隔著屏幕，我遇到了同頻的你，真好！

  1. 你無法說服一個(gè)不同頻的人

不要把時(shí)間和精力浪費(fèi)在解釋、辯論、爭(zhēng)執(zhí)、甚至是攻擊、謾罵上。想點(diǎn)有用的，專注于你的內(nèi)心，做你想做的事，遠(yuǎn)離總是讓你不舒服的人，主動(dòng)結(jié)交“就像理想中的自己”的人。就像迪斯尼樂園，所有的小孩子即使摔倒了也不會(huì)哭。為什么呢，因?yàn)橥娑紒聿患埃s快爬起來去玩。如果你把自己的人生當(dāng)作游樂場(chǎng)，你跌倒了就不會(huì)哭。

  2. 在蝴蝶展翼的那一刻

在傳說中，公主、流云、蝴蝶都有美滿的結(jié)局，并不是結(jié)局真有圓滿，而是在公主蘇醒，流云出岫，蝴蝶展翼的那一刻，一切已經(jīng)圓滿。

——林清玄《在蝴蝶展翼的那一刻》

  3. 凡事必有至少三個(gè)解決方法

陷入困境的人，就是處理事情只用一種做法，并固執(zhí)地認(rèn)定除此之外別無選擇。

對(duì)事情有兩個(gè)做法的人也會(huì)陷入困境，因?yàn)樗o自己制造了左右兩難、進(jìn)退維谷的局面。

有了第三個(gè)做法的人，很快便能找到第四、第五，甚至更多的做法。有更多的做法，就會(huì)有更多的選擇，有選擇就是有能力。

現(xiàn)在不成功，只是說明現(xiàn)在用過的方法都得不到想要的效果。沒有辦法，只是說明已知的辦法都行不通。

世界上尚有很多我們過去沒有想過，或者尚未認(rèn)識(shí)的方法。只有相信尚有未知的有效方法，才會(huì)有機(jī)會(huì)找到它并使事情改變。

不論什么事情，我們總有選擇的權(quán)利。“沒有辦法”使事情畫上句號(hào)，“總有辦法”則使事情有突破的可能；“沒有辦法”對(duì)你既然沒有好處，應(yīng)停止想它；“總有辦法”對(duì)你有好處，應(yīng)堅(jiān)持這樣想。

為何不使自己成為第一個(gè)找出辦法的人？

——摘自《重塑心靈》

  4. 修心修行

生活累！

一半源自于生存的壓力，

一半源自于個(gè)人的虛榮！

工作忙！

一半源自于擔(dān)負(fù)的責(zé)任，

一半源自于能力的不足！

———蘇引華《在紅塵中修心》

  5. 凡事要有底線思維

做一件事，固然需要激情，但更需要理性。真正做好一件事不容易，如果缺乏以終為始的周密籌劃，如果不能把各方面因素考慮周全，如果不能把困難考慮的多一些，就容易虎頭蛇尾，無果而終。對(duì)于大型組織，缺乏嚴(yán)密規(guī)劃而“跟著感覺走”，雖然不排除局部有亮點(diǎn)，但全局低效甚至無效的概率很高。

聚在一起憤世嫉俗，意氣風(fēng)發(fā)，憧憬未來。但一接觸實(shí)際，遇到點(diǎn)困難，就偃旗息鼓。這樣不成熟的表現(xiàn)并不鮮見。

要做一個(gè)理想主義者，但應(yīng)是現(xiàn)實(shí)的理想主義者。團(tuán)隊(duì)事業(yè)快速發(fā)展，但我更謹(jǐn)慎。因?yàn)楫?dāng)一件事情搞砸的時(shí)候，他人可以推卸責(zé)任，但自己不能。所以，必須有“兜底”的能力，有底線思維。海航、恒大就是最好的“教材”。

