王福庵《說文部首》3遍《吳昌碩臨石鼓文》3遍，《中山王篆書》2遍，三個月三個字帖總共臨帖8遍，每一遍都是新的發(fā)現(xiàn)，新的體會新的感悟，一遍一遍讀帖，一遍一遍臨帖，與古人對話與歷史對話，學習了《說文部首》為了更加深入的了解我就去學了《說文解字》然后就打開了漢字字源的大門，原來每一個偏旁部首每一個字的發(fā)展都是有跡可循，有根源的，老祖宗的智慧我們無法想象。吳昌碩用筆雄渾飽滿，我在臨寫《吳昌碩臨石鼓文》的時候感覺自己心胸開闊，越寫越開心，停不下來。《中山王篆書》在最開始寫的時候我真是苦不堪言，我的毛筆在寫這些細長的筆畫總是不聽使喚，手是手，筆是筆，一度想要放棄回頭繼續(xù)寫石鼓文，但是又一想所有的字帖第一遍的開始都是痛苦的，隨后才在臨寫的過程中發(fā)現(xiàn)它的美，終于在第二遍中山王的時候我能欣賞它的美，也能很好的進行控筆，完全是賺到了。因為篆書喜歡上了篆刻，已經購買了全套蒙刻裝備現(xiàn)在只等羅老師開課了。

八月開始學習篆書，五體班對我來說有點難王福庵說文部首通臨三遍仍然沒學會工穩(wěn)圓轉，帶著焦慮來到九月，從焦慮、無法欣賞到漸漸接受甚至有點上癮，一個月的時間轉眼就過去了，感謝羅老師每一次精心準備的直播課，感謝同學們的鼓勵，石鼓文之旅就是一次身心愉悅的逍遙游。

十月臨寫中山王國的三件重器，進入了完全不同的世界，剛剛開始完全是鬼畫符，隨著羅老師直播課的推進，漸漸喜歡上了這種字體，經常打開單字高清照片欣賞，常常感慨我們的祖先如此智慧有創(chuàng)造力，在青銅器上為子孫萬代留下那么精美絕倫的文字，以前自己孤陋寡聞，竟然聞所末聞，感謝毛筆哥哥帶我們走進中山王篆書。雖然和大神同學們無法相比，自已感覺還是收獲滿滿，書法小白的手穩(wěn)健多了。

三個月的篆書學習，在老師們的精心引領下，在同學們的龍卷風強勁風力挾帶下，我終于跌跌撞撞完成了學業(yè)，最大的感觸是用大筆寫大字后控筆能力增強了，期待以后的學習能不斷進步!

終于等到這一天，能讓我有機會學習篆書，跟著羅老師的課程，我對篆書徹底愛上了，由一開始的王福庵說文部首開始，我慢慢掌握了篆書的筆畫，后來學習吳昌碩的石鼓文的時候徹底愛上了，超喜歡吳昌碩的這種風格，直到現(xiàn)在，雖然課程結束了，但我還依然還在學習，慢慢學透，寫完對照原帖，意臨背臨，加油自己!

吳昌碩，楊沂孫，徐三庚，老辣蒼勁，怎么嗨怎么玩

我是粒粒馨，今年是我第二個五體班的學習，第二次通臨王福庵說文部目，第二次臨吳昌碩風格的石鼓文，相比第一年熟悉了很多精進了很多，這些篆法基礎和樸茂雄強的化境值得重來多次去寫?！吨猩酵踝樊?shù)谝淮慰匆姇r對它的華麗精致鬼斧神功的字態(tài)驚艷到，認為它遙不可及，想不到在這里發(fā)生碰撞，通過老師講解和示范，讓遙不可改變?yōu)橛|手可及，感謝有老師的引導，才使我有這樣的學習機會讓經典如知己般相遇。

在晴天老師的鼓勵下我勇敢的報了五體班，實話說學習五體于我有些困難，目前完成了第一階段的篆書學習，接下來的學習難度會越來越大，繼續(xù)加油吧!

