星期天，我和好友暉暉一起閱讀《數(shù)學(xué)報(bào)》，最后有一道數(shù)學(xué)趣題：閱覽室有相同數(shù)量的科技書和故事書，若每班借走5本科技書3本故事書，借給幾個(gè)班后科技書沒有了，故事書剩8本。共借給幾個(gè)班？

     “暉暉，你看這題原來有幾本書都沒說，不知道該從哪做起。”暉暉拿起筆：“這個(gè)好辦。不知道數(shù)量，我用線段表示看看。畫一條綠色線段表示科技書，因?yàn)樵瓉韮煞N圖書數(shù)量相同，那么再畫一條相同長度的橙色線段表示故事書。”看到這，我有點(diǎn)思路了：“我來接著畫。每次科技書借走5本，故事書借走3本，我在綠色和橙色線段上分別畫小線段表示5本和3本。故事書剩下8本，在橙色線段末尾畫一段表示8本?！薄皼]錯(cuò)，借了☆次書，就借給幾個(gè)班，對吧？”“對！原來科技書就是☆×5本，故事書就是☆×3＋8本，數(shù)量相等，所以☆×5=☆×3＋8?！薄啊钍嵌嗌倌兀课覀儚?開始試吧！”當(dāng)我們試到“4”時(shí)，發(fā)現(xiàn)4×5=4×3+8=20。終于成功了！原來借給了4個(gè)班！

     這時(shí)，我又有了一個(gè)小發(fā)現(xiàn)：“暉暉，你看，為什么故事書剩下8本這條線段，而科技書卻沒有呢？”暉暉一拍腦袋，在圖上畫了兩條虛線：“找到了，你看，秘密在這兒。每次借書后，故事書都比科技書多剩下2本呢！”“我也發(fā)現(xiàn)了！總共多剩下8本，這樣我們就可以算出借了幾次書了是不是？”我們很快按照圖列出了算式：8÷(5-3)=4（次）。

     就這樣，我和暉暉在數(shù)學(xué)趣題中度過了一個(gè)充實(shí)的下午，覺得特別有意義！