高一343班只帶了一年，但留下的美好不亞于帶過幾年的班級?；仡櫼荒陙淼淖龇ǎ饕昧τ趷坌牡臓I建。
    一、 一周之內(nèi)，讓學(xué)生喜歡上我這個(gè)班主任
    初接手343，感覺學(xué)生熱情不高。我還算有點(diǎn)自知之明，我的年齡，早已過了受學(xué)生喜歡的階段，誰不喜歡年輕漂亮的老師當(dāng)班主任呢？為了解除學(xué)生的小情緒，班會(huì)課上，我不亢不卑，將自己的教育人生分成三個(gè)十年：第一個(gè)十年，我19歲——29歲，對教育有熱情，有精力，無經(jīng)驗(yàn)；第二個(gè)十年：29歲——39歲，對教育的熱情淡退（職業(yè)倦怠感產(chǎn)生），精力不夠（上有老下有?。?，經(jīng)驗(yàn)有一點(diǎn)點(diǎn)；第三個(gè)十年：39歲——49歲，對教育有相當(dāng)?shù)臒崆椋?/span>55歲退休，自己站講臺的時(shí)日已不多，特珍惜），有充沛的精力（父母都已不在，小孩將大學(xué)畢業(yè)，一心在學(xué)生身上），有豐富的經(jīng)驗(yàn)。之后讓學(xué)生選擇，所有的學(xué)生都選擇我的第三個(gè)十年。我總結(jié)說：祝賀你們，你們遇上我教育人生最好的年華——第三個(gè)十年，你們是我學(xué)生中最幸運(yùn)的一批。（學(xué)生笑）

接下來，我坦誠地對學(xué)生說：“你們對老師有什么不滿和意見，盡管說出來，說對了，我改?！贬槍W(xué)生的發(fā)言，我把意見分為兩類：

 第一類 ：老師不喜歡笑，看起來挺恐怖的，今后希望老師多笑笑。（引學(xué)生原話）

 我這樣化解：非常感謝這些同學(xué)的真誠，微笑任何時(shí)候都是一朵盛開的蓮花，以后，我盡可能多笑。但是，同學(xué)們，每個(gè)人的出生不同，經(jīng)歷不同，所處的環(huán)境不同，性格自然會(huì)有很大的差異。板著臉的人不一定冷漠，裝出來的笑不如不笑。你們見過魯迅的臉嗎？（學(xué)生答：圖片上見過。）那魯迅的臉是怎樣的？（學(xué)生答：嚴(yán)肅、橫眉冷對、冷酷。）你們見過艾青的臉嗎？是怎樣的？（學(xué)生答：見過，哭臉。）

我接著說：魯迅一張冷臉，艾青一張哭臉。能說他們不懂得愛嗎？魯迅用筆批判自己的祖國，揭露民族的劣根性，體現(xiàn)的恰恰是最高境界的愛。艾青眼里之所以飽含淚水，是因?yàn)閷@片土地愛得深沉。老師也一樣，有時(shí)板著臉孔，也是對你們愛得投入呀。所以同學(xué)們呀，你們只要知道老師是愛你們的就行，笑不笑有那么重要嗎？（學(xué)生笑）

第二類：老師太嚴(yán)厲，對我們太苛責(zé)，我們畢竟是學(xué)生。（引學(xué)生原話）

針對第二類意見，我這樣說：你們知道孔子罵學(xué)生嗎？（學(xué)生：不知道。）孔子這樣罵大白天睡覺的宰予:“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也！”“朽木”“糞土之墻”等同于廢物，孔子是切齒宰予呀。子路是孔子弟子中比較優(yōu)秀的，照樣挨罵：“賊夫人之子。……是故惡夫佞者?！币馑际牵耗氵@小子，真是害人！……實(shí)在是個(gè)可惡的小人！“害人”“可惡”“小人”，孔子這是否定子路的人格呀。我罵過你們嗎？（學(xué)生答：好像沒有，只是有時(shí)語氣不好而已。）孔子可是圣人呀，圣人尚且罵學(xué)生，而我一個(gè)凡人沒罵過你們，我是比圣人還圣人呀?。▽W(xué)生笑）

