家教故事：中國(guó)一直流傳著一個(gè)“愛(ài)子殺子”的故事，說(shuō)的是一位母親對(duì)兒子百般疼愛(ài)，嬌生慣養(yǎng)，在這位母親的庇護(hù)下，孩子最初的不良習(xí)慣發(fā)展為不良習(xí)氣，再?gòu)膼毫?xí)發(fā)展到惡行乃至犯罪。在臨刑之時(shí)，即將失去生命的兒子對(duì)母親提出了最后一個(gè)要求：“再吃媽媽一口奶?！本驮谀赣H再一次獻(xiàn)出“愛(ài)心”之際，兒子卻殘忍地咬掉了母親的乳頭，表達(dá)了對(duì)母親“養(yǎng)不教”的憤恨。

    家教分析：我們無(wú)從考證這個(gè)故事的真假，但這并不重要，重要的是他是古往今來(lái)失敗家庭教育的“真實(shí)寫(xiě)照”，在我們長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中得到了一次次的印證?！耙督o啥，什么也不讓干”，“百般疼愛(ài)，嬌生慣養(yǎng)”，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是“害”不是“愛(ài)”。他可使孩子“只知道索取，不知道付出；只知道享受，不知道感恩；只知道讓別人為他著想，不知道該為他人著想；只知道愛(ài)他是天經(jīng)地義的，不知道愛(ài)父母也是應(yīng)該的?！币坏╇x開(kāi)父母，誰(shuí)也不吃他那“不知道”那一套，只有父母才能滿足他那“只知道”但最終也無(wú)能為力。于是，或因“無(wú)德無(wú)能”不能自食其力、到處碰壁、走投無(wú)路，不斷被人拒之門(mén)外，不斷遭人唾棄，甚至釀成悲??；或因“貪欲膨脹”不勞而獲、坑蒙拐騙、打砸搶殺，最終攤上牢獄之災(zāi)甚至失去生命。教育專家在訪談“青少年罪犯”走向犯罪的原因時(shí)，絕大多數(shù)“青少年罪犯”都會(huì)將自己犯罪歸因于父母的“嬌慣”，都會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)父母“養(yǎng)不教”的憤恨。

家教啟示：作為家長(zhǎng)都應(yīng)反思，《愛(ài)子殺子》這個(gè)傳統(tǒng)故事似乎都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但做的怎么樣呢？大量的教育實(shí)踐說(shuō)明，很好的引以為戒的家長(zhǎng)是少數(shù)，多數(shù)家長(zhǎng)是明知故犯。作為家長(zhǎng)我們都要反思，我們是否也是這些“明知故犯”家長(zhǎng)中的一員呢？作為家長(zhǎng)一定要認(rèn)清，目前，失敗的家庭教育案例層出不窮，多數(shù)孩子達(dá)不到應(yīng)該達(dá)到的成長(zhǎng)水平，家庭教育悲劇屢屢出現(xiàn)，這種現(xiàn)狀與家長(zhǎng)對(duì)孩子“百般疼愛(ài)，嬌生慣養(yǎng)”密切相關(guān)！隨著社會(huì)日新月異的變化，在一些家庭里，“愛(ài)子殺子”的痼疾似乎沒(méi)有明顯的消退之勢(shì)。這與二次世界大戰(zhàn)后的美國(guó)非常相似，面對(duì)我們的孩子，我們要警惕重蹈美國(guó)的覆轍?！?945年第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)給整個(gè)美國(guó)社會(huì)帶來(lái)了極大的變化。美國(guó)的父母把壓抑已久的感情和溫暖傾注在下一代身上。有的人認(rèn)為'愛(ài)就是一切’，鼓吹'放任自流’，讓孩子們自行其事。誰(shuí)知，這一代人倒是幸福地成長(zhǎng)起來(lái)了，他們享有美國(guó)歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)的繁榮和最優(yōu)越的受教育的機(jī)會(huì)。然而，二十多年后，正是在這一代人中，吸毒、早孕、酗酒、自殺、暴力犯罪等等，丑惡現(xiàn)象五花八門(mén)，給60年代的美國(guó)帶來(lái)一場(chǎng)社會(huì)大動(dòng)蕩。從二戰(zhàn)中走過(guò)來(lái)的老一代人，本來(lái)以為戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，消除了饑餓，消除了經(jīng)濟(jì)蕭條，好事情會(huì)接踵而來(lái)，誰(shuí)知道富裕的生活沒(méi)有帶來(lái)青年一代的感謝，反而帶來(lái)他們對(duì)老一代的對(duì)抗、傲慢和蔑視!”

  “美國(guó)的家長(zhǎng)開(kāi)始重新思考：究竟應(yīng)該怎樣愛(ài)孩子?

  一些學(xué)者分析了問(wèn)題的根源——童年時(shí)期的放縱。沒(méi)有人要求他們舉止有禮，尊重他人；沒(méi)有人要求他們對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)別人負(fù)責(zé)。父母?jìng)兘K于發(fā)現(xiàn)——是他們親手把下一代逼上了嬌生慣養(yǎng)、放任自流、愛(ài)得讓人窒息的祭壇!他們終于明白了一個(gè)道理——愛(ài)的管教絕不可缺少、責(zé)任和義務(wù)也不能沒(méi)有，放任孩子就是傷害孩子，也是在傷害自己和危害社會(huì)。”于是就有了今天的美國(guó)家庭教育理論。

它山之石可以攻玉。乘著改革開(kāi)放的東風(fēng)，我們絕大多數(shù)人也都富裕起來(lái)，我們也要像美國(guó)人那樣，痛定思痛。認(rèn)真反思，不讓《愛(ài)子殺子》的故事重演！