編者按: 在歲月的長河中,有些日子我們永遠(yuǎn)不會忘記。85年前的今天,1937年7月7日,七七事變爆發(fā)。這是中華民族全面抗戰(zhàn)的起點(diǎn),也是國立藝專(中國美術(shù)學(xué)院前身)輾轉(zhuǎn)流徙的始端。西遷辦學(xué)途中,國立藝專雖幾易其址,卻學(xué)院本色不改,名校堅守依舊,為如今中國美術(shù)學(xué)院的蓬勃發(fā)展留下了寶貴的精神財富。 值此七七事變八十五周年,我們重溫中國美術(shù)學(xué)院老教授、校史專家鄭朝撰寫的《烽火中的國立藝?!獓⑺囆g(shù)??茖W(xué)校西南行》紀(jì)念烽火中的國立藝專,回溯這段苦難重重,又是光輝熠熠的歲月。 - 顛沛流離 苦難深重 - 1937年7月7日,日本發(fā)動盧溝橋事件,悲壯的抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)了。上海淪陷,杭州危急。國立杭州藝術(shù)??茖W(xué)校11月12日林風(fēng)眠校長率師生辭別西湖,倉猝南遷至諸暨吳墅。未及10天,戰(zhàn)火逼近,師生又繼續(xù)西行至江西貴溪,先以龍虎山天師府為臨時校址。因地方偏僻,盜匪猖獗,師生返回貴溪度過饑寒交迫的1938年元旦。林風(fēng)眠校長像 此時,國立北平藝術(shù)??茖W(xué)校師生輾轉(zhuǎn)流徙,來到南方牯嶺。國民政府教育部下令杭州、北平兩所藝專在湖南沅陵合并,定名為國立藝術(shù)??茖W(xué)校,廢校長制,設(shè)校務(wù)委員會,以林風(fēng)眠為主任委員,趙畸(原北平藝專校長)、常書鴻為委員。杭州藝專教職員34人,學(xué)生100余人,北平藝專教職員13人,學(xué)生30余人,共約200余人。校址設(shè)沅陵沅江畔之老鴉溪,此處江水澄碧,林木蓊蔥。師生慶幸在戰(zhàn)爭烽火中,得一良好之教學(xué)環(huán)境,但由于兩校合并,矛盾叢生,頻頻發(fā)生學(xué)潮。教育部又決定恢復(fù)校長制,聘請滕固為校長。隨后林風(fēng)眠和趙畸離校。此間,學(xué)校租用民房,并筑造木板房作教室,正式恢復(fù)上課。于是弦歌再起,教學(xué)秩序漸趨安定。滕固校長像 1938年秋,日寇西攻武漢,長沙大火,戰(zhàn)爭形勢惡化,學(xué)校已不能偏安于湘西,又決定遠(yuǎn)遷昆明。時交通工具奇缺,校方發(fā)放旅費(fèi),由師生自行設(shè)法啟程。經(jīng)一個多月長途跋涉,陸續(xù)抵達(dá)貴陽,又遇日機(jī)轟炸,滿城硝煙,一片火海,部分教師行李書畫化為灰燼。師生又往西撤退。抵昆明后借昆華中學(xué)、昆華小學(xué)為校舍,因陋就簡,招生上課。1939年夏,因昆明校舍困難,又空襲頻繁,再遷呈貢縣安江村,該村地處滇池東南岸,四境荒涼,時聞狼嗥,然波光山影,風(fēng)景殊佳。學(xué)校借村中5座祠堂廟宇為校舍,經(jīng)匝月修繕布置,又得安然復(fù)課。此后一年多雖學(xué)潮仍起伏不斷,但實屬抗戰(zhàn)以來較安定之時期,不僅各課能依序進(jìn)行,人體課亦得以恢復(fù)。1940年秋,南疆軍情緊急,教育部又命令學(xué)校撤退至四川璧山縣。滕固安排師生長途遷移至目的地后辭職,不久病故,由呂鳳子接任。呂接任后,力謀整頓。