我們都知道，說話是否條理清晰、有條不紊，是跟我們的邏輯思維能力有關(guān)。

問題是，很多人在日常生活中，很少刻意去鍛煉自己這種說話的邏輯能力，認(rèn)為自己思考有邏輯，說話也會同樣有邏輯。

其實，說話上的邏輯思維，跟我們思考的邏輯思維，盡管底層機制是相通的，但調(diào)動的卻是大腦的兩個不同的區(qū)域。

而想要讓我們說出來的話，如同思考時那樣具有邏輯，我們就需要不斷去鍛煉說話這方面的邏輯能力，以此形成一種熟練的表達習(xí)慣。

那么要怎么鍛煉呢？

用開口的方式，結(jié)合以下四個方式進行表達上的練習(xí)，堅持一段時間，你自然就能夠感受到自己說話邏輯上的變化了。

方法一：關(guān)鍵詞復(fù)述

復(fù)述這個方法，能夠鍛煉到自己的口才，我在以往的文章已經(jīng)寫了很多?？墒牵趺催\用復(fù)述的方式，去鍛煉自己表達上的邏輯思維呢？

很簡單，就是當(dāng)你把一篇文章大聲讀過幾遍之后，然后提取其中的關(guān)鍵詞，作為文章的表達脈絡(luò)。最后就根據(jù)這些關(guān)鍵詞，用自己的話語把文章的大概內(nèi)容復(fù)述出來。

例如以下文章：

人與人之間有一個心理距離。當(dāng)兩個人吵架的時候，心理距離是相當(dāng)遠(yuǎn)的；當(dāng)兩個人相戀時，心理距離就是相當(dāng)近了。人們在距離遠(yuǎn)時，就會不由自主地大喊；在距離近時，就會自然而然地小聲細(xì)語。

那么心理距離到底是近了好，還是遠(yuǎn)了好呢？這不能一概而論，應(yīng)該區(qū)別對待。例如對于普通人，心理距離要遠(yuǎn)近適宜。因為每個人都有自己的“心理領(lǐng)地”，你走得太近，它們就會感到威脅；但距離遠(yuǎn)了，你們彼此的人際關(guān)系又會無形中生疏起來。

我們可以從一則寓言去加深體會。天冷了，一群刺猬想互相靠近取暖，但靠得太近，身上的刺相扎，弄得自己和對方；離得太遠(yuǎn)了，又不暖和。只有找到一個適合的距離，既不至于太遠(yuǎn)影響取暖，又不至于太近相互刺痛。這就是所謂的“刺猬距離法則”。

人與人之間的交往，也是一樣。中等程度的心理距離能夠產(chǎn)生吸引效應(yīng)，過近則產(chǎn)生排斥，過遠(yuǎn)則生熟冷淡。所以與人相處，一定要懂得把握彼此的距離和交往尺度。

當(dāng)你看到這篇，首先要大聲讀個幾遍。為什么呢？

因為這樣做，可以讓你的大腦對這篇文章留下一個大概的印象，同時還能夠讓你對于這類型文章的表達，積累到豐富的語感。

完了后，你就可以針對這篇文章的每個段落，提取出一個幫助“喚醒記憶”的關(guān)鍵詞。舉例來說，第一段可以提取“心理距離”，第二段就可以提取“心理領(lǐng)地”，第三段則是“刺猬故事”，第四段就是“距離的把控”。

你可以根據(jù)自己對于文章的理解，提取出能夠幫助你喚醒文章內(nèi)容記憶的關(guān)鍵詞。

當(dāng)然，關(guān)鍵詞不一定要太死板。例如第一段，你可以提取出“心理距離遠(yuǎn)近的不同情況”這樣的關(guān)鍵短語。

有了這些關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵短語之后，你就可以對照它們進行復(fù)述了。一遍復(fù)述不好，就復(fù)述第二遍，如此類推。

當(dāng)你能夠非常流利地把文章復(fù)述出來之后，那么這篇文章的表達邏輯框架就能夠被你掌握到。同時也能夠鍛煉到你開口的說話能力了。

方法二：學(xué)習(xí)已有的邏輯表達框架

如果說，方法一是讓你自己去提取出某些文章的邏輯表達框架，那么方法二，就是讓你運用已有的邏輯表達框架了。

那么已有的邏輯表達框架或結(jié)構(gòu)，會有哪些呢？就我們熟知的，就是金字塔原理這個表達結(jié)構(gòu)。

金字塔原理的表達核心就是“結(jié)論先行”。先開門見山地給出你的結(jié)論，然后再向別人論述哪些原因讓你得出這個結(jié)論。

例如你是上司，跟某個工作態(tài)度有問題同事提意見，你就可以這樣說：

“小張，你知不知道你的做事方式很讓人討厭？周圍的同事已經(jīng)對你頗有怨言了。這頭答應(yīng)同事要跟客戶聯(lián)系，那頭就去忙自己的副業(yè)，導(dǎo)致大家都要為你收拾殘局。

