??《學(xué)習(xí)中醫(yī)的點(diǎn)滴體會》劉渡舟??

??????學(xué)傷寒的朋友應(yīng)該都知道劉老吧，《劉渡舟傷寒論講稿》在我們學(xué)校超級??，傷寒老師在講課的時候也分享了不少他的醫(yī)案。他畢生致力于《傷寒論》的教學(xué)和研究，主要著作有《傷寒論通俗講話》《傷寒論選讀》等，歷任北京中醫(yī)學(xué)院古典醫(yī)著教研室主任、中華全國中醫(yī)學(xué)會理事等。讓我們來看看劉老是怎樣學(xué)習(xí)中醫(yī)的吧～

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??在啟蒙教學(xué)階段，以四部經(jīng)典著作開始，與《大醫(yī)習(xí)業(yè)》的精神遙相呼應(yīng)。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，理論水平較高，基礎(chǔ)打得牢固，有發(fā)展的潛力，故被歷代醫(yī)家所擁護(hù)。

??對中醫(yī)理論基礎(chǔ)（張、馬合著的《黃帝內(nèi)經(jīng)》《本草三家注》、《注解傷寒論》《金匱心典》等），劉老學(xué)了整整三年。第四年開始學(xué)習(xí)《醫(yī)宗金鑒》的臨床課程，“雜病心法要訣”“婦科心法要訣”“幼科心法要訣”等，背到滾瓜爛熟為止。

??《醫(yī)宗金鑒·凡例》：“醫(yī)者書不熟則理不明，理不明則識不清，臨證游移，漫無定見，藥證不合，難以奏效?！?/p>

??劉老通過《醫(yī)宗金鑒》的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)其中的《訂正傷寒論注》搜集了諸家之長，說理明暢，由此產(chǎn)生了興趣，開始埋首自學(xué)《傷寒論》。

??自學(xué)有三忌：一忌?。ǜ」饴佑暗貫g覽），二忌亂（沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)），三忌畏難，有的內(nèi)容看不進(jìn)去，其實(shí)這正提現(xiàn)了知識的貧乏，如果不以釘子的精神向難處深鉆以求解決，反而畏難自棄，必然半途而廢。

??學(xué)習(xí)中醫(yī)最忌諱紙上談兵，不論任何一家名著，也都有一分為二的問題，也都有待于在實(shí)踐中檢驗(yàn)和在實(shí)踐中發(fā)展的問題。（中醫(yī)離不開臨床，理論對不對，關(guān)聯(lián)看臨床。）

如傷寒論五個瀉心湯的“心下痞”是以無痛為主，但從臨床上來看，痛與不痛兩種情況皆有，這是事實(shí)，不必大驚小怪。

??如何學(xué)習(xí)傷寒論？

1?打好基礎(chǔ)，《內(nèi)經(jīng)》的陰陽辨證、臟腑經(jīng)絡(luò)的生理病理知識；《醫(yī)宗金鑒·傷寒心法要訣》和陳修園《長沙方歌括》學(xué)懂吃透，背誦如流。

2?至少看四五遍原文，理解條文間的相互關(guān)系。??看注，成無己的《注解傷寒論》《傷寒明理論》《方解》??徐大椿《傷寒論類方》、柯韻伯《傷寒來蘇集》、尤在涇《傷寒貫珠集》??加以涉獵方有執(zhí)《傷寒論條辨》、錢璜《傷寒溯源集》。

3?再看些綜合性著作，如丹波元簡《傷寒論輯義》。