“十分鐘了，才只寫了兩個字？照你這種速度，真是要了人命?！碑斘业呐叵?，再度在房間響起時，女兒的眼圈已然紅了。她很委屈地說：“我剛才在思考，我在想這個字怎么組詞?！彼徽f話倒還好，一說話，我便認定她是在和我頂嘴，于是乎，又是一頓咆哮聲。

此時的女兒，已然委屈到了極點，她大哭了起來。她說：“每次你都是不停地催我，就像是一個催媽媽，我也想快，可是我快不起來?！彼脑挘]有讓我的氣消下來，相反像是給我又打了氣一般，一時間，我被她氣得眼發(fā)花，頭發(fā)暈。

將她的作業(yè)本搶了過來，我說：“你不是不愿意寫嗎？今天你就不用寫了，玩吧，去玩吧！”見我搶了她的作業(yè)文，她大聲叫了起來，“媽媽，我寫，我一會兒一定不玩了，一定快快地寫?！?/span>

那天在我的高壓政策下，女兒的作業(yè)做得還算是比較快。只是到了晚上的時候，看著她那雙哭紅了的眼睛，我的心一下子又軟了起來。我在想我這樣的教育方法難道就對嗎？從一早上起床開始，女兒就在我的催促下度過，直至晚上寫作業(yè)，我的催促聲依舊沒有停止過。

我希望她能夠像我這樣，合理地安排時間?？墒俏以较Ｍ@樣，她卻越是和我唱反調(diào)。明明半個小時可以做完的作業(yè)，她偏要用一個小時。洗個臉也慢，穿個衣服也慢，在她這種不緊不慢的狀態(tài)下，我簡直是要抓狂了。

那晚當我與老公交流這一切的時候，他輕聲說：“其實，你只看到了孩子的慢，或許這種慢也是孩子對抗壓力的一種表現(xiàn)。在我看來，孩子也有自己的壓力，也有自己處理事情的一種速度，我們都沒能真正走進孩子的內(nèi)心，常以為孩子拖拉是她的本意，實則不然?！?/span>

老公的話，雖然沒能完全解釋清楚孩子慢的原因，但至少讓我明白，應該在某種程度上尊重孩子。不能因慢，而對孩子施加壓力，而應該從根本上找原因，讓孩子合理地安排好自己的時間。

在那之后，我盡量在女兒做作業(yè)的時候，給她規(guī)定一個時間。我會告訴她，我已為她定好了鬧鐘，等時間一到，就要收作業(yè)本。經(jīng)過了幾次的溝通與協(xié)調(diào)，女兒在做作業(yè)的時候，能夠?qū)r間控制在我規(guī)定的時間范圍內(nèi)，而我則再也沒因作業(yè)時間的問題而對她咆哮了。

我這個催媽媽的頭銜，此時已不復存在，看來對于孩子來說，經(jīng)常催促，起不了根本性的作用。只有適時地引導，合理地幫她安排時間，才能夠讓孩子更好地把握時間，從而不再有拖拉的毛病。

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