三種篆書比較，吳昌碩石鼓文寫起來很是暢快，有理氣之功效。

很高興能和大家分享學習篆書的感悟，篆書因為它的線條柔美，字形神秘不易懂，學習之前總是對它仰望。當自己真正拿起筆接觸到篆書筆畫時，非常享受這個過程，一方面為了認字，另一方面被蜿蜒曲折的線條所折服，總想把左右寫得再對稱些;把曲線部分寫得再圓潤些;字形結構再修長些......這一系列的不滿足讓我對篆書不斷的探索，三個月是個起步也開啟的自己學習書法的大門，在今后的學習過程中我希望自己能繼續(xù)進步。

最開始并不喜歡篆書，是抱著各種字體都體驗一下的心態(tài)開啟五體全年班的學習的，又想著既然報課了就跟著課程的節(jié)奏學一學吧，三個月三本篆書字帖，感受了不同寫字風格，有工整的有拙補的，不知不覺就愛上了，現(xiàn)在生活中遇到各種篆書作品，也會欣賞它的美了，只能說原來篆書“真香”啊!感恩老師的帶領，同學們的相伴!

走過卡6蒙書季，略做小結記錄彼時：

起始于中正平和的王福庵《說文部首》，領略過吳昌碩《石鼓文》的古樸雄強，而后走近秀美飄逸的《中山王三器銘文》通臨大致了解書帖全貌，回過頭來重讀帖找尋喜歡的內容節(jié)臨or選臨，又會有些許不同感受，不時翻翻創(chuàng)作園地老師精選的素材，打開視角

《說文部首》月正值《蘭亭序》學習中，創(chuàng)作素材中正好有王提先生《蘭亭序》篆書作品行書篆書穿插臨習，心生歡喜;《石鼓文》月雖然遠遠學不來岳翁的雄強老辣，但隨性書寫帶來了不曾想到的放松開闊;《中山王三器》月只顧沉浸在比例&線條美美的組合中，文字沒認得幾個，各種畫符，樂此不?？?蒙書季，快樂書寫季...

跟著毛筆哥哥的課第二次臨吳昌碩篆書，王福庵和戰(zhàn)國中山王篆書都是第一次接觸。臨習感受是，練吳昌碩單字時常常滿意，但整體章法出不來，平淡;而王福庵和中山王篆書則相反，單字練時不覺得出彩均有遺憾，但最后的整體章法卻看起來很工整滿意。個中原因還需以后繼續(xù)多體會、多注意。臨習中山王篆書時為了知道自己寫的字是什么，好好查了查中國古文字學，知道它屬于先秦古文字，甲骨文發(fā)展到戰(zhàn)國晚期，各國文字差別很大不好認，比如里面寫了好多次的“嗚呼”，像兩只高傲的鳥!中山國青銅銘文“穆穆濟濟”源于《禮記》“天子穆，大夫濟濟”，這能看出中山國雖是小國但文化向周看齊絲毫不弱!我們現(xiàn)代人真是有幸，能向戰(zhàn)國晚期一個北方小國的書寫天才學習，學習他從文字透露給我們的精神力量!

蒙書由于它辨識度低，總讓人敬而遠之。首次接觸時是依葫蘆畫瓢，偷窺真容，即志忑又興奮。二次光臨，會心一笑我要認識你。通過王福庵中正平和的《說文部首》來認識篆字;感受吳昌碩樸茂雄強、臻入化境的書風;再來個戰(zhàn)國精美絕倫、鬼斧神工的中山王鼎。一剛一柔一平和的用心課程安排下，逐步向創(chuàng)作進軍，每次學習都有不同的收獲，從許許多多的書友中學習到了勤奮、互助、文藝.......希望在書法的這條道路上越來越精進。

從《說文部首》到《石鼓文》再到《中山王篆書》，好的作品經得起一再重溫，并在一次次重溫中，溫故而知新。

轉眼跟著老師已經學習了兩三個月了，報名晚了一個月，前面的說文部首練得比較少，有時間還是要補起來的，回頭發(fā)現(xiàn)自己還是小有成果，無從下筆到熟能生巧，雖然還是有很大進步的空間，對于我而言已經是有很大進步了書法練習是一個長期積累的過程，感謝三個月前的自己有這么大的勇氣沖一把，我始終相信不論什么事，只要勇敢邁出一步了，就一定有收獲，跟著優(yōu)秀的人學習自己也一定不會差為自己加油，堅持一定有收獲

五體班二期學書，前三月的篆書修行，讓我情根深種，愛上篆書，欲罷不能。

說文解字的平和端正，吳昌碩的蒼勁老辣，中山王的提拔有力...看看這帖，喜歡;看看另一個，更喜歡。每每書寫，總是感嘆中國文化的源遠流長，書法藝術的博大精深。不同風格的蒙書向我們傳遞著華夏文化的溫文爾雅，或中庸適度，或氣韻華美，挺拔流暢，昂揚向上，越寫手越穩(wěn)，越寫心越靜，氣息通暢，身心愉悅，其中的快感之美，雄渾典麗之美，充溢心間。

