都說親子之間的溝通，是非常重要的，但是家長們是否知道，溝通，其實始于問答。父母提出問題的品質，也決定了孩子成長的品質，這句話，是非常有道理的。小的時候，問孩子什么或許還能問的出，但是到了小學、初中等，家長如果問話不對，不但問不出啥，甚至，孩子還不愿再和家長溝通，撒謊、隱瞞等，也是常事。如何從孩子嘴里問出真相？如何讓溝通，拉近自己和孩子的距離？其實，是有小竅門的。

如何從孩子嘴里問出真相？溝通始于問答，家長要學會其中的小竅門。01 恰當?shù)奶釂?，引導孩子高效回答有一次去動物園，聽到一對母子的對話。媽媽：“我們去年也帶你來過，你還記得不？”孩子：“記得啊?！眿寢專骸澳憧?，這里還有小豬耶，是不是和姥姥家的豬不一樣？”孩子：“嗯?！眿寢尯秃⒆拥幕卮?，就一直處于這種媽媽熱情、孩子冷淡的模式。有些人會覺得，是孩子的問題，但事實卻是：媽媽的提問方式存在很大的問題。媽媽問的問題，不難發(fā)現(xiàn)，孩子不需要深入地思考，只需要簡單回答“是、否”就好，這樣問，很容易把天“聊死”，家長還覺得孩子和自己疏離。其實，這就叫“封閉式提問”。

家長換個問法，那就不一樣了，比如：“你看，這動物園的小豬，和姥姥家的小豬，有什么區(qū)別??？”這樣的“開放式問答”才能引發(fā)孩子多向、深入的思考，打破自己的固有知識，開始延伸新的知識。這種主動思考，才能促使孩子形成發(fā)散性思維，助力大腦發(fā)育。和“封閉式提問”類似的，還有“破壞式提問”。比如孩子考試沒考好，家長可能會問：“你怎么又沒考好？”這樣提問就破壞了孩子的自信心。而家長將“破壞式提問”轉換成“建設式提問”：“你覺得，你要怎么做，下次才能考得好一些？”提問是有“小竅門”的，想要引發(fā)孩子深入思考，家長就需要在提問中加上方向，然后孩子會順著方向深入思考，家長自然就能夠問出自己想要的答案了。

02 不連續(xù)問，否則易引發(fā)信任危機有一類家長，性子實在是太著急了，問孩子問題，那就跟連環(huán)炮一樣。孩子不過出了趟門：“你去了哪里？怎么去了這么久？和誰一起去的？去干嗎了……”無論是一口氣問完，還是和孩子一問一答，孩子都會非常厭煩，甚至到后面會回答家長：“關你什么事兒”、“能不能不要煩了”！是不是覺得這孩子，挺不懂事兒的。其實，不是孩子不懂事，而是因為家長的關心，有點過度了。這樣連環(huán)式的追問，會讓孩子感覺到自己不被家長信任，從而，孩子就會生出一種逆反心理：你不信任我，我也不想好好和你說話。

我自己小時候也有類似的經(jīng)歷。那時候上初中，和小伙伴們一起去街上玩，然后媽媽讓買鹽和糖，給忘了。回到家才想起來，內心比較愧疚，然后媽媽看到了也很生氣，不斷問：“買的東西呢？錢呢？你是不是又和其他孩子鬼混，把錢花完了……”具體還說了啥，我已經(jīng)記不清，只知道當時我的心情已經(jīng)從內疚變?yōu)楹ε?，再變?yōu)閼嵟?，然后在媽媽還沒有說完的時候，我吼到：“對，全花完了，就是不愿意幫你買東西，滿意了么！”媽媽滿臉錯愕。慶幸的是，這樣的對話在我們家庭中很少出現(xiàn)。但就這么一次，也讓我們母子關系生疏了好久。

如果家長總是用這種連問、問太多的方式去和孩子溝通，那么孩子其實是能夠明顯感受到家長對自己的不信任的。時間長了，孩子便開始自我懷疑、產(chǎn)生挫敗感。心里脆弱的孩子，可能還會越來越抑郁。其實，無論孩子是對是錯，家長都該用平常心去看待，和孩子正常溝通。不要問太多，可以引導孩子自己說，給孩子說的機會、改正的機會。這樣不但有利于孩子成長，還有利于親子關系的建立。03 給問題增加一些選擇，讓孩子感受到尊重認識的一位家長，吐槽自家正在上幼兒園中班的女兒，每天必須要穿裙子，有時候還鬧，這件穿過了，不要，那件不夠長，不要，還有一件顏色不好看，不要……媽媽說，對孩子實在是失去了耐心。

然后我就問，你是如何問女兒要不要穿哪件裙子的。媽媽說，就是一件一件拿著問的。其實這種問法，會讓孩子在選擇的時候，各種“挑毛病”，其實孩子這時候可能自己也不知道想要穿什么裙子，又或者，她想要某次在商場看到了裙子，然后借此機會鬧騰一下，看能不能滿足自己的心愿。最后的結果，除非是最近買的新衣服，否則孩子都不想要穿。然后家長生氣，孩子哭鬧。家長不理解：這么多衣服，穿什么不一樣？孩子不理解：我就想穿個我喜歡的裙子，媽媽為什么不理解？后來，我們讓這位寶媽換了個方法問孩子穿什么裙子。在孩子面前，擺上3套衣服，其中2套裙子，1套衣服褲子，然后三選一。實在沒有想選的，就自己去櫥里選一套。幾次下來，孩子早上穿衣服是不怎么鬧了。

或許家長很好奇，為什么這就不鬧了？不還是那些衣服嗎？其實不一樣，原先家長問孩子想要什么，孩子有無限的選擇，稍有不滿，她就會鬧，家長便罵，孩子感受不到尊重，總覺得媽媽很隨意地對待自己，不尊重自己的想法。但是后者，媽媽給孩子選項，給了孩子選擇的機會，孩子便會不自覺的從這中間去選擇，在排除掉衣服褲子的時候，孩子就會覺得自己得到了尊重，因為媽媽沒有逼著自己穿衣服褲子，還給自己選擇的機會，自己得到了尊重，從而，她還有什么可以鬧的呢？選衣服如此，生活中選擇其他事情，也是如此。有時候家長給的范圍越大，或者只給孩子1個選擇，那么孩子反而越不知所措，鬧得大家都不愉快。

但如果，家長給孩子2、3個左右的選擇，有必要的時候，給孩子講述一下不同選項的優(yōu)缺點、理由，孩子便覺得這是家長對自己的尊重，讓自己來決定。選擇題，讓親子之間避免了一場大戰(zhàn)。寄語面對孩子諸多的為什么，家長可能都有些不耐煩，那么面對家長的為什么，孩子自然也有屬于自己的情緒。對于孩子的為什么，家長需要控制自己的情緒，學會如何回答孩子。同時，家長在問孩子為什么的時候，也要考慮孩子的情緒，如何才能獲得孩子高效的回答。家長如今耐心、正確的提問，換來的，是良好的親子關系、孩子良好的情緒及人格養(yǎng)成。