí)； 活動(dòng)特色：以問題貫穿培訓(xùn)，以互動(dòng)促進(jìn)效果，以反思促進(jìn)落實(shí)； 活動(dòng)時(shí)間：2023年2月2號(hào)上午 8:30 —12:00（時(shí)長(zhǎng)3個(gè)半小時(shí)）。 主 持 人：劉佳—北京市昌平實(shí)驗(yàn)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)
專家講座環(huán)節(jié) 閆老師圍繞主題“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)群教學(xué)案例談”進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)半小時(shí)的講座。 基于統(tǒng)編教材設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)構(gòu)建文學(xué)閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群——閆勇 目 錄 1 課程目標(biāo)語文核心素養(yǎng) 2 課程內(nèi)容積極的語言運(yùn)用 3 學(xué)習(xí)任務(wù)和任務(wù)群的定位 4構(gòu)建文學(xué)閱讀和創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)群
2011vs2022 2011版《課標(biāo)》中語文學(xué)習(xí)的五項(xiàng)內(nèi)容領(lǐng)域： （一）識(shí)字與寫字 （二）閱讀 （三）寫話·習(xí)作·寫作 （四）口語交際 （五）綜合性學(xué)習(xí) 2022版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》語文學(xué)習(xí)目標(biāo)：核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。
實(shí)用性閱讀與交流 本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，通過傾聽、閱讀、觀察，獲取、整合有價(jià)值的信息，根據(jù)具體交際情境和交流對(duì)象，清楚得體表達(dá)，有效傳遞信息，滿足家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活交流溝通需要。 文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá) 本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，通過整體感知、聯(lián)想想象，感受文學(xué)語言和形象的獨(dú)特魅力，獲得個(gè)性化的審美體驗(yàn)了解文學(xué)作品的基本特點(diǎn)，欣賞和評(píng)價(jià)語言文字作品，提高審美品位；觀察、感受自然與社會(huì)，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)與思考，嘗試創(chuàng)作文學(xué)作品。 思辨性閱讀與表達(dá) 本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，通過閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論等方式，梳理觀點(diǎn)、事實(shí)與材料及其關(guān)系；辨析態(tài)度與立場(chǎng)，辨別是非、善惡、美丑，保持好奇心和求知欲，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣；負(fù)責(zé)任、有中心、有條理、重證據(jù)地表達(dá)，培養(yǎng)理性思維和理性精神。 語文學(xué)習(xí)任務(wù)群 （二）內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式 義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)。設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù)，要圍繞特定學(xué)習(xí)主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語文實(shí)踐活動(dòng)。語文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實(shí)踐性、綜合性。 中場(chǎng)休息15分鐘后，閆老師結(jié)合主題和老師們提出的困惑，再次進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)的講座。
講座結(jié)束后，13所參會(huì)校的教師代表進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言,本次活動(dòng)圓滿結(jié)束。  學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，培訓(xùn)是最美的遇見，成長(zhǎng)是最美的風(fēng)景。我們的教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)。但，路雖遠(yuǎn)，行則必至；事雖艱，做則必成。
END 自主教育 |
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