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誰說考編太難背的？ 這次老師給大家整理了 【教師考編教綜300個知識點】 向困難say NO！ 來跟我一一攻破吧 必背知識點 1 人力資本理論 代表人物：舒爾茨 觀點：人力資源是一切資源中最主要的資源。人力資本理論是經濟學的核心問題。人力資本 理論的核心概念是“人力資本”。 2 社會的政治制度對教育 的制約作用 （1） 政治、經濟制度決定教育的性質，決定著教育的思想政治方向和為誰服務問題 （2） 政治經濟制度決定教育的領導權。 （3） 社會的政治制度決定受教育的權利和程度。 （4） 社會的政治制度決定教育目的、教育政策、教育制度和教育內容體系。 3 教育的政治功能 （1） 為政治經濟制度培養(yǎng)所需的人才。 （2） 促進政治民主。 （3） 教育通過傳播思想，形成輿論作用于一定的政治和經濟。 4 教育的文化功能 （1） 傳遞和保存文化 （2） 篩選和整理文化 （3） 交流和融合文化 （4） 更新和創(chuàng)造文化 5 學校文化的分類 學校物質文化、學校組織和制度文化、學校精神文化。學校的精神或觀念文化是校園文化的核心。 6 教育的相對獨立性 （1） 教育具有質的規(guī)定性， （2） 教育與生產力和政治經濟制度發(fā)展的不平衡性， （3） 教育的相對獨立性還表現為教育發(fā)展本身所具有的繼承性上 7 個體身心發(fā)展的動因 （內發(fā)論） 內發(fā)論： 強調人的身心發(fā)展是由自身的需要決定的，身心發(fā)展的順序也是由人的生理機制決定的。 代表人物：孟子、弗洛伊德、威爾遜、格賽爾 8 個體身心發(fā)展的動因 （外鑠論） 外鑠論： 人的發(fā)展主要依靠外在的力量，如環(huán)境的壓力、刺激和要求，他人的影響和學校教育。 代表人物：墨子、荀子、洛克、華生 9 個體身心發(fā)展的規(guī)律 （順序性） 身心發(fā)展順序：兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個由低級到高級，由量變到質變的 連續(xù)不斷的過程，具有一定的順序性。要求做到循序漸進。 10 個體身心發(fā)展的規(guī)律 （階段性） 階段性：個體在不同的年齡階段表現出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的 發(fā)展任務。因此，教育要適應年輕一代身心發(fā)展的年齡特征和主要矛盾。
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