這是龍心理研究推送的第50篇原創(chuàng)文章

    知道了龍心理以后，小伙伴們更關(guān)心的問題就是：學(xué)習(xí)龍心理到底能帶來哪些好處呢？今天小編就給大家詳細(xì)梳理一下。

    簡單來說，學(xué)習(xí)龍心理學(xué)員將有五大收獲。按照層次高低的順序給小伙伴們介紹如下：

    學(xué)習(xí)龍心理的第一個收獲，就是可以掌握充滿中國智慧的思維模式。

    造成人與人之間成績或業(yè)績差異的，往往并不是智力，除了執(zhí)行力的差異外，另一個重要因素就是思維模式的不同。

    例如目前中美之間越來越激烈的對抗，根源就在于中美之間思維模式的不同：

    美國人用二元式思維，不是朋友就是敵人，不是同意就是對抗，所以必然會逼著其他國家選邊站隊(duì)；而中國人用的則是三分式的思維模式，在敵人和朋友、同意和對抗之外，還有中間地帶，并不一定要選邊站隊(duì)。

    結(jié)果，思維模式的差異竟然使雙方的對話如同雞同鴨講，誰也理解不了誰，誰也說服不了誰。中美之間民眾在對待疫情的態(tài)度上的巨大差異，也是中美之間思維模式差異的反映。思維模式的差異影響之大，由此可見一斑。

    當(dāng)然，美國人中也有人在運(yùn)用三分式的思維模式，只是人數(shù)太少，幾乎沒什么影響力；在中國內(nèi)部，同樣也存在著這樣兩種思維模式，只是絕大多數(shù)中國人都或多或少地運(yùn)用三分式思維，因此，很少有人會注意到這種思維模式上的差異。

    而龍心理，正是關(guān)于中國智慧精髓的精選課程，講解的是中國文化特有的最高智慧——道，包括獨(dú)具中國特色的認(rèn)識論和方法論，其本質(zhì)就是一種更為科學(xué)的三分式的思維模式。為了與西方二元式思維模式相區(qū)別，我們把它稱作“中國式思維”。

    古往今來，放眼世界，所有的成功者無不是有意或無意地運(yùn)用了這一思維模式，正如龍心理基礎(chǔ)理論《恒先》中所說：“舉天下之作也，無不得其本而果遂”，只是人們都沒有意識到而已，這就是《易經(jīng)》中所說的“百姓日用而不知”。

    因此，學(xué)習(xí)龍心理的第一個收獲，就是可以掌握中國智慧的基本工具——中國式思維，為成為最好的自己走向成功提供有力的保障，這也就是古人所說的“欲善其工，必先利其器”。

    學(xué)習(xí)龍心理的第二個收獲，就是可以拿到做最好的自己，打開成功之門的三把鑰匙。

    龍心理以中庸為核心。中庸既是認(rèn)識論，也是方法論，強(qiáng)調(diào)觸類旁通和一以貫之，提出了打開成功之門的三把鑰匙，代表了中國智慧的精髓。

    不過，在此強(qiáng)調(diào)的是，龍心理所講的中庸并不是傳統(tǒng)上所解讀的中庸，而是高行之老師解讀的版本，這是高行之老師擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的特色內(nèi)容，是在其他地方學(xué)不到的知識。而其他所有心理學(xué)課程，則隨處可見，這其實(shí)也是選擇學(xué)習(xí)龍心理的一個理由。

    中國古代圣賢之所以成為圣賢，就是充分運(yùn)用包括中國式思維、拿到了打開成功之門的三把鑰匙的結(jié)果?？鬃泳褪堑湫偷睦印?/span>

孔子雖然出身于當(dāng)時的貴族之家，卻因?yàn)樗改傅慕Y(jié)合不合禮制，身份一直得不到社會的認(rèn)可，成為一個沒有合法身份的私生子。孔子就是憑一己之力，十五歲志于學(xué)，通過學(xué)習(xí)并充分運(yùn)用中國式思維，拿到了打開成功之門的三把鑰匙，這才成功爭得了合法身份，并一步步走上了人生巔峰。