——#郝曉東早安新網(wǎng)師 （614）

  6. 判斷一個(gè)人靠不靠譜，就看他有沒有這7個(gè)特征

1. 肯鉆研；2. 有契約精神；3. 凡事有交代；4. 能夠共患難；5. 專注于“具體”；6. 情緒穩(wěn)定；7. 原則堅(jiān)定。

靠譜，就是做人能信賴；

靠譜，就是做事有把握。

做人，就是做事；做事，也是做人。

事不成，人也就不行；

人對(duì)了，事也容易成。

從做事來看。如果不喜歡鉆研，僅憑主觀經(jīng)驗(yàn)和自身喜好，就很難持續(xù)把事做好。凡事有交代，看似小事，其實(shí)不然?！坝薪淮保且环N務(wù)實(shí)品質(zhì)，是一種執(zhí)行力，是事事有交代，件件有回音。如果接受了工作，領(lǐng)導(dǎo)還記得，但自己已經(jīng)忘記了，就太不靠譜。情緒穩(wěn)定，即不耍脾氣，不使性子。情緒忽高忽低，輸出就難穩(wěn)定，高漲時(shí)積極主動(dòng)，低谷時(shí)撒手不管，這是任性、不成熟。既能把控大方向，又能專注小問題，不耍小聰明，精益求精，知微見著，才能把事做好。

從做人來看。沒有契約精神，缺乏原則立場(chǎng)，就容易言而無信、見異思遷。只能同甘無法共苦，就很難贏得他人信任，就很難被重用。

——#郝曉東早安新網(wǎng)師 （613）

  7. 理想的德育應(yīng)重視心靈的溝通

道德的教育是在潤(rùn)物無聲中進(jìn)行的，是在教師和學(xué)生平等的心靈溝通中進(jìn)行的。

學(xué)生們最不滿意在課堂上和辦公室里用兩種聲音說話的教師，最不滿意用那些連自己也不相信的東西來征服學(xué)生的教師，最不滿意那種盛氣凌人，以教育者自居的教師。他們會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，他們歡迎沒有教育痕跡的交流，歡迎沒有心理距離的對(duì)話，歡迎促膝談心的氣氛?？傊?，他們希望教師成為學(xué)校和社會(huì)之間的中間人、引導(dǎo)者、商討者、喚起者，成為自己的朋友；而不希望教師成為間隔者、強(qiáng)令者、教訓(xùn)者、監(jiān)督者，成為自己的“先生”。

在德育的過程中，教師須和學(xué)生有一種平等的溝通，一種平等的探討，一起在教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)德行。

——朱永新《理想的德育》

  8. 對(duì)自然的愛

無論是小橋流水的優(yōu)雅情趣還是大江東去的磅礴氣勢(shì)，無論是朝陽初升時(shí)小草上的一顆露珠還是暮色降臨時(shí)原野的一縷炊煙，都應(yīng)該讓我們油然而生對(duì)自然、對(duì)宇宙的親切感和崇高感：“我們都是自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃里。”

——冰心《繁星》

  9. 什么是美？

美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的有力源泉。美育最重要的任務(wù)是教會(huì)孩子能從周圍世界（大自然、藝術(shù)、人們關(guān)系等）的美中看到精神的高尚、善良、真摯，并以此為基礎(chǔ)確立自身的美。

——蘇霍姆林斯基《帕甫雷什中學(xué)》

  10. 教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)

我覺得，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。任何一個(gè)教育家都不可能離開前代人的教育財(cái)富。在一定意義上可以說，我們是在用我們的時(shí)代語言，用我們的生活閱歷，同過去的大師們進(jìn)行心靈溝通，闡釋我們對(duì)教育的理解。事實(shí)上，很多的教育家只不過是把別人的財(cái)富用到自己的教育實(shí)踐中，提出很多理論上的共鳴而已。你要自己去摸索，找到理論上的支柱和共鳴。

現(xiàn)在不少教師找不到感覺，找不著“北”。作為一個(gè)教師，你跟其他專家不一樣，需要各方面的知識(shí)。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。孩子年齡越小，他對(duì)教師的期望就越高，他就越是把教師當(dāng)做百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，如果教師一問三不知，他就非常失望。所以，教師應(yīng)該完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

——朱永新《理想的教師》

-the end-

都看到這兒了~

趕緊關(guān)注一個(gè)吧！