我接著說：我的字典里從來沒有無緣無故的苛責(zé)。我想請問大家，你們希望你們的班主任是個(gè)沒原則，沒底線的老好人嗎？（學(xué)生答：不希望）那么，請你們配合我，維護(hù)我的原則與底線。

一周后，學(xué)生情緒見長，和我親近多了。

總結(jié)：用自己的長處填補(bǔ)學(xué)生的不滿。講道理，以誠相待，不壓制。

 二、一月之內(nèi)，讓學(xué)生喜歡上所有的科任老師
    剛開學(xué)那會(huì)，學(xué)生很不習(xí)慣高中老師的教學(xué)方法，尤其在數(shù)學(xué)、物理上畏難情緒大。針對這種現(xiàn)象我做了如下工作：

首先，告訴他們高中的學(xué)習(xí)與初中的學(xué)習(xí)有本質(zhì)的區(qū)別。初中的知識淺而窄，高中的知識深而廣。教法與學(xué)法都有本質(zhì)的不同：初中是授之以魚，高中是授之以漁；初中是被動(dòng)接受，高中是主動(dòng)鉆研。

其次，真真實(shí)實(shí)為我的科任老師說話。于數(shù)學(xué)鄧燦明老師，我說：鄧?yán)蠋熕季S很快，解題比特級教師還快，她有時(shí)可能會(huì)以自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量你們，講得快了點(diǎn)，你們可以向老師提出來。學(xué)生一下子對鄧?yán)蠋熋C然起敬。于物理劉贊老師，我說：我從沒見過如此強(qiáng)大的年輕人，從不啃老，讀大學(xué)起就自立，到現(xiàn)在娶老婆、買房子、生孩子每一項(xiàng)人生的大事，都一手獨(dú)立完成，這次，參加招聘，在對手如云的情況下，又以第一名的好成績考進(jìn)了十五中。自那以后，學(xué)生視劉老師為男神！

再次，談利害，提希望。我告訴學(xué)生，大凡成績不出色的人，有一個(gè)毛?。合矚g挑老師。而每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格，適應(yīng)各種風(fēng)格是為學(xué)的基本能力。大凡成績優(yōu)秀的人，有一個(gè)共同點(diǎn)，即先喜歡老師，再喜歡學(xué)科。所謂親其師，信其道。在此基礎(chǔ)上，我對學(xué)生提出希望，希望他們熱愛每一個(gè)科任老師及學(xué)科，希望他們能以自己獨(dú)特的方式讓科任老師感受到來自343的愛。

說343美好，美好在學(xué)生們接受意見。一個(gè)月后，343每節(jié)課前問候語是：老師好，我愛語文；老師好，我愛數(shù)學(xué);老師好，我愛歷史；……并且，電腦桌面有了動(dòng)態(tài)的變化，化學(xué)課，電腦桌面是：343班，非同一般，我愛化學(xué)；英語課：343班，非同一般，I LOVE  ENGISH；物理課：343班，非同一般，我愛物理，更愛男神；……

總結(jié)：班主任要維護(hù)科任老師，替他們高調(diào)作秀，但不能欺騙。

三、二月之內(nèi)，讓學(xué)生喜歡上班級

班級的主體是學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡自己的班級，先得學(xué)生之間互相喜歡。第一個(gè)月，學(xué)生互相之間還不了解，我采用了一些措施促進(jìn)學(xué)生之間的友誼。

首先，開展共結(jié)有緣人游戲。我隨意制作了二十張紙條，每張紙條上都寫著一個(gè)摸頭不知腦的問題，諸如:穿39碼的鞋；吃魚怕卡；喜歡籃球；喜歡 吉他；身高１米７（男）與身高１米５８（女）……然后，這些有著共同特征或愛好的人就聚到了一起，分享各自的經(jīng)歷，學(xué)生之間一下子熟悉了。