    再看看今天成功的營銷案例，也無不是如此。因此，學(xué)習(xí)了龍心理，你也就拿到了打開成功之門的三把鑰匙。

    當(dāng)然，最終能否成功，一方面需要你的努力與堅(jiān)持，另一方面還需要有合適的機(jī)遇。

    學(xué)習(xí)龍心理的第三個收獲，就是可以掌握心理學(xué)、健康心理學(xué)、人際相處的相關(guān)知識和技能，可以掌握自助成長的方式與方法，為自助成長，綜合素質(zhì)的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    當(dāng)然，學(xué)了龍心理，并不代表立即完成了自助成長。自助成長，就是古人所說的“修身”，修身就是修心，是一個終生不斷的自助成長過程，需要自覺、主動、積極地在生活和工作實(shí)踐中，不斷探索和推進(jìn)，堅(jiān)持自省，方能逐漸提高自身綜合素質(zhì)。

    學(xué)習(xí)龍心理的第四個收獲，就是可以掌握指導(dǎo)他人素質(zhì)提升的知識與技能，考試合格，還可以拿到素質(zhì)教育指導(dǎo)師崗位專項(xiàng)技能證書，為你打開一扇通往新興潛力市場的門。

    素質(zhì)教育有著巨大的剛性需求，卻一直是當(dāng)代教育的難題。實(shí)際上，破解方法古以有之，只是不為人所知。

    因?yàn)辇埿睦聿坏彩墙】敌睦韺W(xué)，更是建立在對人性和人類心理活動規(guī)律的深刻認(rèn)識基礎(chǔ)上，以“治未病”的預(yù)防為理念，以修身為核心，以基本能力、思維模式、融會貫通的思維能力、心理健康和德育的培養(yǎng)為內(nèi)容的，集禮樂刑政為一體的系統(tǒng)、完善的素質(zhì)教育體系。

    中國在長達(dá)二千多年的時間里，社會體系保持著相對穩(wěn)定，一直沒有心理咨詢師生存的土壤，創(chuàng)造了人類發(fā)展史上的奇跡，正是得益于這套體系，充分體現(xiàn)了這一素質(zhì)教育體系的優(yōu)越性。

    隨著這套教育體系受到傳統(tǒng)文化中糟粕的拖累，被視為落后和腐朽之物完全拋棄，以及西式教育體系與所謂西方先進(jìn)理念的引進(jìn)，中國孩子的心理問題也就像西方國家一樣大量出現(xiàn)，心理咨詢師也就因此有了市場。這一現(xiàn)象本身其實(shí)就間接反映出了西式教育的弊端。

    龍心理，是古代無數(shù)代圣賢集體智慧的結(jié)晶，而孔子是集大成者，是世界上素質(zhì)教育的先行者。在過去的二千多年里，培養(yǎng)出了無數(shù)個適應(yīng)時代要求的優(yōu)秀人才；在風(fēng)云變幻的新時代，在雙減政策下，傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正受到嚴(yán)重沖擊，面臨生存危機(jī)，如果不進(jìn)行根本性的大變革，必將被淘汰！

    危機(jī)危機(jī)，危險之中隱藏的機(jī)會。“立足中國，借鑒國外，挖掘歷史，把握當(dāng)代，關(guān)懷人類，面向未來”的龍心理，為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)習(xí)者提供了進(jìn)入素質(zhì)教育大市場的有力武器和機(jī)會，可以幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)員開辟新興的大市場，再加上龍心理及其推廣團(tuán)隊(duì)的大力扶持，顯然有著非常美好的前景！也必將培養(yǎng)出適合新時代要求的高素質(zhì)綜合性復(fù)合型人才！

    因此，學(xué)習(xí)龍心理的第四個收獲，就是掌握了幫助他人提升素質(zhì)的崗位專項(xiàng)技能，讓你擁有了進(jìn)入新興大市場的機(jī)會！

    至于能否抓住這個機(jī)會，那就要看你自己的選擇和努力了。

    學(xué)習(xí)龍心理的第五個收獲，就是可以掌握包括心理咨詢在內(nèi)的中國式督導(dǎo)的理論與技能。也就是說，學(xué)習(xí)龍心理，可以讓學(xué)員掌握中國式督導(dǎo)的助人自助理論與技能，為你打開通向督導(dǎo)師這一新興職業(yè)的大門。

