“集齊北大清華是什么體驗”“小鎮(zhèn)做題家的成長路線”“北方十八線小城到劍橋大學”……

最近，在一些社交平臺上出現(xiàn)了一種新玩法：曬自己的“上學軌跡”。

一些網友把自己小學、初中、高中、本科、碩士的學校定位截圖曬出，后面配上一張生活照，結尾再附幾句個人感慨，大多是“淺淺地跟個風”“看看能不能找到我的校友”“我們在哪里相遇呢”。

定位截圖、生活照、感言，一張明晃晃的社交名片就出來了。

曬圖熱潮，席卷而來

比如，相關筆記近一萬條。文案模板、分享教程、甚至“一鍵生成”的App都伴隨著產生。

曬軌跡熱潮最開始，的確是個大型“凡爾賽”現(xiàn)場：有人從幼兒園開始，到博士畢業(yè)，就沒有出過名校的大學校門；有人曬出傳說中的高端幼兒園，也引得一片欣羨；還有人一路都是優(yōu)質私校、國際學校，意在展現(xiàn)“鈔能力”。

但很快，許多起點并不那么高的“奮斗軌跡”，吸引了更多人注意。

博主“小蘇沖鴨”告訴央視網記者，自己的求學路可以用“大起大落”來形容。

她在福建省南平市讀的小學和初中，論教學實力，那里屬于“十八線小城”，初升高趕上廈門一中的最后一屆省內自招，然后踩線進入，但高考又不理想，去了一所普通“211”大學。大四那年保研失敗，她沒有氣餒，通過數月苦讀，最終考上復旦大學的研究生。

“曬出上學軌跡，是為了分享回憶，也希望高中、大學生們，多一些正向情緒。”種種經歷讓她越來越相信“越努力越幸運”，即使看見了普通人與天才之間那條深不可及的鴻溝時，也要堅持和熱愛著。

“每天的微小積累都會決定最終結果。我始終相信，努力的人，未來可期。普通人兜兜轉轉，最終也能走到'心中的羅馬’”。

90后聽障女孩楊綠野帶來的是另一種感動。兩歲時，她被確診為雙耳感音神經性深度耳聾，需要通過人工耳蝸和助聽器與人交流。但她沒有向命運低頭，艱難地練發(fā)音，最終學會開口表達。

對于有先天性極重度聽障的她來說，上學軌跡的每一步，都是不同的“升級打怪”經歷，都是“脫離舒適區(qū)級”的成長。

經過多年的付出，楊綠野以優(yōu)異的成績被清華大學建筑設計專業(yè)錄取，之后又取得了英國謝菲爾德大學城市設計專業(yè)碩士學位。

“我遇到過對我有偏見且歧視的人，也遇到很多充分理解我的聽障并伸出援手和鼓勵的好人，特別是在上學的各個階段，都各遇到了優(yōu)秀而善解人意的同學。他們的包容與幫助讓我一次次感受到了社會的善意。同時我也從他們身上學到很多閃光點，讓我了解到周遭世界的包容萬象，更隨著年齡增長和閱歷增加，增強自己的包容性和平和心態(tài)。”

她告訴央視網記者，希望通過“上學軌跡”分享自己的人生，把更多正能量和動力帶給更多有類似經歷的聽障朋友，“也是在積極規(guī)劃未來的同時，駐足回過頭看看自己的青春軌跡?！蓖瑫r感謝父母通過努力奮斗，給了自己全面健康發(fā)展的基礎條件。

她的“上學軌跡”發(fā)出后，收到不少聽障人士及家長的私信詢問，還有人感謝她的正能量給自己帶來的鼓舞。

“能結合自身經歷和去分享幫助其他人乃人生一大樂事。千苦萬難總有跨越的一關，關鍵是要保持永遠自信且快樂的心態(tài)。”

不只是大型勵志現(xiàn)場

2010版電視連續(xù)劇《三國》里，曹操這樣點評趙云：“我原本以為呂布已經天下無敵了，沒想到此人比呂布還勇猛?！?/p>

看到“上學軌跡”，也有人感慨：“我原本以為二舅文學已經終結了精神內耗，沒想到有人更含蓄地加劇了我的學歷焦慮?！?/p>

社交媒體上，分享、互動、想被關注是人之常情。年輕一代善于捕捉機會展示自我，是互聯(lián)網時代的新技能?！吧蠈W軌跡”的火爆，體現(xiàn)出大眾對知識、奮斗的認可。

但當這些信息在社交媒體上展示出來后，情緒也變得微妙起來。

一些學業(yè)軌跡平常、軌跡走下行趨勢的網友曬圖后，遭到他人的冷嘲熱諷，引發(fā)罵戰(zhàn)；有的曬圖博主上了普通大學，結果被質疑是靠關系進的重點中學；有人曬出自己“非普通”幼兒園名牌，也被質疑“過于嘚瑟”。

從曬“工卡”到曬“上學軌跡”，是社交切入點的轉變。“上學軌跡”中，有營養(yǎng)的部分是奮斗的精神、學習的“手筋”和人生的感悟，其他可以放平心態(tài)看待。

英雄不問出處?！案唛_高走”固然令人羨慕，“低開高走”更令人尊敬，“時高時低”也不必妄自菲薄。

名校生、大城市出身、中產家庭、學霸逆襲的故事之下，沒有拿到一手絕好牌，依然在胼手胝足養(yǎng)活自己的人，才是大多數，是我們真正的平凡人生。

人生的賽道很長，這段軌跡，只是部分。

中國社會科學院社會發(fā)展戰(zhàn)略研究院研究員田豐主任告訴央視網記者，曬上學軌跡最近比較火，其實是人們發(fā)現(xiàn)了一種重新回頭審視自己人生路徑的方式，這種玩法非常符合青年人使用網絡工具打造自身“人設”的特征，也符合他們在尋找認同、彰顯差異的個性化心態(tài)。

“當然從中也可以看出很多人生路徑的差異和不同，人生的多樣性的展示與回溯自己人生尋找認同的結合，是青年們去喜歡曬上學軌跡的一個重要原因?！?/p>

在田豐主任看來，曬“上學軌跡”大致可以分成三種類型：

第一種類型是奮斗式，回溯過往后看到自己通過不斷的努力和奮斗改變了人生軌跡和命運；

第二種是資產式，就是從小學到大學的獲得，并非完全靠個人努力所獲得，背后有很多原生家庭的因素；

第三種是戲謔式，也就是人生沒有那么輝煌，但是活的依然開心自在。這種積極樂觀的心態(tài)，也是讓大家覺得非常有趣的地方，也能夠獲得大家的認可。

“總體而言，年輕人回溯自己的人生路徑的時候，我們應當更加鼓勵他們的多樣化，一些炫耀可能會引發(fā)爭議，但也應當用正確心態(tài)去解讀，畢竟沒有必要去過度解讀每個人的過去?，F(xiàn)代社會中，只要努力拼搏，人們改變命運的機會是存在?！?/p>

另外，溫馨提示：

曬者無意，看者有心。發(fā)圖者要小心個人隱私被泄露，謹防不法分子實施詐騙。

圍觀者也要仔細甄別，別被極個別“打造人設”的虛假信息迷惑，更不必看到他人履歷就陷入焦慮，這終究是一場網絡游戲而已。

來源： 央視網