今天是父親節(jié)，不敢奢望得到孩子們的感恩，只是在父親的節(jié)日這一天好好反思，做人家的父親到底做得如何。

人這輩子難，難就難在凡事都是個學(xué)習(xí)。學(xué)著爬、學(xué)著走路、學(xué)著說話，好容易像個“人”了，就投入到了長達(dá)十幾年的“學(xué)習(xí)生活”中。這還不算，身邊總有長輩告訴我們“成人不自在，自在不成人”，就是說別看你人高馬大的，你還沒成人呢。

好容易到了十八歲，法定我們成人了?？稍诖笕藗兛磥?，還是個毛頭小子、小丫頭，還要學(xué)，學(xué)什么，學(xué)“做人”！

啥？這混了十八年，意思是我還不是個“人”？

“不是這個意思，是說只“成為人”是不夠的，還要學(xué)會“做人”?！?/p>

這也忍了，畢竟咱也是讀過歷史的，的確，不會做人的都沒什么好下場。生而為人，就得學(xué)做人。

然后就是大學(xué)畢業(yè)，找工作，結(jié)婚生子。

等到我做父親的時候，我自然而然地就會想到我的父親。作為我“最好”的參照對象，我開始認(rèn)真仔細(xì)地回顧他給我兒時留下的美好記憶，以期得到一些啟發(fā)。然而結(jié)果卻是令我失望的，美好記憶的確有，但一只手掌五個指頭就能數(shù)過來。反而是不那么美好的記憶如泉涌一般。

我后來和我父親交流過，側(cè)面的，也許是因?yàn)榉绞竭^于側(cè)面、間接，我并沒有得到滿意的答案。不過我想，以我父親的性格他也不會跟我說什么。

印象里最美好的記憶是這樣的：

瓢潑大雨中，父親騎著二八橫梁的鳳凰自行車，我坐在橫梁上，父親弓著背、貓著腰，把我整個護(hù)在他的胸膛之下。

還有一個記憶，是第一次和父親一起吸煙。煙是父親給我的，我婉拒，父親說別裝了，我接過來熟練地點(diǎn)上，然后一陣猛烈咳嗽。

輪到我自己做父親了，我有些手足無措。說實(shí)話，我父親能給我的有效經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是太少了。我自然不會怪他，他有他的難，我能做的是學(xué)習(xí)如何做人家的父親。

讀過汪曾祺的《多年父子成兄弟》深受啟發(fā)，但實(shí)際操作時才覺得不容易。讀過梁啟超和他兒子們的故事，真正在生活里踐行又無比困難。還讀過《曾國藩家書》、《傅雷家書》，常常贊嘆兩位父親的睿智，然而了解他們的真實(shí)人生后，才領(lǐng)悟到所有的“道理”和“方法”其實(shí)是“期待多過做到”“想象應(yīng)該那樣多過真的做到了那樣”。比如傅雷，真實(shí)生活里的傅雷對傅聰絕非家書展現(xiàn)的那般理智和溫和，用他自己的話說，打罵之后總是懊悔不已，希望傅聰能夠原諒自己。

我還特別喜歡觀察那些當(dāng)父親的人。作為老師，就有這樣的便利。那時候是真年輕啊，家長們都比我大至少十幾歲。我通過學(xué)生來試著推測其父親是個怎樣的人，有時候推測是比較靠譜的，有時候則完全不搭界。令我時常汗顏的是許多家長讓我?guī)椭麄児芙毯⒆?、引?dǎo)孩子。我一開始特別排斥，主要原因是不自信，想想，當(dāng)時我剛結(jié)婚，孩子還沒影呢，哪來的經(jīng)驗(yàn)？后來我明白了，許多學(xué)生信任老師，愿意和老師溝通，是因?yàn)槔蠋煵挥矛嵤抡f教、不啰嗦、理解他們、在意他們，或者能以不同的方式和他們溝通。說到底，就是某種意義上的新鮮感和距離產(chǎn)生的“美”。老師無形中扮演了他們心中較為理想的“父親”或者“母親”。

還是那句話，輪到自己，有犯難了。眼前就是自己的孩子，不說教？那是不可能的！不啰嗦？每天見面，哪有那么多新鮮話可說？我也理解他們啊，甚至簡直如透視眼般的理解他們，他們的一舉一動休想逃離我的火眼金睛！至于不同的方式，那對不起，沒那功夫換方式，我也很忙！我從沒試圖成為他們理想中的父親，我只是那個非常真實(shí)的父親。

你看，我說的全是真話，絕無虛言。就憑這樣的“境界”，我怎么好意思在父親節(jié)接受他們的感恩？我得反思自己??！

做人家的父親比當(dāng)人家的老師難，難千倍萬倍！

你不學(xué)著做，肯定不成；學(xué)著做，也常常丑態(tài)百出。

有人說這還用學(xué)？你看那誰誰誰，從來也不……，但人家的孩子……這種句式的故事聽得我都耳朵起繭子了。

“從來也不……”就像傳銷用語一樣可怕，那樣肯定，那樣決絕，我是不信的。

話再說回來，即便真有這樣的案例，我想，正確的回應(yīng)應(yīng)該是這樣的：他的運(yùn)氣撒了謊。積極地參與到孩子的成長中來，才有可能幫助孩子健康成長。他從來也不……但他的孩子卻……，我羨慕他，但我不是他，他的運(yùn)氣不一定會降臨到我的身上。（此處套用了劉潤老師的句子）

當(dāng)然，也許這種所謂的積極也是有問題的，但是如果我學(xué)，我哪里知道它可能是有問題的？

順其自然，那得是多高的境界？不是磕磕碰碰的走了許多彎路，誰又能得出這么個看上去極其簡單的道理呢？可你沒有磕碰過，你哪里敢就那么順其自然？

這是一個悖論，你總得試過才知道。畢竟孩子性格迥異，資質(zhì)不同，環(huán)境又有差異，一個條件的差別就可能導(dǎo)致結(jié)果的南轅北轍。

讀到這里，你大概想說“你是不是想得太多了？”

嗯，我只是覺得做人家的父親，不是一件小事情。

今天是父親節(jié)，祝我的父親和我自己節(jié)日快樂。

孩子們的感恩我心領(lǐng)了，但誠惶誠恐，為父還會繼續(xù)努力！