幸福，從篆書開始。天地有大美，習篆亦如是，美哉，醉哉。

這是五體二班，去年跟著老師學了一年之后，在細節(jié)上有了一些長足的進步，今年在寫的時候突然對老師所說的吳昌碩這種比較寫意書法的酣暢淋漓有了一種理解，原來確實是寫完心情舒爽，而功穩(wěn)一路的是有點憋氣的感覺。疫情期間寫字可比刷劇讓自己感覺好多了，時間沒有白白浪費。

這是我第一次加入五體全年班。因為上過羅老師的鄧石如千字文訓練營，還挺慶幸五體是從蒙書開始的。寫完說文部首，自我感覺良好，于是就挑戰(zhàn)了一下篆書版蘭亭序。當時一邊出差一邊寫，花了一周才完工，回家掛起來一看，章法結構筆畫各種問題暴露無疑，自己都不忍心多看...在墻上掛了兩天趕緊取下收起來了。寫起吳昌碩石鼓文，感覺真的很舒肝解郁。可惜那陣工作過太忙，又開始了書譜的訓練營，于是短短三百多字的石鼓文也只來得及臨習了一遍。中山王的篆書是個驚喜，剛開始寫的時候就覺得特別適合自己。那陣每天清晨艱難的做著書譜的作業(yè)，就期待晚上可以得空寫會兒仙氣飄飄的中山王，平復一下一天紛雜的心緒。

回顧這三個月的篆書之旅，發(fā)現(xiàn)自己一直都在一心二用:上著別的字體的訓練營，希望為接下來的字體打些基礎，反而沒能全心全意的欣賞這段旅程的風景。想著每年的五體字帖都會不同，不知道什么時候還有機會和這幾個再見了。

抄作業(yè)了，正值節(jié)氣，老師或篆體或隸書或行草創(chuàng)作的一首首節(jié)氣作品內卷整個五體班2期的群。這是常態(tài)，也是五體班的福利。完成既定作業(yè)，自由安排，五種字體都是相互滋養(yǎng)，群里的學友相互贊美，內卷也已常態(tài)。

晴天老師發(fā)出五體02期[篆書]階段作品感悟時，我的大腦競一片空白，篆書寫的什么，現(xiàn)在當下進行的是隸書，篆書已拋出視線。

翻開篆書寫的帖，記憶慢慢回籠，還是提筆記下，復盤一下篆的書體，也算是給自己獨處時光的一抹記憶。

“學書先學篆”，老師給我們設計的三本纂書也是份量很足。

8月，王福庵說文部首，識篆寶典王福庵說文部首是我第二次習書，雖然不算陌生，但要書寫出中正平和，沉穩(wěn)大氣的態(tài)勢，還是要從小纂基本筆畫直勢，曲勢，相向，相背基本功訓練開始是非常非常必要的。

王福庵，這可是一位杰出的大咖，作為西冷印社元老級人物，其筆下的作品，非常飽滿，而且還一種圓渾之感，篆書靈動，但又非常規(guī)整，嚴絲合縫，一絲不茍，又都非常舒展。

隨著老師設計的節(jié)奏，創(chuàng)作園地可是把王大咖更多的作品呈現(xiàn)給我們，開闊眼界。將歷史名篇與纂結合創(chuàng)作淋漓盡致:劉再錫托物言志的銘文《陋室銘》;陶淵明恬淡虛無的《歸園田居》;大氣磅磺的沁園春.雪;魯迅感悟生命的《無題》;從古至今，從田園到人生，讓我們從字意，字體，由內而外感悟篆書的中正，平和，灑脫的人生觀。