學(xué)校借天上宮等房屋為校舍,不足,又在青木關(guān)附近松林崗修建五十余間草頂泥灰墻教室,學(xué)生宿舍則設(shè)于山頂大碉堡內(nèi)。學(xué)校漸次安定。建筑系在入川前歸并至國立中山大學(xué)。音樂系因募用教師困難,在此之前已借讀于青木關(guān)國立音樂院,后正式歸并該院。呂鳳子校長自畫像 1942年夏,呂鳳子積勞成疾,上書辭職,教育部又聘陳之佛為校長。陳接任后,因松林崗偏僻,難于延聘良師,又遷校至重慶沙坪壩磐溪龍脊山麓果家園,延聘多位中央大學(xué)教授任教,教室宿舍大都借用民宅,又蓋草房數(shù)棟作食堂之用。地處農(nóng)村,尚稱安全。陳校長雖事必躬履,心力交瘁,但時局艱難,經(jīng)費(fèi)短拙,仍困難重重,于是也堅決辭職。陳之佛校長像 1944年春,教育部聘潘天壽任校長,時潘天壽講學(xué)于浙江國立英士大學(xué),校長暫由西畫系主任李驤代理。至暑假潘天壽抵渝就職,敦請林風(fēng)眠還校,并多方延聘良師,完善教學(xué)管理,學(xué)校出現(xiàn)中興氣象。潘天壽校長像 1945年8月15日,日本無條件投降,抗日戰(zhàn)爭勝利,全校歡騰若狂,待命復(fù)員。爾后,教育部部署復(fù)員事宜,校長潘天壽呈文提出,鑒于國立藝術(shù)??茖W(xué)校原為北平、杭州兩校合并,故擬派員赴北平、杭州接收原兩校校舍。最后教育部決定,國立藝術(shù)??茖W(xué)校接收原國立杭州藝術(shù)專科學(xué)校校舍,以杭州為永久校址;北平藝術(shù)??茖W(xué)校「另行恢復(fù)設(shè)置」。教育部復(fù)員文件 至此,杭州一校為國立藝術(shù)??茖W(xué)校,而北平新創(chuàng)一校則稱國立北平藝術(shù)專科學(xué)校。杭州國立藝專雖校名迭改,仍一脈相承,今名中國美術(shù)學(xué)院。溯自1937年,兩國立藝專辭別北平、杭州以來,顛沛流離于冀、魯、豫、皖、浙、贛、湘、滇、黔、川十省,行程八千公里,播遷十次,五易校長,歷時九載,共耗法幣35億之多,損失圖書、教具大半。國立藝術(shù)專科學(xué)校播遷圖
其間,師生員工備嘗艱險困苦之滋味。食物多為雜質(zhì)紛呈之「八寶飯」,大多數(shù)人衣履寒愴,草鞋代步,畫具畫材匱缺,學(xué)西畫的無法作油畫。因缺醫(yī)少藥,患肺結(jié)核、惡性瘧疾、猩紅熱和意外事故死亡者約二十人。其中有教授蔡威廉、諸聞韻、王道平等。學(xué)生中多為女同學(xué),有的死的很冤枉。如圖案系的高材生劉仁慧,正畢業(yè)留校當(dāng)研究生。學(xué)校流亡到昆明,匆匆搭成的女浴室,電線裸露,她去洗澡,不幸觸電身亡。師生觸景生情,送葬的隊伍長長的,女生放聲痛哭。更有許多教授之杰作毀于炮火和劫掠之中。如林風(fēng)眠的《人道》《人類的痛苦》等成名之作,離杭時都藏在羅苑。潘天壽的早期中國畫,包括吳昌碩送他的著名的對聯(lián)《天驚地怪見落筆,街談巷語總?cè)朐姟废?shù)他藏在大學(xué)路的新室中,這兩處后來都成為日軍的馬廄,馬蹄踐踏,牛溲馬渤,一代名作,皆成塵埃。還有常書鴻、王臨乙兩位從巴黎回國的教授,他們的油畫和雕塑在貴陽大轟炸,也成為灰燼。戰(zhàn)火中的國立藝專,災(zāi)難之深重,損失之巨大,為全國高校所罕見。但是,師生員工熱愛祖國,熱愛藝術(shù),堅信抗戰(zhàn)必勝。潘天壽作詩詠之,有句:血淚飛鼙鼓,江山泣鬼神。 捷聞終有日,莫負(fù)儲甘醇。 