父母錦囊

自信是一片陽光，能驅(qū)散孩子眼前的陰影；自信是一根柱子，能撐起孩子未來的天空。心理學(xué)家認(rèn)為，“自信是孩子獲得自我滿足時(shí)的一種情感體驗(yàn)，是一種穩(wěn)定的自我評(píng)價(jià)，表明孩子在一定程度上認(rèn)為自己能干、重要和有價(jià)值”。研究結(jié)果表明，80%的中職一年級(jí)學(xué)生存在不同程度的自卑感，只有幫助孩子重新樹立自信心，孩子才能健康發(fā)展。對(duì)中職一年級(jí)的孩子來說，要接納自己中職學(xué)生的身份，充分了解中職學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，熱愛自己的專業(yè)，以最大的熱情擁抱校園新生活！

報(bào)讀中職有前途

很多孩子在初中時(shí)成績(jī)不是很好，興趣也不在考試的文化科目上，進(jìn)入中職學(xué)校的第一年，一般會(huì)有強(qiáng)烈的挫敗感和不自信。有的家長(zhǎng)認(rèn)為中職學(xué)校是差生的“收容所”，擔(dān)心孩子會(huì)變壞；有的家長(zhǎng)認(rèn)為中職學(xué)校教學(xué)方式落后，教師沒有責(zé)任心，擔(dān)心孩子學(xué)不到真本領(lǐng)；還有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子就讀中職學(xué)校，以后就不能考大學(xué)了，擔(dān)心孩子文憑低、沒前途。其實(shí)這些都是社會(huì)在戴著“有色眼鏡”看中職學(xué)校，家長(zhǎng)應(yīng)該深入了解中職學(xué)校的特色，仔細(xì)分析和判斷中職學(xué)校是否更適合自己的孩子。

• 適合孩子有發(fā)展

孩子報(bào)讀中職學(xué)校，其實(shí)是放棄一種不適合他們的應(yīng)試教育，選擇了一種可能更加適合他們發(fā)展的新模式，絕對(duì)不是一件丟臉的事情。如果孩子在初中階段成績(jī)不理想，那么他應(yīng)該是不接受、不喜歡應(yīng)試教育。家長(zhǎng)如果非要花大價(jià)錢找關(guān)系讓孩子擠進(jìn)普通高中，很有可能讓孩子再次經(jīng)歷失敗的痛苦。

很多中職學(xué)校辦學(xué)歷史長(zhǎng)，教學(xué)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備完善，管理嚴(yán)格，教育質(zhì)量高。目前中職學(xué)?；緦W(xué)制一般為三年：第一年學(xué)習(xí)文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課；第二年加強(qiáng)技能實(shí)踐的鍛煉，參與校企合作；第三年到企業(yè)實(shí)習(xí)，提升就業(yè)能力。還有很多中職學(xué)校實(shí)行彈性學(xué)制，學(xué)生可以中斷學(xué)習(xí)外出打工再回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。大部分中職學(xué)?；趯?duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則，對(duì)學(xué)生實(shí)行封閉式管理，并在生活等方面提供便利服務(wù)。在中職學(xué)校，會(huì)有更適合孩子發(fā)展的教育模式，更有利于孩子成功成才。

• 國(guó)家支持有前途

《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》（國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào)）明確指出：“把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出的位置，把發(fā)展中等職業(yè)教育作為普及高中階段教育和建設(shè)中國(guó)特色職業(yè)教育體系的重要基礎(chǔ)，保持高中階段教育職普比大體相當(dāng)?！蹦壳皣?guó)家大力扶持職業(yè)教育，報(bào)讀中職學(xué)校優(yōu)惠政策也比較多，符合條件的全日制正式學(xué)籍一、二年級(jí)在校涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生享受中職國(guó)家助學(xué)金政策，資助標(biāo)準(zhǔn)為每人每年2000元。另外，符合條件的孩子可以申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金1500元。各地區(qū)教育部門與勞動(dòng)和社會(huì)保障部門也大力扶持職業(yè)教育的發(fā)展，對(duì)在校期間獲得各類技能證書、競(jìng)賽證書，比如會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、計(jì)算機(jī)高級(jí)證書、智能樓宇師證書等的學(xué)生，都有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。此外，很多中職學(xué)校為促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，設(shè)立了獎(jiǎng)學(xué)金和勤工儉學(xué)助學(xué)金，孩子在中職學(xué)校既可以學(xué)到本領(lǐng)，又可以減輕家庭負(fù)擔(dān)。