9月，與我們的老朋友吳昌碩石鼓文相遇。

@《石鼓文》是先秦時期篆書典型的代表作之，內容是介紹秦國國君游獵的十首四言詩共718字。它刻在鼓形的石上，因此稱為《石鼓文》。

《石鼓文》上承周金文，但比周代金文規(guī)整下啟秦篆，但比秦篆爛漫多姿，在書法史上起著承上啟下的作用。

《石鼓文》的結體方正寬綽，用筆圓中寓方作品呈現(xiàn)古茂道勁、圓潤渾樸的風貌，被歷代書家視為學習篆書的重要范本。

吳昌碩是晚清集詩書畫印四絕于一身的集大成者，他博采眾長，兼收并蓄，將一生堅守《石鼓文》，對其用功用情。

吳昌碩的作品，古茂雄渾，也是我喜愛的大家之一，書寫起來，不拘膩，每每書寫起來，都有瀟灑走一回的感覺。圓勁挺拔、道勁凝重的用筆技法還需要我們的時間沉淀長期磨練。

10月，中山三器一千年風韻“中山三器”以長篇銘文著稱于世，長達1100多字的銘文，對戰(zhàn)國文獻研究、古文字考釋、書法美學等方面都提供寶貴的資料。

剛書寫時還不太習慣，寫著寫著，那跳躍的文字符號仿若一個個清婉脫俗、纖細秀美的少女，帶領我們探索那神秘王國。

三器，精美端莊，純厚大雅，古樸深沉。其獨特的造型和文字無聲地訴說著千秋的厚重文化，將兩千年的過往娓娓道來。讓我們有些親近感。如果我再走進博物館，精美的器皿一定是我駐住必看的物件。

書寫篆書，讓我們與博物館的器皿更加親近仿佛在與古人對話，學會傾聽，聽它的前世今生。想來，篆書學習更加有意趣。

去年秋季，出于對書法的愛好在本地報了一個線下書法班，疫情的關系導致課程停停補補。興趣所致發(fā)現(xiàn)了毛筆哥哥線上書法班，首次誤入”小楷百日訓練營，從此壓力重重，開啟一個、一個小白訓練營的日程。五體班，一年的時間，物美價廉的課程又吸引了我，毫不猶豫的又加入了進去。三個多月過去了，壓力、動力同時加劇，五體班內的大咖比比皆是，容不得你有半點的松懈，不僅在跟老師學，也在向群友們學。晴天老師一周以來日日督促匯報蒙書的學習感悟，想想確實需要回顧歸納，臨陣磨槍，聽課的同時分享曾經的努力和成果。蒙書起源于春秋戰(zhàn)國時期，是我國最古老的書法，在此基礎上不斷的發(fā)展，形成了五體書法。學五體，無形中也是在學中國史，不亦樂平。王福庵、吳昌碩、鄧石如，都是清朝人，是這些書法家使書法藝術不斷的延續(xù)。我們作為華夏公民去學習、繼承，義不容辭沒有接觸，沒有深入，就理解不了書法的原始之美，體會不到書法內在美的含義。古，誕生了書法家，工匠讓我們看到了書法的美在三個月篆書的習字過程中，幸運的學到石鼓文、中山文，篆體的多樣、“百變”，如同在感受多種的泳姿。憨厚的、可愛的、妖嬈的形態(tài)各異。從美感來說，我最喜歡戰(zhàn)國中山王。毛筆哥哥團隊，年輕的團隊，朝氣蓬勃的團隊，制定的課程新穎、豐富，課講的點點到位，有問必答，服務耐心及時。只有努力學習才不負老師們的辛苦，最終的成果是共享的。宋代(北宋)理學家周敦頤的《愛蓮說》中寫有“水陸草木之花，可愛者甚蕃。.……。'借用花去形容書法，只有不斷去尋找、見識，才能發(fā)現(xiàn)你的最愛和適合你的“花”!

說起來很慚愧，直到通知最后一天才全部完成臨寫任務，三個月的書寫不是很順利的，幾乎是被群里的學霜們拖著走的（感覺比剛開始學書法的時候懶了好多）但細看了一下自己最后的作業(yè)，感覺還是進步了不少，最起碼越來越得心應手了，雖然還有很多不足。感謝各位老師，還有學友們的陪伴!（特別感謝各位大咖學霜的電擊爆炸，使我時不時保持清醒，后面請繼續(xù)）

學習篆書的三個月同時也先后在學智永、蘭亭序和書譜，一直感覺時間不夠用。

今天回看之前的打卡作業(yè)，雖然寫得還很稚嫩，認識的字也不多，但是心里還是很自豪咱也懂得如何臨習小篆了。

跟著毛筆哥哥的五體全年班，繼續(xù)探索后面的風景，沉浸之后，深度再游。

繁忙的工作之余跟著老師的課程扎實打根基，每天一到兩小時安靜寫字，同古人對話，自己的身心都無比放松!

接下來繼續(xù)跟著老師和同學們共同加油!期待自己能夠邁出創(chuàng)作的第一部步!

筆耕不輟 鐘情翰墨