大家好！

今天是11月21日，本以為孩子們可以正常開始上學，卻無奈再一次被迫開始網(wǎng)課，窗外迷霧重重，陰雨濛濛籠罩在每一個人心頭。剛剛結(jié)束的期中考試成績還熱得滾燙，原本計劃調(diào)整座位、快馬加鞭地召開家長會、根據(jù)考試成績積極查缺補漏，卻不得不讓我們再一次得重新作出安排。

說實話，自11月6日起我們迫不得已開始靜默居家生活，這期間，身處其中的每個人都著實不易。網(wǎng)課期間孩子們不得已再次上網(wǎng)課，需要克服的是自我的惰性，考驗的是自律性和自學能力；家長們靜默居家時期，需要監(jiān)督孩子們的學習，耗費的是操心家庭生計的心力，更考驗的是家庭教育中和諧良好的親子關(guān)系，復工之后，無暇顧及孩子們留他們在家上網(wǎng)課，更加考驗的是自我的耐心和對于孩子的引導與掌控力；老師們盡可能地利用手中資源精心準備每一節(jié)課，課后及時反饋上課情況以及作業(yè)完成情況，生物，數(shù)學科目老師特意為孩子們安排了網(wǎng)上測試，英語，道法，地理，歷史老師們都盡可能及時地反饋每一個孩子的狀態(tài)，課前簽到，課堂點名，課后電話追蹤溝通，時時處處都體現(xiàn)出認真負責。

1106疫情的輻射面不小，近日疫情又有反復，至今我們依舊并沒有能夠完全安心放心，學校為了正常安全復學，在教育局的文件要求指導下，多次下發(fā)通知，緊急召開班主任會議，安排部署復學相關(guān)的要求和規(guī)定。為了每一個孩子都能安全開學，為了在疫情形勢中不影響孩子們的學習，讓家長能夠及時了解孩子們的初中階段的學習狀態(tài)，學校決定組織七年級學生期中考試。但為了同時符合疫情防控三天一檢的要求，不得已讓孩子們務必再完成一次核酸檢測。同時，學校要求，班主任老師務必要核對每一位同學及其共同居住者的48小時核酸檢測報告，要求點對點符合要求，同時核對健康碼，行程碼。從通知下發(fā)的那一刻開始，所有班主任們就已經(jīng)開始馬不停蹄地轉(zhuǎn)發(fā)通知，不斷提醒學生及家長配合防疫工作，不影響孩子們復學。同時利用網(wǎng)課及時對孩子們進行期中考試相關(guān)的培訓。

11月17日復學后我們?nèi)缙诮M織期中考試，一天半的考試過后，老師們有序閱卷，考試成績出爐，幾家歡喜幾家愁。有不少家長焦急詢問排名和成績，也有不少家長面對孩子的成績無奈焦慮。其實在每一屆七年級第一學期的考試結(jié)束后都必然會出現(xiàn)這樣的情況。我能理解家長們的擔憂和焦慮，緊張與恐慌，也愿意把我的一些經(jīng)驗和想法與家長朋友們交流。

從這次考試總體成績來看，我們班的整體水平還是不錯的，班級平均分排名第三，其中語文、道法、生物、歷史平均分都超出年級平均分，但需要注意的是我們的年級排名中優(yōu)生競爭力不強，斷層較為突出。說實話，當我看到我們班的年級前十、前三十、前六十的排名時，心中五味雜陳。我們常常調(diào)侃“開學第一次考試看的就是誰的運氣更好”，可見我依然沒有落得好運氣，或者說運氣還是一如既往地一般般。其實我常常在想，自己每一屆抽到的學生，和家長們自家的孩子，在某種程度上性質(zhì)都是一樣的。我們沒有辦法決定自己的運氣，所以我們便沒有辦法在自己抽到了眼下看起來不太理想的班級或者自己認為孩子發(fā)展不太理想的狀態(tài)下重新洗牌，再次抽選。一朝定下的是一種必然存在的關(guān)系，是責任，是我們之間從那一刻開始有了三年的相處時間，卻一定，定不了未來。我們可以做的，一定是通過后天的努力引導他們盡可能地朝著好的方向發(fā)展。我們可以做的，一定是用發(fā)展的眼光來看待人的成長。我們可以做的，一定是本著把孩子們培養(yǎng)成為一個擁有健康體魄、積極向上心態(tài)的人的形象存在。

考試科目由原來的語數(shù)外三科，增加到語數(shù)外，地理、歷史、道法、生物共七科，科目的增多必然帶來的是作業(yè)量的加大以及孩子課業(yè)壓力的增大，這是必然的。與此同時我們還必須要明白今年入學的孩子們要面對的是新中考的一些改變，比如地理、生物兩門學科的考試分數(shù)要計入中考成績，而且在初二年級會考結(jié)考，那么我們再不能抱著隨意的態(tài)度對待這兩門科目，而必須要引起重視。

初中考試的題量與題型都與小學有較大差別。尤其是文科類考試的語文、歷史，材料閱讀的篇幅變長，同時在考試題型上考察的不僅僅是背誦默寫的能力，更是概括總結(jié)分析的表達能力的考察，那么這其中必然會有小學積累而來的表達能力的體現(xiàn)，也有背誦基礎知識是否扎實的體現(xiàn)。如果基礎不扎實，那么必須要在最短的時間內(nèi)，踏實地要求孩子完成背誦默寫類的基礎知識的掌握，在這樣的過程中加入表達交流的訓練。

