今天有學生讓我給介紹一下，如何積累成語和作文素材。今天我做了一下全面的反思和總結，我們也在引導學生長期積累素材，但在作文上究竟用到多少，是否提高了寫作水平，這的確值得我們老師和同學深思。

首先我還是覺得我們做素材積累，是處在被動的角色上。就是老師要我積累，我不得不積累。這樣的被動積累素材，實際上我們變成了一個書櫥，只是不斷的往里面放書，卻不能夠閱讀消化。不消化，吃的再多也不能變成營養(yǎng)，不消化閱讀積累的再多也不能用到寫作實踐中。所以我覺得要真正使積累見效，首先要解決大家被動積累的問題。大家要渴望獲取素材，主動獲取素材。因為主動去做每一件事情，再枯燥也會變得快樂。

其次要明確積累什么。語文需要積累的東西很多。新課程標準對語文的核心素養(yǎng)的定義，其中一個就是語言的積累與運用。單就成語與作文素材的積累來講，同學們要注意來自于課內的成語，比如來自于《勸學》的“青出于藍而勝于藍”。來自于《前赤壁賦》的“余音裊裊”，來自于《后赤壁賦》的“水落石出”等等，大家都要做重點積累。再有就是大家要注意積累常用的成語?，F(xiàn)在的語文高考更重日常應用，所以高考時成語不會出的偏難怪，在日常寫作交際中經(jīng)常用到的才會作為考察對象。作文素材分為兩大類，一類叫做語言素材，一類叫做思想素材。語言素材就是好詞好句，思想素材就是能提升我們思想認識的金句。

第三就是怎么積累的問題。工欲善其事，必先利其器，首先要解決以什么為依托進行成語和素材的積累?，F(xiàn)在市面上的作文素材書籍很多，會讓我們眼花繚亂。我建議大家購買一本人民日報教你寫好作文高中版，里面包含著作文，時事素材，作文技法金句使用等。網(wǎng)站上的素材積累，我給大家推薦人民望觀點欄目。成語，我建議大家購買一本常用成語詞典。第二就是怎么去積累？我給大家提兩個建議，一是要養(yǎng)成隨手積累的好習慣。不一定非在老師指定的時間內去專門積累成語或作文素材。讀一篇文章，做一道閱讀題，里邊有常見成語，課下查閱出來。文中有很好的句子，課下就把它抄寫下來背幾句。這種隨時積累的好習慣，最有利于提高同學們的語文水平。第二是用專門時間做積累，這樣需要大家有個規(guī)劃。最好把隨時積累和固定時間積累結合起來。

積累時要注意什么？大家常犯的毛病就是只重視積累的量，不重視積累的質，不是在用心積累，只停留寫在本上和死記硬背上，不能夠品味句子的優(yōu)美之處，不能夠理解觀點句的思想深度。從高考角度看，高考作文一方面要求同學們的作文要有文采，這就需要我們在課外去積累那些有文采的句子，但我們必須清楚為什么這樣的句子有文采，那樣的句子就沒有文采。另一方面要求同學們作文要有思想深度，避免低幼化，學生腔，而我們又該怎樣提高自己的思想認識呢？就是與名家對話，去深入思考名家或金句的思想內涵，去理解它，去接受它，并結合自己的感受經(jīng)歷，把它內化為自己所有。新的課程標準中，語文的核心素養(yǎng)之一是，思維的發(fā)展與提升。語文思維的發(fā)展與提升不僅包含著一些邏輯思維能力的提升也包含著思想認識的提升。比如我們學習了蘇軾的《赤壁賦》，我們首先要理解蘇軾在《赤壁賦》當中表達的人生態(tài)度，他認為個人的遭遇不會影響人類整體的發(fā)展，所以不必糾結于個人的失意，要向前看，不要總停留在個人的痛苦中。但他也在文中表現(xiàn)出了隨遇而安的思想，追求不到的就不必去追求，大自然的賜予是無盡的，可以盡情享受。這種思想對我們今天的青少年是消極的，那我們又應該怎么做呢？多去這樣思考問題，我們就會不斷提高自己的思想認識。對一些名言警句，有思想內涵的金句的積累，也同樣需要思考。比如《道德經(jīng)》當中的“上善若水，水利萬物而不爭，故莫能與之爭”。積累這個句子，我們要想一想這個句子的內涵?？梢圆橐幌沦Y料，可以看一下書中是怎么解釋的？再結合自己的理解把它內化。比如我們可以把它理解為不爭是一種生活態(tài)度，但不爭不是躺平，不是擺爛，不爭是一種智慧，是一種氣度。結合我們現(xiàn)實情況，我們可以把它理解為不爭的是不該得的名與利，而爭的是進步，爭的是骨氣，爭的是不服輸?shù)木?。這樣才真正能夠內化這個名言，不然我們只把它背下來，卻不知道在哪里用合適，也不能夠從這個名言的積累中提升自己的思想認識。

也建議同學們在思考的同時，把自己的心靈感受寫出來。讀寫結合，學以致用。不求字數(shù)的多少，只求有自己的見解才能夠真正把積累的素材內化于心。

說了這么多，一言以蔽之，就是積累要重視質，要多思考，多寫點兒對名言警句的感受。有時候舍是一種得，慢下來更能欣賞到沿途的美景，希望同學們能夠有所感悟，有所收獲。