很多父母總把擁有高智力與否作為判斷天才孩子的首要標準，但科學家發(fā)現，父母們這種單一標準的想法可能會忽視掉一些擁有潛在才能的天才。

加拿大心理學家弗朗索瓦·加涅( Francoys Gagne)教授將天才兒童定義為在某些人文領域有突出和高水平的天生能力，比如智力、創(chuàng)造力、社交、理工科等。

在這些領域，天才兒童處于同齡人中10%的少數高水平人群，盡管他們的潛力還未完全開放。

而這些天賦可能在幼時就通過一些特征得到展示，但卻被父母們所忽視，甚至是矯正了，本來長大后會成為政治家、藝術家、企業(yè)家的天才們就這樣被“扼殺”了。

那么，哪些天才特征最容易被父母忽視呢?

我們整理了以下幾點，來對號入座吧。

過目不忘的記憶

天才是強大的信息收集者。

他們擁有過目不忘的超強記憶力，不僅能夠原汁原味地儲存任何視覺訊息，還能夠忠實地進行呈現。

科學家將這種能力稱之為“攝影式記憶”(Photographic Memory)，或者是“瞬間記憶力”(Eidetic Memory)。

世界上只有2-10%的孩子擁有這種天賦，而且能夠保留至成年的都是頂尖天才。

畫家達·芬奇、意大利天文學家伽利略、古典音樂作曲家拉赫瑪尼·諾夫、美國發(fā)明家尼古拉·特斯拉都是其中杰出的代表。

而普通人中記憶超群者更少之又少，美國一名女子吉爾·普萊斯(Jill Price)能夠記得12歲后每天發(fā)生的每件事情，“我母親認為她只提醒過我1次要減肥，但事實上她說了500次?！?/p>

英國一名畫家史蒂芬·華特修(Stephen Wiltshire)，他的作畫方式堪稱特別：

坐15分鐘的直升機在城市上空飛一圈，然后回到工作室，依靠自己的記憶把每棟建筑的外型、高度和排列位置，他甚至能記住一些大樓有幾扇窗戶。

超常的專注力

法國生物學家喬治·居維葉說過，“天才，首先是注意力。”

天才孩子都會有某些程度上的以自我為中心，只會在自己感興趣的事上傾注非常多的注意力，這使得他們在其他人眼里就是一個另類的存在。

美劇《生活大爆炸》里的謝爾頓，就是注意力高度集中在自己的世界里，不在乎如何和他人相處或者怎樣處理事情讓別人感覺更好。

這就是天才們的思維特點，自我專注達到了極點，如果發(fā)現別人無趣或者自己感到無聊，他們情愿自娛自樂沉浸在自己的幻想中也不愿意和他人交流。

這些落在他人眼里就會顯得十分怪異，甚至在父母看來“不聽話”。但只要涉及到他們感興趣的領域，他們就會打開心房，開始滔滔不絕、傾訴自己的想法。

講話語速很快

一個普通的孩子從兩歲開始就會牙牙學語，用簡單的詞語表達自己的意識。

但一個有天賦的兩歲孩子通常能夠掌握復雜的語言體系，擁有較多的詞匯量則讓他們的說話語速快。

需要注意的是，這種說話語速快的天才兒童，并不一定說話早。

一些研究者認為他們患有一種叫做“愛因斯坦綜合癥(Einstein Syndrome)”的天才病。據說愛因斯坦很晚才會開口說話，大概到了三四歲才會講一點點，7歲之前經常不自主地重復述說一些句子。

物理學家理查德·費曼、數學家朱莉婭·羅賓遜以及許多其他有名人士也都屬于“貴人語遲”。

會偏科

天才孩子會對某一知識領域表現出濃厚的興趣，他們可能因為喜歡一個科目就可以研究相關課題數個小時，不知疲憊，而在其它領域就表現平平。

比擁有數學天賦的孩子，可能語言能力差一些。

另外，這種天才孩子還有一個顯著特點，那就是字寫得潦草很差，因為他們希望盡快記錄下腦子里靈光一閃的想法。

喜歡精細運動

如果你發(fā)現兩歲的孩子喜歡串珠、拼圖等游戲，說明他可能擁有隱藏的才能。

因為精細的動作有助于智力的發(fā)育，比如串珠可激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，拼圖則可以鍛煉孩子的邏輯思維。

這一類孩子通常頗有耐心、注重細節(jié)、觀察入微，一些老師表示他們的寫作和演講能力都優(yōu)于同齡人。

喜歡和大人交談

天資聰穎的孩子擁有更加成熟的心智，他們認為和同齡人在一起沒有共同語言，甚至會覺得同齡人玩的游戲過于幼稚。

因此他們希望和擁有更多見識的年長者交流，從而提高認知水平，討論的話題也傾向于成人之間的對話。

你的孩子有這些隱形天才特征嗎?

或者關于天才教育，歡迎分享一下你的觀點。