 學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。永豐。 抵達(dá)永豐社會(huì)實(shí)踐基地后，學(xué)生就交給了教官。短暫的訓(xùn)練，掌聲、坐姿變得整齊劃一。也許半正規(guī)的軍事化管理對(duì)他們是比較適合的，因?yàn)樗麄內(nèi)狈Φ恼且?guī)矩。“不以規(guī)矩，不成方圓”是非常有道理的，從他們平時(shí)的表現(xiàn)就可以看出。 有時(shí)候我在想，為什么教官的命令比老師的話管用呢？大約是，教官可以兇，可以嚴(yán)厲，可以懲罰，而教師只能說教，偏偏那些道理才是最蒼白無(wú)力的。另一方面，教官的教育是暫時(shí)的，他們也沒有什么顧忌，不用擔(dān)心丟了飯碗；而老師，教育學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)大，出了問題成本高，所以管理的過程中難免畏首畏尾，不像教官那樣有魄力。 可能是孩子沒怎么離過家，所以有幾個(gè)家長(zhǎng)比較關(guān)注。已經(jīng)拍照片發(fā)到群里，還私信我，問，“老師，咋看不到我們家孩子呢？”“老師，我們家孩子不喜歡拍照，能不能偷偷拍幾張?。俊奔议L(zhǎng)的心情可以理解，但因?yàn)槭羌w活動(dòng)，所以也只能拍些集體照，里面總能找到自己的孩子。   基地前面有一塊稻田。抽空去看了看，金色的稻田沐浴在陽(yáng)光里，飽滿的稻穗微微彎腰，黃昏的風(fēng)溫情而柔和。在田埂上走了走，拍了幾張照片，心里特別寧?kù)o。   林清玄認(rèn)為，生命里最重要的事莫過于：一是浪漫精神；二是要有理想主義的追求；三是要純情，純情的那種心。如何不是呢？生活實(shí)苦，我們需要一個(gè)精神小院，安放自己孤獨(dú)的靈魂。  |
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