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二年級上冊快樂讀書吧“讀讀童話故事”“書目推薦”旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力讀童話，推薦了金近的《小鯉魚跳龍門》，嚴(yán)文井的《“歪腦袋”木頭樁》，冰波的《孤獨(dú)的小螃蟹》，孫幼軍的《小狗的小房子》，陳伯吹的《一只想飛的貓》。這些童話都是中國優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，故事新奇有趣，文學(xué)淺顯易懂，適合二年級學(xué)生閱讀。 在推薦書目之后，還引導(dǎo)學(xué)生借助書名猜測故事的主人公和情節(jié)，再進(jìn)行閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，同時(shí)也滲透讀書的方法和策略。 學(xué)習(xí)伙伴交流的話，點(diǎn)明了本次快樂讀書吧的教學(xué)要點(diǎn)：一是要認(rèn)識書的封面，知道書名和作者，這是學(xué)生認(rèn)識書的基本常識，可以引導(dǎo)學(xué)生拿到書時(shí)觀察封面，說說自己會關(guān)注封面的哪些內(nèi)容，可以與“書目推薦”中“看書名猜故事”的活動相結(jié)合。二是讓學(xué)生交流愛護(hù)圖書的方法，認(rèn)識到愛護(hù)圖書的重要性?，初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：《孤獨(dú)的小螃蟹》（未規(guī)定版本和出版社）師：同學(xué)們，今天我們一起來聊書，聊一聊《孤獨(dú)的小螃蟹》。請把書拿出來，放好。師：好，請你上前來，為大家介紹你的書，盡量按照一定的順序。生1：我的書上畫著幾顆草莓，一列火車，一只螃蟹，還有蝴蝶、七星瓢蟲，下面有幾根草和幾片樹葉。生2：我的書上畫著一個(gè)太陽，兩只螃蟹，?它們在沙灘上玩，最下面還有幾株草。生3：圖中有月亮和星星，這是晚上，小螃蟹在草叢邊看月亮。師：大家介紹的都很棒，用到了我們《場景歌》中學(xué)到的知識，有的同學(xué)還加上自己的想法。這就是不同版本的書，選擇了不同的圖片。根據(jù)圖片我們能知道故事的一些內(nèi)容。除了圖片，看看封面上還有什么？師：對，這是書名?？吹竭@個(gè)書名，你的小腦袋里有沒有問號？生2：圖中畫了這么多小動物，小螃蟹為什么還覺得孤獨(dú)呢？師：你們的想法非常好，有了問號，是不是就想趕緊找到答案?。?/section>師：我覺得他們兩個(gè)人說得都有道理，作者可以告訴我們答案，我們也可以去猜一猜答案，然后看看和作者想的對不對，也很有趣呢。這本書的作者是誰？師：接下來，讓我們打開書，看看這本書的目錄，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：我的目錄里寫著《孤獨(dú)的小螃蟹》001和《紅蜻蜓，紅蜻蜓》037師：也就是說你的書包括兩個(gè)故事，也能知道每個(gè)故事從多少頁開始，對吧？生3：我的更多，有21個(gè)，還有咱們學(xué)過的《企鵝寄冰》。師：真好，我們都會看目錄了。接下來，一起走進(jìn)《孤獨(dú)的小螃蟹》，看看他有什么故事發(fā)生呢？師：大家翻開第一頁，你看到“小青蟹不見了”這幾個(gè)字了嗎？這就是第一章的標(biāo)題，接下來，我們數(shù)一數(shù)這個(gè)故事一共有多少章，標(biāo)題分別是什么。師：我們先來閱讀第一章，文中提到了小螃蟹的好朋友小青蟹，她長什么樣子呢？師：這么美的小青蟹怎么會不見了呢？誰來猜猜發(fā)生了什么？生4：我覺得她可能是想看看自己走了，小螃蟹會不會去找她。想看看他們的友情有多深。師：那么大家猜的對不對呢？讓我們來讀一讀下面的內(nèi)容。師：你猜對了嗎？小青蟹走了以后，小螃蟹心情怎樣？他又做了些什么呢？讓我們接著讀。師：小螃蟹很難過，如果是你，你敲了兩下墻“咚！咚！”，會想什么呢？師：是啊，自己的好朋友走了，會很思念她的。那小螃蟹又會做什么夢呢？生3：他可能做了一個(gè)噩夢，小青蟹再也不回來了。師：讓我們一起讀讀第二章吧，看看小螃蟹夢到了什么。師：你猜對了嗎？這個(gè)故事真有趣啊。誰來說一說。師：說到這，我有注意到了小螃蟹敲墻的“咚！咚”聲，這次和上次提到的一樣嗎？生1：因?yàn)闀险f“小螃蟹一得意，就用他的大鉗子，在墻上敲了兩下。”生1：因?yàn)樗幌胍獛∏嘈纷蠡疖嚲透吲d啊。生2：因?yàn)樗幌氲叫∏嘈窌軡M意就高興啊。師：能讓好朋友高興也是一件高興的事?？墒切∏嘈凡]有回來，小螃蟹又會遇到什么樣的事呢？小青蟹又為什么回來了呢？就讓我們制定好閱讀計(jì)劃，走進(jìn)小螃蟹的故事和內(nèi)心吧。
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