《論語》中講“學而不思則罔，思而不學則殆。”學習過程中必須要結(jié)合思考，在考試結(jié)束后我們必須要做的是反思和總結(jié)。我們需要認識到自己做錯的題是粗心大意的犯錯，還是知識點缺失的盲點，搞清楚這一點，就可以各個擊破。是盲點的就要盡快去補齊短板，學懂學通，粗心大意的就要反復練習，在練習中不斷地保證準確度。

剛剛提到了作業(yè)量加大，但是并非所有的孩子都是晚上熬夜寫作業(yè)的，有不少人能夠高效完成作業(yè)，一定在于擁有較好的學習習慣，同時一定能夠注意利用課余時間來提前完成課后作業(yè)。所以我們需要繼續(xù)保持小學良好的學習習慣或者是建立更加高效的學習習慣，給自己定出學習的小計劃，列出每日要完成的學習清單，按規(guī)定動作完成任務，周而復始。當然在制定計劃的過程中需要的是家長的配合，比如需要檢查孩子的背誦，亦或是督促孩子按計劃完成任務等。

初中階段是孩子心智變化比較明顯的階段，尤其會在初一后半學期開始陸續(xù)出現(xiàn)叛逆期。在整個的初中成長階段，每個人的叛逆期都不固定，有人早有人遲，有人明顯，有人不顯著。無論哪一種都還是需要家長提前做好親子關(guān)系的日常維系，需要我們給孩子提供一個相對于安全的環(huán)境來表達自我。換句話說，這時候更多考驗的是作為家長的耐心。即便我們內(nèi)心再急再煩躁，也不能讓孩子感覺到，看出來，而是必須要冷靜下來跟孩子一起分析他的困惑、問題，一起想辦法幫助孩子解決他的成長階段的問題。每個人的問題都不盡然相同，每個家長對同樣問題的反應所造就的結(jié)果也必然不同，我們必須得淡定，哪怕是裝出來的一種平和包容也是必要的。唯有如此，才能讓孩子能夠盡可能地不要過多地關(guān)注家長的情緒，畏懼家長的責罵討伐，甚至于叛逆極端處理家庭紛爭等，才能夠盡可能讓孩子專心致志地想學習上的問題，解決學習上的難題。

其實這是一個老生常談的話題。我們的焦慮大多數(shù)來自于跟他人的比較。作為家長的我們必定要纏在比較里，主動的和被動的，無論你愿意與否，都會不自覺地陷入二元對立的境地，尤其在開“卷”有益的時代里，要比較必須比較。但我還是想明確：從此刻起，請大家務必收起與他人比較的那一份執(zhí)著，可以與別人比，但一定不是否定自己，而是以優(yōu)秀者為目標和方向來促進自我的發(fā)展，找到自我的差距，同時在前進的過程中努力去發(fā)現(xiàn)看到自己孩子本身之前與現(xiàn)在的變化，也盡可能地發(fā)現(xiàn)孩子的變化中的優(yōu)點，發(fā)揚光大，積極改正一些小問題，但絕不忌諱不害怕有問題，只有家庭氛圍是輕松和諧的，孩子的成長才能夠健康。我常?？吹胶⒆觽兊拈W光之處??！甚至有很多是成績不理想但善良有責任心，肯吃苦的孩子們，他們也在很努力地盡自己的努力去做自己能做的事情，這是多么難能可貴之處。

我們要做的一定是讓孩子們明白盡力而為，不是為了超過他人，一定是要做好自己，但必定需要明白，也有很多的事與愿違，我們需要的是但行好事，莫問前程的這一份灑脫和勇氣。

其實我們每一個人的一生都是不斷地出現(xiàn)問題——面對問題——解決問題的過程，問題是不可能解決完的，人生處處有矛盾，矛盾無處不在，無時不有。區(qū)別在于我們必須要明白當下的主要矛盾是什么，矛盾的主要方面是什么，那么我們的關(guān)注點就在于解決主要矛盾和矛盾的主要方面上。比如孩子的數(shù)學有明顯的短板出現(xiàn)的時候，我們需要緊要解決的是給孩子補上這些短缺的知識點，讓他聽懂做會明白，而從小以來沒有形成的好的書寫習慣的事情相比較來看就是需要放長線緩解的問題，而非當下要立刻解決掉的問題。我們需要給孩子一個改過的空間和時間，尤其對于長期以來形成的不良習慣，必須認識到這樣結(jié)果出現(xiàn)并非一蹴而就，那么就不可能在你看到的那一刻就必須得完全解決，我們可以從書寫的整潔清楚——美觀的發(fā)展來要求引導孩子們。如此一來，很多瑣碎的矛盾也變不成為矛盾。

相比較孩子們的不成熟，其實家長朋友們有很多時候也未必能夠成熟穩(wěn)定地表達情緒。所以不妨現(xiàn)在起心底里暗暗想：我要跟眼前的家人孩子一起，修煉自己，提高自己，成長自己。用自己的實際行動感染孩子們，為孩子們做表率，盡可能地積極正向地引導孩子們，在該出現(xiàn)的時候出現(xiàn)，在該幫忙的時候幫忙，身體力行地做好自己的本職工作，同時也能夠積極地配合老師們，配合學校，保持理性，擁有智慧，冷靜思考，擁有耐心，平常心，唯有這樣，我們才能建立出和諧良好的家校溝通橋梁，在這樣的互相配合中，共同促進孩子們的成長。

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