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原因其實很簡單，孩子們在脫離了老師的例子范本后，還沒有將課堂上老師教的觀察字的筆法、框架，結構、比例、輕重、筆畫走勢、細節(jié)等方法融入日常的書寫中。 其實在課堂上老師教授的方法就是：讀帖！ 但不管是小朋友還是很多成年人對于練字的認知就是： 練字不就是練么？讀帖是個什么鬼？讀什么？ 但事實上不論是學習硬筆還是軟筆的小伙伴，做不好讀帖這一步，練字也容易沒有效果。只有學會這些方法，你才能在不斷的練字實踐中得到提高。 今天，小雅就跟大家一起來看看，讀帖是怎么讀！ 小到筆畫的形態(tài)，所需要用到的筆法，再到點畫的走勢、點畫之間的聯(lián)系；讀筆法，就是把這類筆畫的形狀讀懂，要思考這個筆畫是通過什么用動作寫出來的。點畫之間特定的組合方式，偏旁部首等部件的常用寫法，常用的部件組合的結構規(guī)律等等；這便是我們常說的讀結構，其實就是分析字形內部的結構規(guī)律。一個字的結構，可能有各種不同的寫法，但是不管怎么寫，你會發(fā)現(xiàn)好看的字的重心多數(shù)都應該是穩(wěn)定的、和諧的。唐代書法理論家孫過庭說：“初學分布，但求平正。既知平正，務追險絕。既能險絕，復歸平正”，便是對結構學習的一種指引。尤其是有了一定筆畫基礎和控制力的小伙伴，想要更進一步，一定要將讀帖的這一步讀結構做好。字與字之間、行與行、行與列的關系，整體的風格、氣韻等等都是可以在動筆前或者動筆中通過讀帖來用心感受的。字中布白的變化，也就是輕重，粗細，疏密，多字之組合，還是都是單字排列，一行字或一列字的中心或者重心的變化等等。也有家長朋友說：單個字看起來不錯，通篇感覺凌亂，不協(xié)調，不好看。對于那些單字寫得不錯，但是整體感覺不好的小伙伴，多讀名篇的章法，并從中汲取養(yǎng)分是提升自我的不二法門。以上三點主要從書寫技巧的角度來進行讀帖，對書寫風格有著巨大的影響。也有書法的朋友說：我感覺自己字看著是臨摹的挺像，但是總覺得很死板，以書法來說就是匠氣化。事實上你會發(fā)現(xiàn)以往的書法家不僅字好，而且同樣文采斐然，所以讀內容對于有基礎的小伙伴來說是值得去做的另一件事情。對于歷史上流傳的經(jīng)典還可以通過細讀文章，了解釋義，書寫的歷史背景等等，來感受書法家手書時的心境與感受，做到知人論世，與古為徒。這篇文稿追敘了顏真卿的兄長常山太守顏杲卿及其侄子顏季明一門在安祿山叛亂時，挺身而出，堅決抵抗，以致“父陷子死，巢傾卵覆”、取義成仁之事。顏真卿援筆作文之際，悲憤交加，情不自禁，一氣呵成此稿。“學而不思則罔，思而不學則殆”，學字練字不僅僅是指尖手腕的肌肉記憶，還要有頭腦的分析，心靈的感受。字如人，有走勢有行筆有間架有布局，有氣勢有態(tài)度有感情。最后，還有一點很關鍵，就是：對比！不能悶頭一直寫這樣看不出自己的問題，要不斷重復的仔細的看自己寫的好和不好的地方，這樣才能有效練字！先分析下字結構，再注意自己的字跟范貼的字不一樣的地方，也就是找差異，改自己的不良習慣，初學不要求量，而是注重質量。如果大朋友小朋友練字沒有進步了，或許該在拿起筆前，用眼、用心讀讀帖啦。也希望跟著小雅書法學習的孩子們，能學會并運用：讀帖的方法，逐漸達到脫離老師，在平時也能將字寫的美觀大方。
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