還有，明明一個下午就能夠完成的事情，你偏偏要拖個一兩天，你到底是來上班還是打發(fā)時間呢？然后其他同事向你提了意見，你從來不聽。你再這樣的話，只能收拾包袱走人了?！?/span>

這個例子，就是金字塔原理的運用。先給出結(jié)論：小張很討厭，同事對他很有怨言。接下來，就分別說明，是什么事情讓小張落得如此評價。

這樣說完，小張自然就知道是什么事情，要面對什么樣的結(jié)果了。

除此之外，在職場中，我們也可以使用一些固定的語言結(jié)構(gòu)，幫助我們進行更有邏輯性的表達。常用的包括：

• SCQA結(jié)構(gòu)

S（Situation）情景：這件事發(fā)生的背景、情景是怎樣；

C（Complication）沖突：它帶來了什么矛盾、沖突、影響；

Q（Question）疑問：這個問題應(yīng)該如何解決；

A（Answer）回答：解決方案是什么？

• STAR結(jié)構(gòu)

S（Situation）情景：這個事件/任務(wù)的背景或情景是怎樣的；

T（Task）任務(wù)：需要完成的任務(wù)目標(biāo)是什么；

A（Action）行動：為了達成任務(wù)目標(biāo)采取了哪些行動；

R（Result）結(jié)果：最終結(jié)果如何。

• PREP結(jié)構(gòu)

P（Point）觀點：說明你的觀點是什么；

R（Reason）理由：為什么你認(rèn)為是這樣；

E（Example）例子：有什么例子可以證明你的觀點；

P（Point）觀點：再次強調(diào)觀點內(nèi)容。

• 黃金圈法則

Why（目的、理念）：你這樣做是有什么用意；

How（方法、措施）：你會用什么方法完成這件事；

What（現(xiàn)象、成果）：你會得到什么樣的結(jié)果。

每種表達結(jié)構(gòu)，都有特定的用處。你可以針對不同的敘述內(nèi)容，運用不同的表達結(jié)構(gòu)組織你的語言。

如果你想深入學(xué)習(xí)這些表達結(jié)構(gòu)，在網(wǎng)上都能夠搜索到很多相關(guān)的資料了。只要平時用心學(xué)習(xí)、加以鍛煉，那么表達的時候就能夠做到得心應(yīng)手了。

方法三：通過邏輯思考題鍛煉表達

對于很多人來說，他們在思考上的邏輯思維并沒有太大的問題。

唯一讓他們感到煩惱的地方，就是無法把自己思考所得的內(nèi)容，用條理清晰的方式表達出來而已。

例如以下這道推理題，你通過思考得出答案之后，你能不能通過語言去把思考的結(jié)果說出來呢？這就涉及到語言組織的過程了。

我的語言組織過程就是這樣：

通過前兩個正方體的圖示可以得知：A的相鄰有D和C兩個字母。而通過第三個正方體的圖示也可以得知：D和C兩個字母是相鄰的。也就是說C相鄰的字母有A和D。

那么根據(jù)這些條件就可以推斷出，第一個正方體圖示F相對的位置就是C。因為只有是C，才符合C跟A和D兩個字母相鄰這個情況。否則，放在其他地方，就不符合這個情況了。

再根據(jù)這個結(jié)果，現(xiàn)在已經(jīng)知道A四個相鄰字母中的三個，分別是：F、D、C，那么剩下一個，通過第二個正方體的圖示就知道只有B了。然后通過第一個正方體的圖示就可以推斷出，D相對的字母就是B。

現(xiàn)在所有字母都已經(jīng)有對應(yīng)的位置，剩下最后一個沒有對應(yīng)的，就是A相對的位置，也只有E符合條件了。最終得出全部結(jié)果。

當(dāng)你能夠把思考的結(jié)果，通過口頭語言的方式表達出來，這不僅可以鍛煉到你的邏輯思維，更能夠鍛煉到你的語言組織的表達能力。

試試看以下這道邏輯推理題：

有甲、乙、丙、丁、戊5個人，其中有2個人絕對不說謊話，其余3個人有時說真話，有時說謊話。從下面的對話中，請你找出絕對不說謊話的人來。

甲：“乙不是說謊的人。”

乙：“丙是說謊的人?！?/span>

丙：“丁是說謊的人?！?/span>

?。骸拔焓钦f謊的人?！?/span>

戊：“乙是說謊的人。”

甲：“戊不是說謊的人。”

戊：“丙是說謊的人。”

你能夠思考出答案，然后用口頭表達的方式，把思考的結(jié)果表達出來嗎？

不管你有沒有刻意用這種方式去鍛煉自己的表達能力，經(jīng)常把自己思考的結(jié)果，通過開口的方式做一些組織語言的鍛煉，自然而然，你的表達就會很有邏輯了。

方法四：學(xué)習(xí)一點邏輯思維的知識

想要讓自己說出來的話有邏輯，缺乏相關(guān)的邏輯知識，說起來多多少少都會有欠缺的。

所以，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的邏輯知識，知道什么樣的說話才有漏洞，怎樣的論證才合理，那么你在表達的時候，自然就能夠做到心里有譜了。

這里推薦一些書籍：