畫事 | 文徵明·漫長的高考

夏雨6368 2022-06-09 發(fā)布于安徽

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“蘇州城的人，正像蘇州城的水，習慣了緩緩流遍千家萬戶的門前，無意掀起波瀾。文徵明不懂科考，更不懂委曲求全，考不上就繼續(xù)考，受了委屈就該回家。那個略顯笨拙的少年到了中年，依然直來直去?！?/span>

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十九歲的冬天，文徵明踏雪前往雙蛾僧舍，拜訪沈周先生。

這年的冬天很冷，即便是地處江南的蘇州，山徑上也積著雪。文徵明的內(nèi)心卻十分熱切——作為父親的至交，沈周先生之名他欽慕久矣。

作為蘇州名門文家之子，文徵明并無天才，甚至有點愚笨。八九歲時，與他同年出生的唐寅已能“通讀經(jīng)史”，他才剛剛學會說話。

走在山徑上，文徵明想起去年，他參加完蘇州鄉(xiāng)試，因為字寫得太難看，被考官降為三等，不幸落榜。他對此很苦惱，因為好朋友唐寅幾年前輕松考了第一——相比之下，自己差得太多了。

文徵明的父親卻不以為然，在他心中，既然為器，自然晚成。他總是以好友沈周先生鼓勵兒子——名士之中，沈周即是最溫厚、樸拙、慢性子的那一位。

晚成歸晚成，雖然慢一點，但總還是要成的。書山有路“師”為徑，為了尋找心中最為仰慕的老師，文徵明走在山徑上。他要學習文賦，還要學習書法，當然，更有心中最愛的繪畫。

雙蛾僧舍坐落長洲西北，山行二里，高高的寺閣已隱見層林盡頭。

來到僧舍之中，庭院里靜悄悄，四處空無一人，只有雪地上留下數(shù)行腳印，向西邊聚籠，匯成一條小道，通往殿閣之后。

——沿著腳印，轉(zhuǎn)過墻角，于撲簌簌聲中穿過一片竹林，豁然開朗處，是間窗明幾凈的畫房。房中站了十數(shù)人，大多是僧人，也有穿戴講究的文士，中央一人，素袍冠巾，正伏案作畫。

文徵明靜悄悄地走上前，從眾人之間擠出一道縫隙，伸進腦袋，看那桐木桌案上輕盈如玉的畫紙。

一片煙波，浩渺連綿，時而白浪隨風涌起，時而群山因云隱現(xiàn)。江流中，小舟劈波斬浪，如須彌草芥，落葉蜉蝣，起動之間，渙然已咫尺千里。

有人不忍輕嘆：

“人生若江流，動止無還期。”

文徵明看得入神，雖然父親藏有不少沈周先生的畫作，但現(xiàn)場觀看作畫的過程，與在家中大不相同。他能看見筆端如何接觸到紙面，留下宛延的線條；能看見水墨如何在紙面滲透，如神仙般升騰起云煙。

他也在心中猜測：下一步，先生是否要在這里加一道坡岸？又或者那里可能太空了，怕是要再添一葉江舟。如果猜中了，心中便很欣慰——但大多數(shù)時候猜不中，那筆猶如神來，揮灑自如，渾然天成。

不止是他，有些時刻，畫筆停滯良久，似乎陷入沉思，眾人也隨之沉默。少傾再度徐徐展開，大家又都松了一口氣。

沈周為《煙江疊嶂圖詩卷》補圖

不知過了多久，沈周先生放下筆，說：“今天就畫到這里。”人們紛紛行禮，僧人緩緩散去，剩下的人隨仆從去畫房后的書齋品茶。

文徵明留在畫案邊，沈周見他有話要說，便耐心聽他支支吾吾地表示：對于先生精湛的畫技，自己心中無比羨慕，渴望能夠習得這樣的本事。

沈周先生撫腮大笑，他略帶自嘲地對文徵明說：

“這不過是我平生'業(yè)障’，不想靠繪事成名，你學它有何用呢？”

沈周的一句戲言，其實再真心不過。它深深印在文徵明心中，與這次相會一同記錄于五十七年后的一段題跋。在老師的《溪山長卷》之后，文徵明這樣說：

憶往昔己酉年時，于雙蛾僧舍拜謁先生，觀先生作長江萬里圖，令當年的我欽慕不已。先生卻笑著說，這是他的業(yè)障，我學來無用，也不想靠繪事成名。然而相從久矣，他盡力為我解惑，教授我畫理。

