不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，那些小時候很聰明的孩子，慢慢地隨著長大，曾經(jīng)的那些聰明沒有了，曾經(jīng)的那些優(yōu)勢都沒有了，取而代之的，卻是普通。

有時候，我們想不通為什么如何聰明的孩子，最后就變得這樣普通了？

其實，一個孩子從聰明到普通是有原因的。

從大腦的成長上來說，孩子的大腦隨著成長也在慢慢地成長，而在成長的路上，若是我們的方式是正確的，孩子就會把優(yōu)勢發(fā)揮出來，越來越聰明。

可若是我們的方式不正確，孩子就會變得越來越笨，失去了曾經(jīng)的那些優(yōu)勢。1、小時候聰明，長大變笨的根源在這里前幾天看到一名網(wǎng)友的苦惱，她說以前的時候，孩子很聰明，學什么都快，可是卻不想，現(xiàn)在的孩子很普通很普通，沒有任何的優(yōu)勢。

學習也不好，想不通為何小時候那么聰明的孩子，現(xiàn)在成了這樣。

網(wǎng)友說，小時候，孩子聽詩，一遍就記住了，孩子認字，也是一眼就記住了，到2歲的時候，數(shù)字能數(shù)到100，還能做20以內(nèi)的加減。

見過的人都說，孩子很聰明，以后很有前途，而自己也是這樣想的，可是沒想到，孩子長大了，真正上學的時候，卻不是這樣了。

孩子不好好學習，一篇課文，需要背很久才能記下來，而且晚上做作業(yè)的時候，很多題都不會，學習越來越差，也越來越不愛學習了。

以前的時候，很聰明，現(xiàn)在卻這樣笨，真的想不通是為什么。

其實，孩子小時候聰明，長大了變笨，和孩子的生活習慣，生活節(jié)奏有關(guān)系。

從心理學的角度來說：大人與孩子的生活節(jié)奏、生理節(jié)奏以及生命節(jié)奏都是大不相同的。

可是很多父母卻不懂，總是用自己的節(jié)奏去催孩子，總是用自己的節(jié)奏去要求孩子，慢慢地時間久了，孩子的節(jié)奏就被打斷了，當孩子節(jié)奏被打亂的時候，孩子的思維也就被打亂了。

大腦就不能更好地成長和發(fā)育了，所以說，很多時候，我們要知道，孩子小時候聰明，長大了變笨，和我們的催促有關(guān)系。

日本精神科醫(yī)師水島廣子指出，父母經(jīng)常催促孩子，會對孩子造成很多負面影響。

其實，孩子有自己的節(jié)奏，他們按照自己的節(jié)奏，會生活得很好，可若是我們不斷地催促，只會傷害孩子，對孩子的大腦造成不可挽回的傷害。2、催孩子，會讓孩子大腦發(fā)生變化腦科學家林成之就曾證實：“快點”是培養(yǎng)聰明大腦與培養(yǎng)專注力的禁語。

孩子在6歲之前，是大腦發(fā)育的高速時期，而7-12歲是關(guān)鍵時期，每天大腦都在分開的成長。

而此時，父母一旦經(jīng)常催促孩子，孩子的大腦活動就會受到干擾，而此時孩子在做的事情就不會被打亂孩子的思維也會被打亂，當孩子的節(jié)奏被打亂之后，我們就會發(fā)現(xiàn)孩子大大腦被強行中斷了連接。

一些神經(jīng)元的連接，就會中斷，就會傷害孩子大腦的發(fā)育。

當我們不催促孩子的時候，孩子慢慢來，也有屬于自己思考和探索的時間，時間久了，孩子就會越來越聰明。

反之，我們不斷的催促，讓孩子大腦運行中斷，按照父母的要求去做事情，大腦的思考就變少了，當孩子大腦的思考變少的時候，我們就會發(fā)現(xiàn)，孩子最初的聰明，慢慢就消失了。3、你越催，孩子越墨跡孩子和我們不一樣，做事的時候，是沒有規(guī)劃的，自己想要做什么就去做什么，而這種時候，我們?nèi)羰谴吆⒆?，就會打亂孩子的節(jié)奏，一旦孩子的節(jié)奏被打亂了，孩子的思維就會被打亂。

這種時候，對孩子的大腦發(fā)育是不利的，重要的是，此時我們越是催促孩子，對孩子的傷害越大。

一開始我們催促孩子的時候，孩子會配合，但是我們催促得多了，孩子會厭煩，甚至會排斥。

心理學中有一個“超限效應”，說的就是這樣，也就是說，孩子收到的襲擊越多，刺激過強，作用時間過長，時間久了，就會引起不耐煩，或者逆反的現(xiàn)象。

當孩子出現(xiàn)逆反的現(xiàn)象時，就會故意和我們作對，此時孩子大腦的成長就會停止，重要的是，這樣的傷害是不可逆的。

而這種時候，我們越是讓孩子學習，孩子越不想學習，反而是不好的一件事。

心理學教授Tim Pychyl曾指出：拖延是孩子的一種情緒調(diào)節(jié)問題。我們有理由相信，每個孩子都是奔著好去的，可父母一味的催促，會讓孩子感受到不被信任的同時，失去了自主掌控權(quán)。磨蹭，便是許多孩子表達自己不滿的方式。