1938年夏在沅陵(一)(二)1937年冬在貴陽1937年1月國立杭州藝??箲?zhàn)宣傳畫隊在長沙1938年秋在昆明1940年6月在呈貢縣安江村1941年夏在重慶松林崗1944年在重慶磐溪- 走出象牙塔 貼近時代和人民 - 國立藝專雖然處在極端困難的戰(zhàn)爭環(huán)境中,遭受巨大的破壞與苦難,但是在這特定的歷史條件下辦學(xué),也具有她的特色與成就。首先,盧溝橋一聲炮響,敵人把杭、平兩國立藝專的師生從故都和西湖的「象牙之塔」中,趕進(jìn)流亡大軍,與千千萬萬的群眾一樣,備嘗侵略戰(zhàn)爭之苦,目睹敵機(jī)轟炸,尸橫遍地,扶老攜幼,啼饑號寒之慘狀。也看到祖國山河的壯麗遼闊,愛國軍民的堅強(qiáng)勇敢。尤其一些師生組織了抗日宣傳隊,鐵腳板隊,跋山涉水,深入農(nóng)村、山區(qū),甚至誤入匪區(qū),被滕固校長譽(yù)為「腹地長征」,使師生貼近并了解底層人民的疾苦和風(fēng)土人情。在流亡途中,師生用各種藝術(shù)形式宣傳抗戰(zhàn),藝專劇社演出《三江好》、《放下你的鞭子》等抗日流行戲劇,并創(chuàng)作并了輕歌劇《民族萌芽》(洪士銈作曲,張權(quán)主演)、改良平劇《李服膺服法記》,和大大小小數(shù)十種抗戰(zhàn)戲劇,把戲劇活動帶到祖國西南。同時一路畫壁畫、漫畫、刻木刻,刷標(biāo)語,揭露敵人的殘暴和謳歌抗戰(zhàn)必勝。其中一隊以方干民為導(dǎo)師,彥涵、朱德群等為隊員,成績最為出色。當(dāng)貴陽遭遇敵機(jī)大轟炸后,現(xiàn)場立即出現(xiàn)國立藝專的活報劇、標(biāo)語和宣傳畫。既教育了群眾,亦教育了自己。此外,還有以抗戰(zhàn)為內(nèi)容的美術(shù)展有六次之多。在殘酷的現(xiàn)實戰(zhàn)爭中,祖國的命運(yùn)和個人的命運(yùn)緊緊相連,激發(fā)了師生的愛國熱情和藝術(shù)觀的轉(zhuǎn)變。滕固校長的《國立藝術(shù)??茖W(xué)校校歌》成了師生的共同心聲:國立藝術(shù)??茖W(xué)校校歌 詞 / 滕固 曲 / 唐學(xué)詠 皇皇者中華, 五千年偉大的文明, 亙古照耀齊日星。 制作宏偉, 河山信美, 充實光輝在我輩。 我們以熱血潤色河山, 不使河山遭蹂躪。 我們以熱情謳歌民族, 不使民族受欺凌。 建筑堅強(qiáng)的城堡, 保衛(wèi)我疆土人民。 雕琢莊嚴(yán)的造像, 烈士萬古垂令名。 為創(chuàng)造人類的歷史, 貢獻(xiàn)我們?nèi)?/span> 1937年杭州藝專學(xué)生參加抗日軍訓(xùn)準(zhǔn)備隨時加入抗戰(zhàn)隊伍打擊敵人1937年冬藝專劇社在流亡途中演出《放下你的鞭子》1939年在昆明舉行街頭木刻展覽還有一些師生,熱血沸騰,投筆從戎,參加抗戰(zhàn)的實際工作。有的參加郭沫若領(lǐng)導(dǎo)的軍委會政治部第三廳的宣傳抗日;有的奔赴各戰(zhàn)區(qū)戰(zhàn)場。還有一些師生冒著種種危險,輾轉(zhuǎn)奔赴革命根據(jù)地延安等地,獻(xiàn)身革命。這些人中有王曼碩老師和彥涵,羅工柳、力群、王朝聞、張曉非及校友胡一川、艾青、王式廓等。在此期間,還有一些師生接近民族民間藝術(shù),產(chǎn)生了熱愛的感情并向往之,在王子云、常書鴻老師的帶頭下,一批學(xué)生董希文、李浴、段文杰、李承仙等不畏艱難,奔赴大漠的深處敦煌,去保護(hù)研究世界的藝術(shù)寶庫。