【原】不要主動(dòng)糾正自認(rèn)為別人不合適言行，最佳方式是自己領(lǐng)悟自己修正
王明鵬
2022-10-27
發(fā)布于山東 | 轉(zhuǎn)藏
|
假如生活場(chǎng)景是這樣的，遇到熟人交流如下：——“拿到一個(gè)OFFER，打算去那里上班了。”——房?jī)r(jià)太貴，也不一定就常在那里，先工作幾年再說(shuō)唄。這沒(méi)啥大問(wèn)題，不過(guò)會(huì)覺(jué)得兩處不合適。一個(gè)是說(shuō)OFFER這個(gè)詞語(yǔ)，年輕人都明白這是指求職獲得了工作機(jī)會(huì)，類(lèi)似錄取通知書(shū)，不過(guò)對(duì)于上些年紀(jì)人說(shuō)，總覺(jué)得怪怪的，不如直接說(shuō)找到工作了就行。再一個(gè)就是具體工作單位，人家比較想知道這個(gè)的，不過(guò)自己不主動(dòng)說(shuō)，對(duì)方會(huì)覺(jué)得是否不太想告訴，也就不好意思追問(wèn)，其實(shí)說(shuō)出來(lái)就是。作為旁聽(tīng)者，也許會(huì)覺(jué)得說(shuō)得不合適，忍不住想糾正，不過(guò)沒(méi)有必要，因?yàn)檫@就是日常交流罷了。你認(rèn)為合適的說(shuō)法換一個(gè)人未必覺(jué)得合適，再說(shuō)表達(dá)事情這個(gè)事兒，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，除非涉及非常關(guān)鍵事項(xiàng)，糾正與否不太重要。舉個(gè)例子，都知道說(shuō)事情要“簡(jiǎn)明扼要”，可如果有人說(shuō)話啰嗦，乃至于“病理性贅述”，你告訴要簡(jiǎn)單些，別人也知道要簡(jiǎn)潔，你覺(jué)得就能改好嗎？事實(shí)上未必，因?yàn)檫@是個(gè)人特征，因?yàn)橹雷霾坏绞浅B(tài)，除非自己意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，不斷練習(xí)方有可能。再比如，有人聽(tīng)到別人打電話說(shuō)事情，感覺(jué)表述不合自己心意，聽(tīng)不慣，忍不住想糾正，這也是無(wú)用功。就好比副駕駛座位上的人很想指揮駕駛員如何開(kāi)車(chē)，哪怕說(shuō)得再合適，別人聽(tīng)了也不舒服，畢竟沒(méi)有人想在這些小事上被指手畫(huà)腳。由此，不要自認(rèn)為自己是對(duì)的，就想“幫助”“改變”“提高”“教導(dǎo)”別人，生活中沒(méi)有人希望被所謂生活導(dǎo)師指導(dǎo)，誰(shuí)不懂得雞毛蒜皮大道理呢？幼兒園的小孩子都明白的！這時(shí)候，消除與忽略一個(gè)人習(xí)慣性言行是最好應(yīng)對(duì)，又不是天塌下來(lái)，沒(méi)有啥大不了，實(shí)在想糾正，換個(gè)時(shí)間換個(gè)角度委婉些幽默些說(shuō)。這里，有個(gè)最佳方式來(lái)改變當(dāng)事人不當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)模式，那就是錄音錄像，比如家庭活動(dòng)，或者合適機(jī)會(huì)，作為資料保存下來(lái)，然后讓自己聽(tīng)或者看，也許有點(diǎn)效果。比如，家庭教育對(duì)著孩子大吼大叫，遇到情緒失控爆發(fā)，可以及時(shí)錄音錄像下來(lái)，過(guò)后平靜了，讓當(dāng)事人自己看，這種自我覺(jué)悟會(huì)好些。小結(jié)，生活中不要主動(dòng)去糾正別人不合適言行，否則可能是自以為是，是角度不同，還有會(huì)引發(fā)不爽，關(guān)鍵還常常無(wú)效，畢竟我們無(wú)法改變一個(gè)人習(xí)慣的言行模式，而較為可行方式就是讓當(dāng)事人自己領(lǐng)悟和修正
|
轉(zhuǎn)藏
分享
獻(xiàn)花（0）
+1
