小孩子什么都不懂？錯(cuò)了！

近日，鄭州一名4歲的寶寶患了抑郁癥

只因聽見了父母的一段對(duì)話

生了心結(jié)......

4歲孩子得了抑郁癥

為這個(gè)家操碎了心

鄭州市第八人民醫(yī)院的專家楊勇超介紹，這名抑郁癥患兒僅4歲。明明還在天真爛漫、無憂無慮的年紀(jì)，小朋友怎么也會(huì)得抑郁癥呢？

醫(yī)生介紹，龍龍本是個(gè)性格活潑、聽話懂事的孩子，可某天之后，突然像變了一個(gè)人。在幼兒園，不跟小朋友們玩，不做游戲，心神不寧，注意力不集中，有時(shí)候還亂發(fā)脾氣。

老師和家長(zhǎng)都漸漸察覺到了龍龍的異常。一開始，龍龍的父母以為孩子是自閉癥，還去醫(yī)院進(jìn)行了詳細(xì)的檢查，可檢查結(jié)果無異常。最后，以“孩子不想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)困難”為由來到了鄭州市第八人民醫(yī)院。

楊勇超說，龍龍“眼睛無神，情緒低迷，對(duì)什么都毫無興趣，一點(diǎn)也不像4歲那樣無憂無慮的模樣?！苯?jīng)過溝通和檢查后，龍龍被確診為抑郁癥。

不僅家長(zhǎng)震驚，醫(yī)生也很詫異。就在楊勇超跟龍龍家長(zhǎng)交談時(shí)，他發(fā)現(xiàn)聊到某個(gè)話題時(shí)，龍龍立馬集中注意力，眼神都亮了，“那感覺就是，他在豎著耳朵聽?！?/p>

深入了解發(fā)現(xiàn)，原來，龍龍的家里發(fā)生了一些變故。據(jù)龍龍父母回憶，當(dāng)初是當(dāng)著龍龍的面談?wù)摰模€說了一些類似“這個(gè)家以后咋辦”“哎，沒辦法生活了”等一些消極的話。

于是，醫(yī)生給家長(zhǎng)開出了“藥方”，他告訴龍龍父母，回到家后，一切如常，只是要找些機(jī)會(huì)，當(dāng)著龍龍的面或者在龍龍能聽到的聲音范圍內(nèi)，再次談?wù)撈鹉羌聝?，并表現(xiàn)出事情快解決了，一切都在朝著好的方向發(fā)展的態(tài)度，讓龍龍無意間聽到。

通過這樣的方法，龍龍的情況很快就好轉(zhuǎn)了，“藥都沒咋吃。”

孩子患抑郁癥除了生理原因

與家庭有密切的關(guān)系

孩子患抑郁癥除了生理原因外，也與家庭有著密切的關(guān)系。

鄭州這名四歲小朋友，就是因?yàn)槁牭礁改赣懻摷抑谐霈F(xiàn)了變故，很是擔(dān)心，又不敢說出來讓父母徒增煩惱，就一直壓在心里。父母無意識(shí)的言論給孩子造成的壓力，使孩子患了抑郁癥。

兒童期抑郁癥屬于兒童情感障礙范疇，是以持久的、顯著的情緒異常（高漲或低落）為基本癥狀的一種精神疾病。

兒童青少年抑郁癥狀往往是通過與其年齡有關(guān)的各種行為問題表現(xiàn)出來，因此在日常生活中，其父母、學(xué)校老師常忽視了孩子的抑郁表現(xiàn)，而延誤了病情。當(dāng)孩子出現(xiàn)以下情況，需引起重視并及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)和治療：

生理反應(yīng)：頭痛、頭昏、疲乏無力、胸悶氣短、食欲減退、失眠、目光呆滯等。

情緒方面：不愉快、悲傷、哭泣、流淚、易激惹、易發(fā)脾氣、煩躁不安、周期性的喜怒無常、無故離家出走、情緒易失控甚至有自殺的念頭等。

認(rèn)知方面：自我責(zé)備、自我評(píng)價(jià)過低，自卑心理突出，即使自己本來比較優(yōu)秀，也總認(rèn)為自己很笨、很差。

行為方面：性格古怪，行為異常，主要表現(xiàn)為不服從管教、對(duì)抗、沖動(dòng)、攻擊行為或其他違紀(jì)不良行為等。

人際交往：不愿與陌生人交往、孤僻、不合群。對(duì)待同伴很冷漠，甚至對(duì)外界的任何事物都毫無興趣。

學(xué)習(xí)障礙：對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)不感興趣，缺乏熱情，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確、效率不高。