其次，分組合作，營建自己的小家。分組在一個(gè)月后進(jìn)行，因?yàn)檫@時(shí)同學(xué)之間彼此有了了解。小組構(gòu)建后，出臺競爭管理機(jī)制。小組成員齊心盡力，各個(gè)小家經(jīng)營得風(fēng)生水起。

再次，分享老師的贊譽(yù)。及時(shí)放大老師們對343的贊美，小到一個(gè)對班級的稱呼，一句戲語，大到一段文字，一點(diǎn)不遺漏。梁丹輝老師把自己融入班級，稱呼343從來都是“我們班”，我讓學(xué)生分析這稱呼后潛藏的情感。周梅紅老師來343上一節(jié)公開課后，感慨說：“這個(gè)班是重點(diǎn)班吧，這么好！”我原話轉(zhuǎn)述。竺慧老師在343上一節(jié)公開課后對我說：“我是343的粉絲?！蔽掖笏列麚P(yáng)。梁丹輝老師給我發(fā)微信，我念給學(xué)生聽，甚至在家長會(huì)上曬出：
    這兩天都在培訓(xùn)，今天晚上回到家匆匆吃了晚飯就趕到學(xué)校坐班，人特別累，還遲到了兩分鐘。但是當(dāng)我走到我們班教室外面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)即使老師還沒到班里也特別安靜，每個(gè)人都很認(rèn)真的做作業(yè)，三節(jié)晚自習(xí)都是如此，我整個(gè)人瞬間就輕松了。
    今晚還有兩件事情讓我特別感動(dòng)：起風(fēng)了，靠近前后門的兩個(gè)男生很主動(dòng)的輕輕關(guān)上了門，并且余果在關(guān)門時(shí)看到門口有一片垃圾，馬上就撿了起來。
    今晚我復(fù)印了幾份練習(xí)題給大家做，但是數(shù)量少了，于是就說每個(gè)小組一份共用著做，發(fā)到最后還剩兩個(gè)組，但只有一份題目了，其中一個(gè)組馬上就提說：那給他們組先做吧。   其中有個(gè)前面領(lǐng)到習(xí)題的組看到還少了一份，又主動(dòng)送上來一份說他們組領(lǐng)了兩份。后面我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都是用鉛筆做題，做完后又用橡皮擦得干干凈凈交給下一個(gè)同學(xué)繼續(xù)做。
    感謝孫老師帶出了一個(gè)這么團(tuán)結(jié)這么善良這么有愛的班級，能在這樣的班級做一名科任老師是我的幸運(yùn)。

除此之外，我還經(jīng)常很正式地總結(jié)班級的每一點(diǎn)成績，日總結(jié)，周總結(jié)，月總結(jié)；文明寢室，文明班級，月考成績……不一而足。學(xué)生在這樣的氣氛中，視班級聲譽(yù)為生命中重要的部分。

感悟：用各種儀式、場景見證學(xué)生成長，大肆擴(kuò)散正能量。

        

     四、 三月之后，讓學(xué)生把愛心獻(xiàn)給父母。
     高一的學(xué)生接受新事物比較快，但要他們向父母表達(dá)自己的愛，不容易。
     首先，我盡可能正面疏導(dǎo)，現(xiàn)身說法。講述自己和父母，自己和女兒之間的過往。對他們曉之以理，動(dòng)之以情。

 其次，援引動(dòng)人的案列和精準(zhǔn)數(shù)字，說明和父母關(guān)系和諧的人將來成就大一些。世間最強(qiáng)大的力量是愛，一個(gè)連父母都不愛的人沒能力愛其他。

 再次，運(yùn)用學(xué)科性質(zhì)，下達(dá)任務(wù)讓學(xué)生把對父母的愛書面表達(dá)出來。例如，我教《大堰河，我的保姆》，要學(xué)生挑選課文中最喜歡的一節(jié)，以歌頌父母為主題，仿寫一段。我教《父母與孩子之間的愛》，布置這樣的課后作業(yè)：請帶著感動(dòng)和感恩，寫一段最真誠的話送給你的父母，100字左右。