所以，當孩子磨蹭的時候，你要知道，其實是我們沒有理解孩子，孩子對我們的一種排斥和拒絕。

我們越是催，孩子越是抗拒，也越是磨蹭，所以想要不傷害孩子的大腦，就允許孩子慢一點，多尊重孩子的節(jié)奏，當孩子的節(jié)奏被尊重了，孩子自然會成長得很好。4、真正的愛孩子，就要尊重孩子大腦是一個人的靈魂，是一個人這一生中，最重要的東西。

大腦支配著我們的人生，支配著我們的生活，當我們不尊重孩子的節(jié)奏，一味地催促孩子的時候，孩子的生活節(jié)奏就被打亂了，孩子的思維也被打亂了，就會傷害孩子的大腦，所以，我們要學會尊重孩子，不傷害孩子的大腦。

所以我們可以這樣去做：（1） 尊重孩子的節(jié)奏首先，作為父母我們要學會尊重孩子的節(jié)奏，也就是不管是什么時候，我們都不要催孩子。

要知道，孩子就是孩子，他們做事沒有規(guī)劃，也沒有規(guī)律，想做什么就做什么，重要的是，孩子做事的節(jié)奏是很慢的，他們沒有像我們一樣，做過很多遍做很久，而是一點一點的慢慢來。

此時我們不要催孩子，而是尊重孩子的節(jié)奏，讓孩子慢慢來，畢竟即便是我催了，也改變不了什么。

甚至我們在催的時候，只會讓孩子不愿意去做了，沒有任何的好處，所以不管是什么時候，都要學會尊重孩子的節(jié)奏。

（2） 理解孩子的慢孩子慢是正常的，畢竟孩子不像我們做一件事做了很久，很多事情，她們都是才做的，也是慢慢在學習。

此時，我們就要理解孩子的慢，不要去催促孩子，你要知道，你越是催促孩子，孩子的速度越慢，而我們的催促對孩子沒有任何的好處，只會傷害到孩子，所以不管是什么時候，你都要學會理解孩子的慢，可以慢慢的引導，但一點不要催促孩子。

因為我們一旦去催促，就會打亂孩子的節(jié)奏，一旦打亂孩子的節(jié)奏，對孩子的大腦發(fā)育很不好。（3） 多鼓勵和配合孩子任何時候，不管孩子做什么事情，都有自己的規(guī)劃，都有自己的節(jié)奏，千萬不要用自己的節(jié)奏去要求孩子。

我們用自己的節(jié)奏，只會打亂孩子的節(jié)奏，只會對孩子造成傷害。

所以，不管是什么時候，你要做的，都是多鼓勵和配合孩子。

當孩子做事很慢的時候，不要埋怨孩子，也不要催孩子，而是告訴孩子慢慢來，媽媽相信你可以做的很好，也相信你會越做越好，當孩子感受到了我們的鼓勵，就會越來越自信，也會越來越快。

孩子慢的時候，越是鼓勵對孩子的成長越好，越是鼓勵，孩子越有自信也越有信心。（4）把孩子的主動權(quán)還給孩子不知道你有沒有這樣的一種感覺，當孩子想做一件事的時候，我們總是去干涉孩子，也就是去打擾孩子。

有時候告訴孩子應該如何去做，有時候告訴孩子要怎么做才是對的。

慢慢的孩子就習慣了，不管是什么事情我們都占了主導的地位，不管是什么事情，我們都做主，而孩子不過是配合，時間久了，孩子就失去了主導的想法，也會沒有信心了，所以不管是什么時候，我們真正要做的，就是多鼓勵孩子，讓孩子有信心，讓孩子更主動，更積極。

而此時，孩子做什么的時候，我們可以配合孩子，但是一定不要占主導的地位，這種時候，我們要學會把主動權(quán)給孩子。

孩子，是需要鼓勵的，當我們越鼓勵，孩子會變的越優(yōu)秀，我們越鼓勵，孩子越聰明。

若是我們一味的催促和打罵孩子，不僅對孩子的成長不好，甚至還會影響孩子的大腦發(fā)育。

重要的是當孩子慢的時候，我們可以慢慢的引導孩子，給孩子機會，讓孩子慢慢來。

心理學家阿爾弗雷德·阿德勒說：“一個有拖延習慣的兒童背后，總有一個事無巨細為其整理收拾的人?！?/p>

所以，不要事無巨細的為孩子包辦了，而是慢慢的去引導孩子，讓孩子越來越好，重要的是一定要多鼓勵孩子，讓孩子多去做，慢慢就熟練了，也習慣了。