由于兒童語(yǔ)言表達(dá)能力受限，他們通常向醫(yī)生訴說的是軀體癥狀，而不是抑郁情緒，所以作為家長(zhǎng)應(yīng)更加關(guān)注日常生活中孩子的情緒變化。

下面這三種家庭養(yǎng)育模式，最容易養(yǎng)出抑郁的孩子。

焦慮倒掛

孩子承受了巨大的壓力

在很多父母的眼中，成績(jī)依然是孩子最主要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

處于教育焦慮下的父母，只能通過孩子的成績(jī)得以緩解。于是孩子成了焦慮的承接者，長(zhǎng)期活在父母的高期待下。

當(dāng)孩子內(nèi)心焦慮又得不到排解，身心發(fā)展就會(huì)出現(xiàn)偏差。他們會(huì)在一次次達(dá)不到期待的打擊下愈發(fā)壓抑，慢慢失去自我。

父母的情感忽視

讓孩子傷痕累累

許多父母，很難愿意承認(rèn)孩子所遭受的痛苦和不良情緒。面對(duì)孩子的求助，他們無動(dòng)于衷，甚至認(rèn)為是孩子的錯(cuò)，好像孩子自己能夠做出選擇。

忽略孩子真實(shí)需求和感受的付出，除了自我感動(dòng)，更是傷害孩子的利刃。

一個(gè)真實(shí)的人，就是會(huì)遇到各種問題、困難，有各種脆弱、病痛、崩潰的時(shí)刻。

父母若不能接受真實(shí)的孩子，在孩子脆弱的時(shí)候，或是嚴(yán)厲批評(píng)，或是冷漠對(duì)待，或是表現(xiàn)得比孩子還崩潰，孩子就會(huì)感到求助無門。

被這樣對(duì)待的孩子，沒有辦法接納自己，只能不斷自責(zé)。

父母的貶低和否定

是喂給孩子最毒的藥

微博上有位網(wǎng)友分享了這樣一件事：一個(gè)患上抑郁癥的孩子，去復(fù)診的時(shí)候正好在看書。

醫(yī)生說：“這孩子真用功。”

誰(shuí)知孩子?jì)寢屢宦?，卻潑涼水說：“用功，假用功。”

醫(yī)生又氣又無奈，父母隨口的一句否定，又把孩子推向了深淵。

網(wǎng)友一針見血地指出：

“家長(zhǎng)是真的不知道為什么小孩會(huì)得抑郁癥，就是因?yàn)檫@愚蠢的'教育’把孩子的自信一點(diǎn)一點(diǎn)消耗掉，磨滅掉，每天每天被否定著?！?/span>

很多父母會(huì)認(rèn)為，教育孩子就是要“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，于是不停的指出孩子的錯(cuò)誤，并進(jìn)行批評(píng)。

長(zhǎng)期這么做，不僅不能幫助孩子成長(zhǎng)，反而很容易讓孩子產(chǎn)生挫敗感。

因?yàn)楹⒆幼晕艺J(rèn)知的建立，和父母平時(shí)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)有著很大關(guān)系。

自我認(rèn)知指的是對(duì)自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)。

對(duì)于孩子來說，父母的評(píng)價(jià)，就是他認(rèn)識(shí)自我的通道。

鼓勵(lì)贊美，他就會(huì)自信樂觀；貶低和打壓，他就會(huì)自我否定，敏感自卑。

一個(gè)從來沒有得到過父母認(rèn)可的孩子，終其一生都在和“我不夠好”這件事做著抗?fàn)帯?/span>

每個(gè)人都有被肯定、被欣賞的心理需求，這種需求能夠得到滿足的孩子，會(huì)建立起穩(wěn)定的高自尊，自愛、自信、積極地調(diào)整行為讓自己變得更好。

雖然孩子導(dǎo)致抑郁的原因有很多，比如天生的性格氣質(zhì)、創(chuàng)傷性事件、學(xué)業(yè)壓力等。

但研究發(fā)現(xiàn)，有愛意的家庭里走出來的孩子，往往會(huì)非常的豁達(dá)從容，發(fā)生抑郁的幾率會(huì)降低。

因?yàn)楫?dāng)一個(gè)孩子，得到父母無條件的愛與接納時(shí)，他內(nèi)心是充足而豐盈的。

孩子的成長(zhǎng)過程總是會(huì)伴隨著犯錯(cuò)、惹麻煩、不聽話的行為，在面對(duì)孩子的問題時(shí)，我們一定要有足夠的耐心。

一顆種子不可能在一天之內(nèi)長(zhǎng)成參天大樹，需要漫長(zhǎng)的等待和細(xì)心的澆灌。

編輯：朵拉