    總結(jié)：現(xiàn)身說法，以愛傳愛，以課傳愛。

五、四月之內(nèi)，完成學(xué)生愛他人，愛學(xué)校，愛社會(huì)的偉大工程。

有學(xué)生這樣評價(jià)我：孫老師從來不講空道理，她發(fā)表觀點(diǎn)都是有案列，有數(shù)據(jù)，我們不得不服。我曾經(jīng)給他們講過哈佛大學(xué)用76年的時(shí)間對268人進(jìn)行的一項(xiàng)研究，什么樣的人最可能成為人生的贏家。這268人里確實(shí)涌現(xiàn)了不少成功人士，迄今有4個(gè)參議員，一個(gè)州長，1個(gè)總統(tǒng)。最后的結(jié)論是，促使人成為人生贏家的不是智商，不是父輩賦予的社會(huì)地位，性格外向內(nèi)向也無所謂，也不是非得有特別高超的社交能力，而是愛，感受愛與付出愛，愛自己愛家人愛他人愛學(xué)校愛社會(huì)的能力。

我的有意無意的引導(dǎo)，有心無心的故事，在學(xué)生身上發(fā)生了潛移默化的作用。遇上布置考場，臨班沒完成，人走了，343班同學(xué)會(huì)主動(dòng)幫忙，末了，胡嘉辰還在周記中寫道：“幫助別人的感覺是幸福的?！庇錾蠈W(xué)生聚集在英語辦公室，稱英語老師陳帥為帥帥，我得知情況后說:“喜歡英語老師，背后稱呼帥帥可以理解，在老師辦公室大喊帥帥，這是愛老師的表現(xiàn)嗎？一日為師，終身為父，這樣稱呼對老師的尊重何在？我不知道聚在英語辦公室的有沒有我們343班的學(xué)生，有則改之無則加勉。”之后，湯思雨在周記中寫道：“帥帥這個(gè)稱呼，是我喊出來的。老師的話驚醒了我。一個(gè)人，在班上的行為代表著家庭，在學(xué)校的言行代表著班級，在社會(huì)上的言行代表著學(xué)校，出國后，一言一行代表著國家。我熱愛我的家庭、班級、學(xué)校、國家，愛不是想想而已，要靠謹(jǐn)言慎行來落實(shí)，來維護(hù)?！笨吹竭@話段時(shí)，我心頭一震。

總結(jié)：不講空話，援案例，列數(shù)字。

關(guān)于愛心的營建，做法永遠(yuǎn)不只以上這些，步驟、時(shí)間界限也沒有這么分明，有時(shí)是同時(shí)進(jìn)行，有時(shí)是顛倒進(jìn)行。起初，我也并無固定的計(jì)劃，只是習(xí)慣關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心而已。343涌現(xiàn)出的美好感動(dòng)了所有的科任老師。我相信，班會(huì)上自創(chuàng)歌詞，分別時(shí)手抄報(bào)留言，從頭到尾一直堅(jiān)持的特殊的課堂問候，動(dòng)態(tài)的電腦桌面，除第一學(xué)月外一次也沒落下的文明班級，穩(wěn)居上游的月考成績……這些美好的畫卷會(huì)長存在343師生的記憶中。

孔子把一個(gè)人的成長和學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段：第一個(gè)階段是“入則孝，出則悌”，對父母孝順，對長輩尊敬，這是家庭教育；第二個(gè)階段是“謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁”，言語謹(jǐn)慎，信守承諾，擴(kuò)大愛的范圍，親近仁德之人，這是社會(huì)教育；第三個(gè)階段是“行有余力，則以學(xué)文”，做到以上這些，才能去學(xué)習(xí)文化知識，這是知識教育。家庭教育和社會(huì)教育就是愛的教育，愛家人，愛大眾，在這個(gè)基礎(chǔ)上，再談知識教育。今天的教育，反其道而行之，讓孩子得到了豐富的知識，卻讓他們失去了愛與被愛的能力。為此，我呼吁所有的班級管理者，把愛的工作擺在首位。學(xué)生懂愛了，能愛了，會(huì)愛了，教育就真正美好了！（作者系岳陽市第十五中學(xué)教師）