緊扣平安建設(shè)中的突出問(wèn)題，創(chuàng)新方法打通“瓶頸”和“卡口”，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。一是從“碎片治理”向“集成治理”轉(zhuǎn)變。牢固樹(shù)立全區(qū)平安建設(shè)“一盤(pán)棋”思想，以市域社會(huì)治理試點(diǎn)工作為契機(jī)，建立健全63家單位橫向聯(lián)動(dòng)，“1+8+22+199”區(qū)、鎮(zhèn)（街道）、社區(qū)、網(wǎng)格縱向貫通的綜合指揮調(diào)度體系，統(tǒng)籌抓好70項(xiàng)試點(diǎn)任務(wù)，將全區(qū)平安建設(shè)工作鋪成“一張網(wǎng)”，擰成“一股繩”。區(qū)域社會(huì)治理中心秉承場(chǎng)地集成、功能集約的理念，最大限度地整合區(qū)域內(nèi)社會(huì)治理辦公場(chǎng)地、指揮平臺(tái)、網(wǎng)格建設(shè)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)司法確認(rèn)、信訪接待、案件速裁、法律服務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、勞動(dòng)仲裁事項(xiàng)等一體集成辦公，有效破解分散式、碎片化治理難題。二是從“被動(dòng)治理”向“主動(dòng)管理”轉(zhuǎn)變。為充分發(fā)揮人民調(diào)解在預(yù)防化解矛盾糾紛中的基礎(chǔ)性作用，烏達(dá)區(qū)堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，加強(qiáng)訴源治理，全面推動(dòng)矛盾糾紛“排查走在調(diào)解前，調(diào)解走在激化前”，確保各類(lèi)糾紛發(fā)現(xiàn)得早、化解得了、處置得好。區(qū)公共法律服務(wù)中心有效融合法律援助、法律咨詢(xún)、人民調(diào)解和公證等職能，全面推進(jìn)人民調(diào)解規(guī)范化建設(shè)，完善矛盾糾紛受理、調(diào)解、履行、回訪等工作流程，實(shí)現(xiàn)區(qū)、鎮(zhèn)（街道）、社區(qū)以及13個(gè)重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域人民調(diào)解組織全覆蓋。今年以來(lái)，累計(jì)調(diào)解矛盾糾紛1507件，成功調(diào)解1502件，調(diào)解成功率99.7%，實(shí)現(xiàn)矛盾糾紛化解在早、處置在小。三是從“突擊治理”向“長(zhǎng)效治理”轉(zhuǎn)變。為從源頭上杜絕校園安全隱患發(fā)生，烏達(dá)區(qū)注重標(biāo)本兼治，建立學(xué)校安全聯(lián)席會(huì)議、校園環(huán)境周邊整治聯(lián)席會(huì)議、學(xué)校安全工作督查督辦等長(zhǎng)效機(jī)制，及時(shí)總結(jié)、固化專(zhuān)項(xiàng)治理工作中好的經(jīng)驗(yàn)和做法，優(yōu)化學(xué)校安全環(huán)境。烏達(dá)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)探索建立區(qū)校協(xié)同治理機(jī)制，積極聯(lián)合公安交警、綜合執(zhí)法、市場(chǎng)監(jiān)管等成員單位，把校園周邊黑網(wǎng)吧、黑出租、無(wú)證攤販等治安、衛(wèi)生亂點(diǎn)納入重點(diǎn)整治內(nèi)容。并充分利用交警“高峰勤務(wù)”和家長(zhǎng)“護(hù)學(xué)崗”機(jī)制，做好上下學(xué)時(shí)段校門(mén)周邊風(fēng)險(xiǎn)防控工作，確保重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)部位安全可控，校園周邊環(huán)境安全、穩(wěn)定、有序。