這一時期,雕塑系的教授,為宣傳抗日的創(chuàng)作也十分豐富,如劉開渠的《無名英雄紀(jì)念碑》《工農(nóng)之家》、王臨乙的《汪精衛(wèi)、陳璧君跪像》、蕭傳玖的《前方抗戰(zhàn)后方生產(chǎn)》等,當(dāng)時的學(xué)生在教師的影響下,也創(chuàng)作了一些有時代特色和生活氣息的雕塑作品。1938年畢業(yè)學(xué)生在湖南投筆從戎,參加抗日女生王文繡于1938年9月從沅陵赴延安國立藝專徒步宣傳團(tuán)團(tuán)章和沿途所蓋的關(guān)防和郵戳圖案系此一時期更名為實用美術(shù)系,也標(biāo)志著他們的新起點(diǎn),即更加務(wù)實,與人民生活緊密地結(jié)合起來。有兩個特點(diǎn):第一重視民族民間的藝術(shù)遺產(chǎn),在繼承中發(fā)展傳統(tǒng),反對全部洋化和復(fù)古。這一主張的力倡者是陳之佛、鄧白教授。龐熏琹、雷圭元、沈福文這些留學(xué)歸來的工藝家對印花藍(lán)布、湘繡、蠟染、漆器、陶瓷等具有民間特色的藝術(shù)加以專門研究和改革。第二是重視設(shè)計,將藝術(shù)與技術(shù)熔于一爐,不以純繪畫以衡量尺度,而以設(shè)計水平高低為標(biāo)準(zhǔn),從而提高了學(xué)生的實際設(shè)計能力。- 人才薈萃 流派紛呈 - 由于國立藝專成為全國唯一的國立藝術(shù)學(xué)校,加上全國許多私立美術(shù)學(xué)校在戰(zhàn)火中暫時關(guān)閉,她具有吸引美術(shù)師資的強(qiáng)大力量;同時,因為校長更替頻繁,各有各的原有師資班底,因此,師資的流動也十分頻繁。顯然,這對穩(wěn)定教學(xué)秩序積累教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)不利。但是,學(xué)校人才薈萃,兼容并蓄,師資構(gòu)成從單元化趨向多元化,教學(xué)出現(xiàn)了各種藝術(shù)流派自由競爭,不同教學(xué)方法相互交流促進(jìn),則是可喜的現(xiàn)象,國立藝專此時期歷任師資陣容如下:校長(主任):林風(fēng)眠、滕固、呂鳳子、陳之佛、潘天壽。 教務(wù)長(主任):李有行、林風(fēng)眠(兼)、滕固(兼)、傅雷、夏昌世、方干民、潘天壽、李劍晨、蔣仁、豐子愷、謝海燕、吳茀之。 國畫教授:潘天壽、諸聞韻、吳茀之、呂鳳子、陳之佛、黃君璧、黎雄才、傅抱石、張書旂、潘韻等; 西畫教授:林風(fēng)眠、蔡威廉、李超士、方干民、常書鴻、王曼碩、秦宣夫、李瑞年、丁衍鏞、吳作人、胡善余、呂霞光、許敦谷、倪貽德、關(guān)良、莊子曼等; 雕塑教授:劉開渠、王臨乙、曾竹韶、蕭傳玖、程曼叔、周輕鼎等; 圖案教授:雷圭元、李有行、龐熏琹、章東浩、沈福文、王道平、鄭月波、鄧白、柴扉等; 美術(shù)理論教授:林文錚、李樸園、徐梵澄、李長之、常任俠、豐子愷、謝海燕等。 這些教授,大都在高等藝術(shù)學(xué)校任教多年、經(jīng)驗豐富、造詣深厚,享有盛譽(yù)的藝術(shù)教育家。因此,學(xué)校必然出現(xiàn)各種藝術(shù)風(fēng)格兼容并蓄流派紛呈的局面。杭州藝專時期,中西畫系合并成繪畫系,中畫教師很少,后就潘天壽一人,潘師雖天賦高,畫風(fēng)強(qiáng)悍,為學(xué)生欽佩,但他的畫風(fēng)學(xué)生不易學(xué)習(xí)。