提到高情商，你第一個(gè)想到的是誰？

我想到的是黃渤確，他實(shí)是人才做大事的男人，被圈內(nèi)那么多人踩了笑了刁難了，還是以笑臉對待對方，不是非一般的人能做到的。

印象深刻的是，他回懟曾志偉那一段：“從小喜歡鄭少秋的，長大了以后變成了F4；從小喜歡曾志偉的，長大以后就變成了我。”

雖然被調(diào)侃，但說話還得抬高對方的前提下，肯定自己，這不僅是高情商的問題，還有臨場腦子反應(yīng)要快。

有人說，情商高是天生的，看書雖然可以改變一部分，但是遇事時(shí)的隨機(jī)應(yīng)變，不是每個(gè)人看了書都能做到的。

確實(shí)如此，當(dāng)我們都在羨慕別人高情商的時(shí)候，柳巖卻勸大家不要做高情商的人，因?yàn)樘量嗔恕?/p>

因?yàn)橐坏┍慌卸楦咔樯痰臉?biāo)簽，只要TA在場，所有人都指望著你一定要去照顧低情商的人。

如果高情商的人做了100件高情商的事，只要有一件沒有做到，其他人就會(huì)反過來指責(zé)你。

可是，換位思考一下，低情商的人需要高情商的人照顧，那誰來照顧高情商的人呢？

這讓我想到穆老師說的，自家孩子學(xué)書法有天賦，字寫得相當(dāng)漂亮，這本來是好事兒。

可正因?yàn)門A的起點(diǎn)高，老師總是忽略了TA的認(rèn)真和努力，TA經(jīng)常看到老師對其他同學(xué)進(jìn)步一點(diǎn)，就贊不絕口，而TA的使勁兒和努力，老師根本看不到。

因此，孩子很苦惱，甚至放棄了學(xué)書法的念頭。

這有點(diǎn)違背了教育的初衷，老師教的是同齡的孩子為什么就看不到成績好，原本就優(yōu)秀的同學(xué)呢？

難道只因?yàn)樗麄円恢笨紳M分，一次沒達(dá)到就不正常嗎？確實(shí)不應(yīng)該如此。

話說回來，柳巖這段話說得好真實(shí)，突然覺得那些情商高的人好辛苦，就像一個(gè)懂事的小孩，和一個(gè)不懂事的小孩成長經(jīng)歷一樣。

突然理解了懂事的人真的很累，只要你不懂事一次，為了自己一次，他們就會(huì)說，你變了。

我愛自己別人才會(huì)愛你，你自己都不把自己的情緒放在第一位，別人怎么會(huì)在乎你的情緒呢。

我們看到何老師，很多場面都是他溫暖別人，可又有多少人看到了他的不容易。

或者情商高的人，會(huì)因?yàn)樽约旱膬?yōu)越感而自愈，所以選擇做高情商更利于優(yōu)質(zhì)生活。

不過，沒有規(guī)定高情商的人，一定要去照顧低情商的人，跟個(gè)人胸襟和素質(zhì)沒關(guān)系。

低情商只能收獲短期的快樂，大多數(shù)人還是愿意和高情商的人做朋友。

所以很多人遇到事情，還是期待他們出手相助，因?yàn)楦咔樯痰娜似毡闀?huì)比較敏感，會(huì)比較在意他人情緒，將心比心，但不是道德綁架的理由。

事情上，所有的好，都不如剛剛好。普通人，普通生活普通過，日落尤其溫柔，人間皆是浪漫。沒有因?yàn)槎露^得更好，但因?yàn)槎驴赐噶撕芏嗍虑椤?/p>