勤學(xué)善思   成為真正的“卓越”教師

廬江縣廬城鎮(zhèn)羅埠學(xué)校    施訓(xùn)洋

2021年11月12日上午，學(xué)校通知我填寫2021年度“國培計劃”市級統(tǒng)籌初中數(shù)學(xué)卓越教師培養(yǎng)項目參訓(xùn)學(xué)員報名表。我很是激動，這樣的培訓(xùn)機(jī)會難得。

按照文件安排，這個項目的培訓(xùn)周期是三年。還沒來得及多想，12月14日下午，便接到一條來自合肥師范學(xué)院的短信，是合肥市初中卓越教師培養(yǎng)項目（初中數(shù)學(xué)）開班通知。

12月17日下午，我按通知要求到達(dá)指定地點(diǎn)報到。

12月18日，“國培計劃（2021）”合肥市初中卓越教師培養(yǎng)項目（初中數(shù)學(xué)）正式開班了。

專家講座、領(lǐng)導(dǎo)致辭、實(shí)踐課的一項項展開，不知不覺，便過去了四天，我真實(shí)感受到這一次的培訓(xùn)不同于以往。

正如教育局領(lǐng)導(dǎo)所言，“卓越教師”培養(yǎng)是鄉(xiāng)村振興的重要一環(huán)，最終的目標(biāo)就是通過三年的培訓(xùn)讓我們成為鄉(xiāng)村教育的領(lǐng)路人。

這就需要我們站在一個更高的位置來設(shè)置自己未來三年的發(fā)展規(guī)劃。

1.立足于鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)際，組織好每一節(jié)課。

    鄉(xiāng)村學(xué)校的特點(diǎn)是學(xué)生大多是留守兒童，對學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不夠。我們在日常教學(xué)中，必須主動降低要求，以適應(yīng)學(xué)生實(shí)際，不能一味地以完成教學(xué)任務(wù)來組織教學(xué)。要從教會孩子這一目標(biāo)出發(fā)，組織好每一節(jié)課，讓他們都能“懂”是最后的落腳點(diǎn)。

2.結(jié)合“雙減”和“五項管理”，設(shè)計有效的數(shù)學(xué)作業(yè)。

事實(shí)上，數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計首先要聯(lián)系課本和課標(biāo)。要在用好課本已經(jīng)設(shè)計好的作業(yè)基礎(chǔ)上，在補(bǔ)充一些有價值、有意義的拓展作業(yè)。例如：上完平方根之后，可以設(shè)計一組遞進(jìn)的作業(yè)“4的算術(shù)平方根是多少；一個數(shù)的平方等于4，這個數(shù)是多少?！边@樣的設(shè)計，可以有效區(qū)分算術(shù)平方根和平方根。

作業(yè)設(shè)計，是未來三年研究的重點(diǎn)，并逐步形成適用于鄉(xiāng)村學(xué)校孩子實(shí)際的作業(yè)練習(xí)方式，來提高課堂教學(xué)的有效性。

3.加強(qiáng)教學(xué)研究，并形成成果。

教學(xué)研究主要是從實(shí)際出發(fā)，以育人的角度出發(fā)，從數(shù)學(xué)的本質(zhì)出發(fā)，注重時效性、長期性、有效性的統(tǒng)一。

真正的教育是落實(shí)在課堂教學(xué)中，尊重、愛護(hù)每個孩子，與他們心連心、面對面。要自覺做師德標(biāo)兵，做學(xué)生榜樣。未來，我將努力成為學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師。

在導(dǎo)師的幫扶下，通過三年的努力，我會提交一節(jié)數(shù)學(xué)最佳的公開課視頻，完成一個數(shù)學(xué)教育或教學(xué)小課題結(jié)題，撰寫一篇數(shù)學(xué)教育教學(xué)文章并公開發(fā)表。

課題：基于鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計研究

研究的內(nèi)容和意義、研究方法：當(dāng)前，鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生中留守兒童占比較大，他們對學(xué)習(xí)的自覺性不夠，特別是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣更是缺乏。尤其是在“雙減”的背景下，大量的重復(fù)作業(yè)不被認(rèn)同，我們必須要針對學(xué)生客觀實(shí)際研究數(shù)學(xué)課堂作業(yè)，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能達(dá)到訓(xùn)練效果。

研究方法主要有文獻(xiàn)研究、調(diào)查問卷法、個案研究法、分類比較研究法、經(jīng)驗總結(jié)法。

擬解決的關(guān)鍵問題：如何設(shè)計出既能促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展又能體現(xiàn)教育公平的作業(yè)？

預(yù)期進(jìn)展：2022年3月-4月，準(zhǔn)確掌握農(nóng)村中學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂作業(yè)現(xiàn)狀，制定比較有效的課堂作業(yè)設(shè)計策略；

2022年4月-2023年1月，通過案列研究，尋找具有一般規(guī)律的課堂作業(yè)設(shè)計原則和方法，設(shè)計具有個性化、針對性、公平性的作業(yè)；

2023年3月-2024年12月，通過研究，初步形成作業(yè)設(shè)計的案例，為校本教研提供參考。

研究成果：一篇相關(guān)論文、一套作業(yè)設(shè)計。