經(jīng)歷了兩周網(wǎng)課，娃重返校園的第一周變成了名副其實(shí)的快樂周。之前分散在多周的活動(dòng)被延期壓縮在一起：周二集會(huì)，周三秋游，周四親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，周五書中人物變裝秀。妥妥地在家上課，回學(xué)校玩。

話說這一周的安排能在迪士尼陰云之下如期實(shí)現(xiàn)，不禁有種不可思議的僥幸和惶恐。

昨天參加了本年級(jí)推遲半年且延期兩次舉行的帆船基地親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。不得不說學(xué)校的堅(jiān)持令人感動(dòng)也讓人感慨：或許非常時(shí)期，無論是誰(shuí)，都需要用一點(diǎn)堅(jiān)守來保護(hù)內(nèi)心的安全感。

這一天，天氣給力，活動(dòng)順利，孩子們都玩瘋了，返程時(shí)還在依依不舍，放飛的心一時(shí)很難收回。

想到回學(xué)校還要上數(shù)學(xué)興趣班，觀觀一下子變得很沮喪。雖然前一天就知道所有課后班照常進(jìn)行，還帶好了筆袋，但真正面對(duì)時(shí)又打起了退堂鼓。

“媽媽，我今天不想上數(shù)學(xué)興趣班?！?/span>

“你還想玩，是嗎？”

“嗯。”

“可以五點(diǎn)放學(xué)回來再玩呀？”

“我想回去就能玩?！?/span>

之后他哼哼唧唧，一路念叨著不想上課。尤其在聽到班主任說：“不上興趣班的小朋友可以直接跟家長(zhǎng)回家”后，更加不能接受自己還要回學(xué)校上課的現(xiàn)實(shí)。

我拉出其他也要上課的小伙伴做擋箭牌：你看大家都要回去上課，為什么就你不行呢？你能給我一個(gè)合理的理由嗎？

“可我就是不想去啊。”

幾番來回，我給了他最后的選擇：不想上課需要跟老師請(qǐng)假，請(qǐng)你自己去跟老師說；另外不上課，作業(yè)還是要做的，請(qǐng)你去教室把作業(yè)拿回家，今天自己做完。

雖然百般不情愿，他還是勉強(qiáng)同意下車之后回學(xué)校。

我以為都回到教室了，又有同學(xué)一起，在氛圍的影響下，肯定就把課上了。然而，我錯(cuò)估了他不甘心的程度。

剛到家，就接到一個(gè)電話：“請(qǐng)問，是XXX媽媽嗎？”

“你好，我是?！?/span>

“我是XXX數(shù)學(xué)課后班的老師，他說他今天活動(dòng)很累，不想上課，要回家。還說媽媽同意了。”老師的聲音聽起來有種難以置信的質(zhì)疑。

隔著手機(jī)，我都感覺到了氣氛的尷尬。否認(rèn)吧，不但自己不誠(chéng)信，還陷害了娃；承認(rèn)吧，就把鍋背到自己身上。

遲疑了一下，老母親的責(zé)任感還是戰(zhàn)勝了虛榮心：“啊，對(duì)。我是這么跟他說的?！?/span>

“那我讓他等在保安室，你過來接一下。”

“好的好的，謝謝?！?/span>

掛掉電話，我又驚又氣：他居然真去請(qǐng)假了，而且都已經(jīng)回到了學(xué)校，還不去上課。

但在這層情緒之下，我又敏感地捕捉到內(nèi)心一絲莫名其妙的喜悅：小子，真有你的啊。

看見我匆匆趕到學(xué)校，他一臉緊張地走出校門，第一句話是：“我就知道你會(huì)生氣?！?/span>

“知道你還這么做?！?/span>

“我也不知道為什么，就去說了?！?/span>

“你是有多不想上課？”

“好多人都說不想上?！?/span>

“但就只有你去跟老師說了?！?/span>

“。。?！?/span>

“不上課可以，但也不能去玩。因?yàn)槟阏f的是自己累了?！?/span>

“好吧?！?/span>

“作業(yè)還是要寫?！?/span>

“我知道。”

“那你會(huì)做嗎？”

“可能不會(huì)?！?/span>

“那你還不上課?！?/span>

“我就是沖動(dòng)了。”

“后悔嗎？”

“有點(diǎn)。”

回到家，他一邊哭一邊寫作業(yè)，看得出滿心懊悔。

雖然并沒有很生氣，但我還是做出很嚴(yán)肅的樣子，時(shí)不時(shí)給他倒油：

“現(xiàn)在這樣有什么好處？不但不能玩，心情還更差。”

“不聽課自己做題，效率更低。平時(shí)這會(huì)兒已經(jīng)寫完了。”

“本來今天是多開心的一天，卻搞成這樣。”

憑我的情商經(jīng)驗(yàn)和教育理念，這些扎心的話絕對(duì)是禁忌，但我還是忍不住說出來。“明知不對(duì)，也要去犯錯(cuò)?！边@做法和觀觀其實(shí)沒啥差別。

后來見他著實(shí)難受，我還是坐下來，陪他一起做題，直到他的情緒漸漸平復(fù)。

“做了選擇，就要為之付出代價(jià)。以后想清楚后果再?zèng)Q定，知道嗎？”

“嗯?！彼挚蘖恕?/span>

“好了，好了，抱抱?！?/span>

晚上我向螞蟻，還有幾個(gè)好友講述了觀觀請(qǐng)假逃課的事，他們都不覺得有什么特別，而我卻一直對(duì)它保持著興奮點(diǎn)。

我不禁開始思考，對(duì)于這件事自己心底那份莫名的喜悅來自何處。

也許是因?yàn)樗屛铱吹搅擞^觀的勇氣。

一直以來我都覺得他是一個(gè)守規(guī)矩，且嫌麻煩的孩子，不喜歡引起別人的注意。即使能給自己帶來好處，但需要和別人打交道他就會(huì)放棄。

這次居然能直接向老師提出一個(gè)不靠譜的請(qǐng)求，真讓我大跌眼鏡，但又有些欣慰。

另外，它也讓我明白觀觀是一個(gè)能夠遵從內(nèi)心的人。

不想上課就絕不勉強(qiáng)，即使已經(jīng)來到教室，也要設(shè)法逃離。就算之后要面對(duì)更麻煩的狀況，但當(dāng)下的內(nèi)心就是要離開。

雖然有執(zhí)念上頭，失去理智的嫌疑，但他沒有委屈自己，沒有迎合他人，更忽略了外界目光，做了自己想做的事。這份坦誠(chéng)是我欣賞的。

或許更深層的原因是它讓我看到自己的影子。

遵從內(nèi)心，特殊時(shí)刻敢于表達(dá)也是我的特點(diǎn)，雖然有時(shí)它更像是一種不理性的錯(cuò)誤，但我在潛意識(shí)里喜歡這樣偶爾沖動(dòng)的自己。

所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)兒子也會(huì)這樣的時(shí)候，內(nèi)心是理解的，還會(huì)暗戳戳地感到開心。

想到這些，我覺得應(yīng)該把這件事的正面感受告訴他。

今早上學(xué)時(shí)，我跟觀觀說：關(guān)于昨天的事，媽媽也想贊許你，因?yàn)槟阕駨膬?nèi)心，勇于表達(dá)，這都是好的品質(zhì)。不過以后做選擇前還是要平靜好情緒再來決定。知道嗎？

“哦。唉呀，別再說這個(gè)了?！?/span>

于是我在心里又默默加了句：

還要謝謝你，讓媽媽更清楚地看到自己。