• 實(shí)習(xí)就業(yè)有優(yōu)勢(shì)

我國(guó)GDP目前排名穩(wěn)居世界第二，又是制造業(yè)第一大國(guó)，需要大量技能型人才，專業(yè)對(duì)口的中職畢業(yè)生是市場(chǎng)的緊缺人才。具有較強(qiáng)職業(yè)技能的中職畢業(yè)生，因?yàn)榉掀髽I(yè)的需要，非常受社會(huì)歡迎。很多企業(yè)與中職學(xué)校有長(zhǎng)期的合作關(guān)系，學(xué)生在校期間就有機(jī)會(huì)參加各種專項(xiàng)培訓(xùn)，在實(shí)戰(zhàn)中積累就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)就業(yè)方面有一定的優(yōu)勢(shì)。從《2020年度廣東省中等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告》發(fā)布的數(shù)據(jù)來看，2020年全省中職學(xué)校畢業(yè)生23.25萬人，其中就業(yè)22.40萬人，就業(yè)率96.33%；直接就業(yè)13.84萬人，其中對(duì)口就業(yè)11.59萬人，對(duì)口就業(yè)率83.78%。畢業(yè)生就業(yè)率因受疫情影響有所降低，但就業(yè)質(zhì)量仍然保持良好，就業(yè)薪酬保持平穩(wěn)。2020年全省中職直接就業(yè)畢業(yè)生的平均月薪為2182元。其中，起薪在2001~3000元的有58941人，占比42.59%；起薪在3000元以上的有55006人，占比39.75%，比2018年的29.40%高10.35個(gè)百分點(diǎn)，比2019年的35.42%高4.33個(gè)百分點(diǎn)。雖然中職畢業(yè)生的平均起薪并不高，但是可以早熟悉社會(huì)，早學(xué)到社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，早積累財(cái)富，在職場(chǎng)中有一定的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)。

• 繼續(xù)深造有門路

如果孩子想繼續(xù)深造，國(guó)家也有相應(yīng)的政策支持。目前，在校中職生可以通過高職高考“3+證書模式”實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)，“3”為語文、數(shù)學(xué)、英語三科，“專業(yè)技能課程證書”是教育部考試中心頒發(fā)的全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、全國(guó)英語等級(jí)證書或廣東省教育考試院組織考試并頒發(fā)的“廣東省中等職業(yè)教育專業(yè)技能課程考試證書”。另外，還有幾十所高職院校實(shí)行高職單招模式，即自主命題、考試、評(píng)卷、面試、錄取；還有中高職聯(lián)合辦學(xué)的“3+2模式”“3+4模式”，都可以幫助孩子實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)；還有部分專業(yè)可以直接報(bào)考本科院校。就讀中職學(xué)校不是人生的天花板，而是成功的跳板。

在職場(chǎng)上，中職畢業(yè)生深造的機(jī)會(huì)也很多。由于具備較強(qiáng)的專業(yè)技能，社會(huì)視野開闊，中職生往往能抓住學(xué)習(xí)進(jìn)修、職務(wù)提升、轉(zhuǎn)崗跳槽等機(jī)會(huì)，人生發(fā)展道路廣闊。當(dāng)今年輕人的成才之路并非“千軍萬馬擠獨(dú)木橋”，現(xiàn)代社會(huì)越來越注重個(gè)性化，成功成才的方式越來越多元化。孩子在中職學(xué)校就讀，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，有特長(zhǎng)、有能力的孩子更能抓住成功的機(jī)會(huì)，前途一片光明。