    龍心理認(rèn)為，能夠?qū)崿F(xiàn)自助成長的人，才是一個真正心理健康的人！

    而西方的心理咨詢自稱是助人事業(yè)，實(shí)際上就是求助者在心理咨詢師的幫助下把問題解決了，但求助者并不知道自己為什么會遇到這樣的問題，也不知道問題是如何解決的，如果下次再遇到問題，還得前來尋求心理咨詢師的幫助。這就好比是求助者餓了，不好受，咨詢師就給他條魚吃，至于這魚怎么來的、怎么做的都不知道，他難受的問題就解決了。很顯然，這是“授人以魚”的助人方式。

    根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳，在西方，心理咨詢師就像牙醫(yī)一樣是長期服務(wù)的，似乎求助者一輩子都離不開心理咨詢師。不僅如此，心理咨詢師還要有自己的督導(dǎo)師，而督導(dǎo)師也要有自己的督導(dǎo)師……

    就這樣，求助者需要心理咨詢師，心理咨詢師需要督導(dǎo)師，督導(dǎo)師需要更高一級的督導(dǎo)師……而且，咨詢、督導(dǎo)都是收費(fèi)的，整個咨詢、督導(dǎo)體系，就是一個上級獲取下級利潤、走不完的循環(huán)。

    同時，西方心理咨詢體系是以追求最高利潤為導(dǎo)向的行業(yè)資本壟斷的產(chǎn)物，職業(yè)資格證書，就是保障行業(yè)壟斷維持高利潤的最好武器。心理咨詢領(lǐng)域總是有學(xué)不完的課程，做不完的培訓(xùn)，全是在割學(xué)員的韭菜，割了一輪又一輪。一旦進(jìn)入這個體系，就像被卷入了旋渦，身不由己，再也出不來了。

    當(dāng)然，他們有個冠冕堂皇的理由：“不斷學(xué)習(xí)提升自己的素質(zhì)和技能，是執(zhí)業(yè)的需要，是對客戶負(fù)責(zé)的表現(xiàn)”。不過，只要與中國式督導(dǎo)的理念和體系一對比，立馬就會發(fā)現(xiàn)，這不過是披著合法外衣，引誘學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)陷阱充當(dāng)韭菜的誘餌罷了。

    與西方心理咨詢不同，中國式督導(dǎo)以龍心理為核心，強(qiáng)調(diào)“授人以漁”的助人自助，幫助求助者掌握自助成長，也就是修身的方式方法。只要求助者掌握了機(jī)理和方式方法，就可以實(shí)現(xiàn)自助修身、自我成長，自我調(diào)整，主動適應(yīng)，自我療愈，再也無需依賴他人，包括心理咨詢師和督導(dǎo)師。

    中國式督導(dǎo)不以追求最高利潤為導(dǎo)向，而是以助人自助為宗旨，力爭讓學(xué)員花費(fèi)更低的費(fèi)用、更少的時間和精力，掌握更全面的知識和更實(shí)用的技能，培訓(xùn)的目的是讓學(xué)員最終擺脫培訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)自助學(xué)習(xí)、獨(dú)立、自主、自立、自強(qiáng)，形成行業(yè)良性發(fā)展循環(huán)。

    顯然，這與西方的心理咨詢有著巨大的區(qū)別。而這，才是真正意義上的助人自助，也是中國式督導(dǎo)與西方心理咨詢和心理督導(dǎo)最大、最本質(zhì)的區(qū)別，更是心理相關(guān)行業(yè)從業(yè)者和立志成為中國式督導(dǎo)師的非專業(yè)人士學(xué)習(xí)龍心理最大的理由！

    最后，在此溫馨提醒各位小伙伴：非心理專業(yè)人員，如果并不打算以素質(zhì)教育或督導(dǎo)為職業(yè)，不建議報(bào)名學(xué)習(xí)中國式督導(dǎo)這一高級培訓(xùn)，只學(xué)習(xí)前面幾個課程就好了。