學(xué)校遷昆明后,中西畫系分開,各自獨(dú)立,中國畫系增至三位教授,他們雖同屬海孤白社成員,都擅花鳥,但風(fēng)格不同,正如吳冠中后來回憶:他們的性格口味不同,潘天壽師愛吃湯年糕,吳茀之師愛吃炒年糕,張振鐸師愛吃糖年糕,畫風(fēng)也拉開距離。呂鳳子師專擅人物,大筆揮之,氣勢偉岸。陳之佛則擅工筆花鳥,秀麗沉穩(wěn),陪都高官大商,趨之若鶩。而黃君璧、黎雄才(嶺南派代表人物)的山水畫,重寫生而自成風(fēng)范。至于后來享大名的傅抱石、李可染則顯示出他們底蘊(yùn)的深厚而富有現(xiàn)代氣息。至于西畫的教師,杭州藝專時期已風(fēng)格多樣,林風(fēng)眠的中西融合、吳大羽被譽(yù)為色彩大師、方干民在探索現(xiàn)代派藝術(shù)中大膽創(chuàng)造、李超士則是嫻熟的現(xiàn)實主義派,他們都是法國留學(xué)的。更多的西畫組教授來自四面八方,留學(xué)法、日、德、比的皆有。流派更是多樣,各有特色。就油畫而言,有的含蓄蘊(yùn)籍,有的強(qiáng)烈雄健,有的淡雅細(xì)膩,有的強(qiáng)烈厚重,有的趨于空靈,為了培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)師生的藝術(shù)個性,于1945年創(chuàng)畫室制。學(xué)校設(shè)立多個畫室,由一位教授主持,三年制二年級學(xué)生,五年制四年級學(xué)生均可由自愿選一畫室學(xué)習(xí)。曾開設(shè)專門畫室的教授有:林風(fēng)眠、吳大羽、方干民、倪貽德、關(guān)良、李超士、呂霞光等。此為中國美術(shù)院校畫室制之創(chuàng)始。西畫組師生的藝術(shù)思想始終比較活躍。在戰(zhàn)爭環(huán)境中缺少同國際藝術(shù)交流??箲?zhàn)勝利后,以國立藝專教師為主的重慶《現(xiàn)代繪畫聯(lián)展》,轟動一時使藝壇產(chǎn)生耳目一新的感覺。但是,以上教師并不是同一時間匯集在國立藝專的,因為諸種原因流動性很大,在某些時間甚至出現(xiàn)名師匱缺的場面。有遠(yuǎn)見的校長就大膽啟用歷屆畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任助教或講師。如李可染、高冠華、李際科、趙無極、朱德群、閔希文、朱培鈞、周紹淼等。這一批新教師,學(xué)生時代即為低年級同學(xué)所敬佩,他們生機(jī)勃勃走上教學(xué)崗位,是一道靚麗的風(fēng)景。他們?nèi)渴呛贾菟噷r代入學(xué)的學(xué)生,他們浸潤于杭州藝專的學(xué)風(fēng)已久:對藝術(shù)的無比虔誠執(zhí)著、自由開放的學(xué)術(shù)思想、對藝術(shù)個性的尊重與培育、重視培養(yǎng)人品和藝品等等。雖然,國立藝專成立后,一些師生來自其它藝術(shù)學(xué)校,進(jìn)行重新組合,但是這些年輕的教師成為傳承和發(fā)揚(yáng)蔡元培先生倡導(dǎo)的學(xué)術(shù)自由,兼容并蓄的教育理念的重要力量。抗日戰(zhàn)爭中的國立藝專,既是苦難重重,又是光輝熠熠!
文 圖 |鄭 朝
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