家長們交流教育心得時，總會發(fā)出一個疑問：

為什么孩子小學時成績名列前茅，可越往上走，尤其上了初中后，他就直接掉隊了呢？

很多孩子，在小學階段，100分的題輕松拿個90沒問題。可到了初中，他的分數就以肉眼可見的速度往下滑，120分的題，他也難考到100。

我看過一組數據，說孩子進入初中后，只有18%的人能順利進入狀態(tài)；而30%的孩子，成績會直線下降；剩下一半多的孩子，則因小學沒打好“地基”，處于班級中下游的狀態(tài)。

看到孩子成績不好，其實最著急的，是我們家長。畢竟，誰不希望自家娃能力出眾，將來過得好一點呢？

只是，為什么孩子小學時明明成績優(yōu)異，可越往上走，越后勁不足？

一：小學成績好是假象

其實，孩子在小學階段，他的成績是具有欺騙性的。

為什么這么說呢？

①小學學習內容單一

小學階段學的科目不多，而且，大部分的知識點，都是考察孩子的記憶力。孩子只要稍微勤快一點，多記背，考個高分真的不難。

而到了初中，主課一下子增加了歷史、地理、生物，之后還有物理、化學。孩子依然想要靠背誦來拿高分，會特別吃力。

這時候，很多孩子難免就會出現掉隊的情況。

②小學、初中考察的能力不同

拿語文舉例，小學語文，考點主要是孩子的識字量、語言表達和閱讀理解。而初中語文，考察的，卻主要是孩子的現代文閱讀、文言文閱讀以及作文。

小學階段，孩子只要能積累識字量，并且仔細認真一點，語言表達連貫流利，那成績差不到哪去。

而到了初中，不僅要會課內的文言文，還要有課外的閱讀。很多孩子，一看到文言文就蒙圈，每個字都認識，但連起來，根本不知道它在講什么！

連意思都看不懂，又怎么會做題呢？

不僅如此，初中語文考察的，更多是課外名著的閱讀理解。如果孩子閱讀量不大，就很難開闊思路答到點子上，導致丟分多。

而閱讀量不大的另一個后果，就是直接影響寫作文。孩子腦子里沒有素材，沒有積累，他不知道該怎么寫、寫什么，作文難拿高分，一下被人甩出一大截。

二：想要孩子初高中也拔尖，父母要狠抓2點

如果想要孩子初高中也拔尖，那在小學階段，父母要狠抓3點。

①每天課外閱讀至少半小時

很多家長其實有讓孩子閱讀的意識，他們也經常催促孩子，去看書，多看點書啊。包括平時，他們也會買一些書給娃看。

但現實是，要么買的書不合適，浪費孩子的寶貴時間；要么干脆不知道買啥。像我姐，就經常發(fā)愁地問我，孩子到底要看什么書合適??？

其實，我們真沒必要東一本西一本地去搜羅，因為孩子的語文書上，就為家長指明了方向。

我們去翻一下孩子的語文課本，有一個“語文園地”，就有一個專門的“快樂讀書吧”欄目。

這里邊推薦的，是1-6年級統(tǒng)編語文教材配套的閱讀書目。既配套教材，又符合孩子的認知發(fā)展，拓寬孩子的知識面。

“快樂讀書吧”中的必讀書目，都是精選出來，也經常會拿出來考孩子的。所以，我們家長一定要重視起來。

如果孩子在小學低年級，那我們可以幫他將1-6年級整套書提前配備好，省得之后再找，也能讓孩子系統(tǒng)地、螺旋上升式閱讀。

如果孩子到了高年級階段，則可以根據他實際的年級，配備相對應的書籍就可以了。

②利用晨讀時間讀古文

孩子在小學一二年級，甚至學齡前，我們就可以教孩子背一些朗朗上口的古詩。這時候，并不要求孩子理解意思，而是培養(yǎng)他韻律感和節(jié)奏感。

等孩子有一定的詩詞基礎，就可以加入詩經和古文。尤其是孩子到了三年級以上，他就需要理解具體詞和句的意思。

而且，古文和詩經閱讀，能培養(yǎng)孩子的美感，積累豐富的素材和優(yōu)美詩句，讓作文加分不少。

很多孩子覺得讀古文枯燥，或者讀幾遍也不懂。在這里，我給大家分享下高效、趣味的讀古文方法。

第一步：先了解背景。

讀古文前，先了解作者生平，他寫這篇文時的背景。有這樣一個背景了解，孩子大概就能知道文章的基調、感情是什么。

第二步：逐字翻譯。

因為在古文中，一個字，可能就代表一個動作或者一件事情。所以讀古文時，需要我們逐字翻譯才能讀懂，不可囫圇吞棗。

第三步：積累字詞。

孩子在逐字翻譯時，還要做的一件事，就是積累字詞的意思。這樣，等下次在別的古文中再看見這個字，他就能快速反應過來，不需要苦苦思索。有一個由少成多的積累過程，孩子學古文，才能越學越順暢，越學越容易。

當孩子能拓展閱讀、攻克古文后，那他的學習能力，會得到大大地提升。這時候，他小學的成績，才是實實在在的，而不是假象。

有這樣好的基礎和學習習慣做依托，他將來上初高中才更有競爭力！

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