留下成長(zhǎng)的足跡

文/薛宇松

如果人生是一條路，這些大大小小、深深淺淺、曲曲直直的足跡，是人生成長(zhǎng)的步履。

 從蹣跚學(xué)步的幼兒到活潑頑皮的孩童，我總喜歡一手拉著爸爸前行。行進(jìn)中，充斥著爸爸對(duì)我的擔(dān)心——害怕我跌倒，害怕我磕碰?；赝哌^(guò)的路，整齊的大大的腳印旁邊，夾雜著一排淺淺的凌亂的小腳印。那時(shí)的我，還不及爸爸的腰間，小小的，弱不禁風(fēng)，但在爸爸的呵護(hù)下，我健康的成長(zhǎng)。

 小學(xué)的我，徜徉在知識(shí)的海洋中，自以為學(xué)到了很多，并且無(wú)所不能。不屑于拉著爸爸的手前行，總覺(jué)得他的步子太緩、速度太慢，面對(duì)這些，爸爸總是慈祥寬厚地笑笑。我總是在我們散步時(shí)，急不可耐地沖到前方，似有夸父逐日的氣概，然后扯下路邊的狗尾巴草滿心歡喜地送給爸爸，亦或是捉住一兩只蟲(chóng)蟻考考他。那時(shí)的我，儼然是家中的“小大人”，個(gè)子似乎趕上了媽媽，在爸爸的寵溺中慢慢長(zhǎng)大。

  十三歲的我，已經(jīng)和爸爸一樣高。我有了自己的情緒、自己的想法、自己的事情。每天書(shū)山題海的游走，見(jiàn)長(zhǎng)的除了知識(shí)還有脾氣。覺(jué)得他跟不上時(shí)代，不知道當(dāng)下的流行、學(xué)生的心聲；覺(jué)得他無(wú)法幫助自己的學(xué)習(xí)，不知道自己的思想動(dòng)態(tài)。我與爸爸終究無(wú)法如往昔般談心，更多的是過(guò)客般的冷漠。一扇門(mén)，一扇書(shū)房的門(mén)始終是關(guān)著，里面是學(xué)習(xí)效率低下的我，外面是手足無(wú)措、內(nèi)心焦慮的爸爸。我們彼此的心雖近在咫尺，卻又遠(yuǎn)在天涯。

  初三了。終于爸爸在千思萬(wàn)想中直言了我的問(wèn)題，讓我正視我的現(xiàn)狀——一年之后何去何從。我抑制不住內(nèi)心的委屈，淚水肆意。痛哭之后的輕松，直言面對(duì)后的坦然，深入交談后星星點(diǎn)點(diǎn)的希望，讓我明白了，初中兩年來(lái)所謂的悶頭苦學(xué)其實(shí)是在閉門(mén)造車(chē)，故步自封。難怪覺(jué)得學(xué)得很累但是成效甚微！發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整，果然，成績(jī)有了一些起色。

  夕陽(yáng)下，我和爸爸在老巷散步，一如兒時(shí)那樣。夕陽(yáng)余暉從背后照過(guò)來(lái)，將我們兩人的影子拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。我們都在有意無(wú)意地調(diào)整行走速度，力求步調(diào)一致。而身后，留下的是一排排整齊的堅(jiān)實(shí)的腳?。?/span>

(作者系西安鐵一中濱河學(xué)校初2018屆學(xué)生，指導(dǎo)老師：董問(wèn)博)