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任何人都不希望被批評(píng)，可有的批評(píng)孩子可以接受，有的批評(píng)孩子卻難以接受。為什么呢？ 那是因?yàn)楹笳邘в谐庳?zé)、不耐煩、指責(zé)、攻擊、貶低等消極類語言，讓批評(píng)的語言變得難聽。 事實(shí)上，在親子溝通中，父母最應(yīng)該反思自己的行為，多用正面的語言，避免攻擊性的批評(píng)。 那么做父母的應(yīng)該掌握哪些批評(píng)的話術(shù)呢？ 第一，孩子一旦有錯(cuò)，要及時(shí)批評(píng)。 很多父母因?yàn)楣ぷ鞣泵?，或是在外出行，不能做到及時(shí)批評(píng)孩子，對(duì)孩子說：“你等著，到家再找你算賬！”“等你爸爸回家，看他怎么批評(píng)你！” 然而本是上午的事情，等到晚上才批評(píng)孩子，時(shí)間隔那么久，孩子早就把事情遺忘了，批評(píng)哪還有效果。 批評(píng)要做到及時(shí)，即便你很忙，也應(yīng)該重點(diǎn)指出孩子錯(cuò)誤，即便在外出行，也要找個(gè)安靜的地方把問題說清楚。 等到晚上，再好好和孩子溝通，讓批評(píng)更有效果。 第二，批評(píng)只對(duì)事不對(duì)人，就事論事。 批評(píng)應(yīng)該只對(duì)事不對(duì)人，孩子撒謊，父母可以說：“你撒謊是不對(duì)的，很容易失去別信信任。 ”而不是否定孩子這個(gè)人：“你總是犯錯(cuò)，是個(gè)壞孩子。這么小就撒謊，長大說不定做出什么壞事！” 批評(píng)也應(yīng)該就事論事，而不是把孩子之前的錯(cuò)事都拿出來說，把孩子數(shù)落得一無是處。“你今天撒謊了，我很生氣，希望你能好好反省，不再犯類似的錯(cuò)誤。 ”雖簡(jiǎn)單的三言兩語，卻可以讓孩子知錯(cuò)改錯(cuò)。 而沒完沒了地嘮叨：“你又說謊，這都是第幾次了？！前幾天，你”會(huì)讓孩子厭煩，并擴(kuò)大孩子的自卑心理。 第三，安撫式批評(píng)。 直接指出孩子的錯(cuò)誤行為，然后進(jìn)行鼓勵(lì)和安撫，對(duì)孩子提出希望。比如，孩子把新手表弄丟，父母可以這樣說：“這么貴重的東西，你就應(yīng)該好好保存，而不是隨意亂放。 為了懲罰你的粗心大意，我決定從你的零花錢中扣除手表錢。這是為了讓你長記性，也是為了讓你反省！” 隨后，父母可以對(duì)孩子進(jìn)行安撫：“手表丟了，你也不要太傷心，要知道有失就有得。”“雖然媽媽罰你了，但是我也是一番苦心。我希望你能改掉粗心的壞毛病，否則以后你會(huì)吃虧的。” 第四，同理式批評(píng)。 通過激發(fā)孩子的同理心，讓孩子反省自己的錯(cuò)誤。孩子排擠新同學(xué)，可以這樣對(duì)他說：“故意排擠人家，是不對(duì)的行為。 想一想，若是你到新學(xué)校，有人故意排擠你、不讓其他人搭理你，你會(huì)有 什么感想？是不是很傷心？” 第五，批評(píng)要私下進(jìn)行。 很多父母喜歡人前教子，只是為了顯示自己有家教，或是為了讓孩子記住教訓(xùn)。 可這種方式是錯(cuò)誤的，很容易讓孩子丟了自尊，更不愿意改錯(cuò)。 批評(píng)應(yīng)該私下地進(jìn)行，給孩子留足面子和自尊。孩子在公共場(chǎng)合犯錯(cuò)，父母可以明確地指出錯(cuò)誤，“你不應(yīng)該這樣”，若是孩子依舊我行我素，父母可以把他拉到無人處嚴(yán)厲地批評(píng)。
第六，批評(píng)重在引導(dǎo)，切勿用冷言惡語。 批評(píng)孩子，應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子積極認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)，而不是用冷言冷語諷刺、指責(zé)孩子，更不能責(zé)罵孩子。 第七，批評(píng)孩子，但肯定他的價(jià)值。 孩子的行為錯(cuò)了，但不意味著他是個(gè)壞孩子、一無是處。父母要對(duì)孩子說：“你犯了一個(gè)錯(cuò)，但你是個(gè)好孩子。我不會(huì)因?yàn)?/span>你犯錯(cuò)就厭惡你，因?yàn)槲蚁嘈拍隳芨腻e(cuò)。” 第八，運(yùn)用幽默的語言進(jìn)行批評(píng)。 德國著名演講家海因·雷曼麥說：“用幽默的方式說出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)?shù)靥岢龈転槿私邮堋?/span>”沒錯(cuò)，用幽默的語言來批評(píng)孩子，可以讓氣氛變輕松，讓孩子更愿意接受。 “三次考試，你都不及格，再不努力怎么考上好中學(xué)？！”類似的語言，硬邦邦，很難讓孩子接受批評(píng)。換上幽默的語言，“三次考試，你都發(fā)揮穩(wěn)定，很難得哦！不過，我覺得你還是應(yīng)該給我個(gè)驚喜，對(duì)嗎？”效果或許就不一樣了。 第九，先贊揚(yáng)，后批評(píng)。 一位名人說：“不管你要批評(píng)的是什么，都必須找出對(duì)方的長處來贊美，批評(píng)前和批評(píng)后都要這么做。這就是我所謂的'三明治策略’一夾在兩大贊美中的小批評(píng)。” 先贊揚(yáng)后批評(píng)，對(duì)孩子真的很有效。 不過，父母需要注意，你的贊揚(yáng)應(yīng)該簡(jiǎn)短，把批評(píng)當(dāng)作重點(diǎn)，否則孩子可能搞錯(cuò)重點(diǎn)，只聽到贊揚(yáng)，聽不到批評(píng)。 ——《父母的語言》 
  
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