有一次他為我仿荊浩、關(guān)仝的小畫題跋，稱贊：“莫把荊關(guān)論畫法，文章胸次有江山”——看上去過分的褒獎我，其實是對我不太滿意。如今過去五十年，先生早已逝去，今人多說我擅長繪事，說除了我沒人可以繼承先生的畫名——這正是黃魯直當年所謂：“無佛處稱尊”啊！

文徵明書沈石田卷后

沈周對文徵明的影響，不僅在繪事，也在思想、在人格。文徵明晚年幾乎完全復制了老師沈周予人的印象——平淡溫和，中庸賢文；但在此之前，他卻身負家族的希望，試圖在官場一展鴻圖。

文人為入仕，大抵須經(jīng)受科舉的考驗。弘治八年，文徵明二十六歲，第一次赴南京趕考，沒有考中。回家途中渡過長江時，他望見江中矗立的金山、焦山兩座小島，畫下《金焦落照圖》——

文徵明二十六歲作《金焦落照圖》

夕陽西下，晚風乍起，揚子江上掀起無盡煙波。

浩渺之間，舟芥揚帆飄蕩，金焦如仙山般浮現(xiàn)江中，相對而望。

可能是落第使人沮喪，畫中水天低垂，籠罩著失落的氣氛。水浪猶如不定的思緒，稍顯紊亂，鋪滿整幅畫面。

此時文徵明已隨沈周習畫七年，用筆仍見稚嫩，金山與焦山上的苔點細碎可愛，水岸相接之處的手法尚未成熟。但這幅畫的格局已然展開——如果與宋人描繪金山的《大江浮玉圖》對比，不難看出文徵明的創(chuàng)造——

傳李唐《大江浮玉圖》

他將地平線推往畫卷的頂端，以拖迆的岸際展現(xiàn)水面的寬度；又巧妙地稍稍壓低金山，使兩座幾乎對稱的島嶼區(qū)分出層次；再通過縮減物象的比例，使畫面的空間得到極大延展。

如此忽略了近景的構(gòu)圖在前代繪畫中很難見到，它顯然來自于直觀的視覺經(jīng)驗，正是落第的文徵明在渡過長江時當下所見。它令人想起那個稚氣未脫，看上去有些遲鈍的青年，在人生最重要的考試中落了榜，懷著忐忑的心情面對廓落的長江，隨后畫下這幅略帶憂郁的畫作。

但繪畫的才能顯然與考試無關(guān)，三年后，弘治十一年，文徵明第二次赴南京參加應天府試，又沒有考中。這一年，他的好友唐寅高中解元，風光無限，但后者不知收斂，很快又因科場舞弊案身陷囹圄，從此自放于詩酒，再與考試無關(guān)。

唐寅《騎驢歸思圖》

不同于唐寅的灑脫，對文徵明而言，科考意義非同小可，落第意味著他依舊與仕途無緣，文家世代為官的傳統(tǒng)迫使他不能放棄。三十五歲時他第三次奔赴南京趕考，依舊沒有考中。接著是三十八歲，第四次，還是落第了。

從古到今，選拔人才的手段往往不適合于天才。文徵明太不擅長考試了，后人為此找了諸多理由：例如說他厭惡僵化拘泥的科考文章，又例如稱他反對單調(diào)刻板的館閣書體，甚至以他不會變通、只會實話實說為理由。無論如何，隨著時間推移，第五次、第六次、第七次、第八次，直到第九次，文徵明一生經(jīng)歷了九次科考，從二十六歲考到了五十三歲——兒子文彭已經(jīng)二十五歲了，自己依然在趕考的路上，沒有中第。

在這二十多年間，文徵明的畫技愈發(fā)卓越，老師沈周曾說繪畫是業(yè)障，在文徵明這里卻成為救贖。憑借藝術(shù)與修養(yǎng)，雖然沒有功名，他的名望依然越來越盛。而三十九歲那年，他也終于得到機會，證明自己在書畫上的技藝，足以接過老師沈周的衣缽。

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正德二年，三月廿日，文徵明在好友王獻臣家中，得以觀摩曾經(jīng)年少時見老師沈周所繪的那本長卷。

趙孟頫《煙江疊嶂圖詩卷》

·北宋元祐年間，駙馬王詵被貶，畫下《煙江疊嶂圖》，以示心中凄涼；為了慰藉好友，蘇軾于1088年在畫卷后寫下一首長詩。至元代，趙孟頫得觀此卷，摹寫《煙江疊嶂圖詩卷》，即成此卷。再到明弘治二年（1489），詩卷的收藏者請沈周為其補畫一幅山水，即為文章開頭文徵明觀摩的畫卷。最后來到正德二年（1508），文徵明受邀在沈周之后又補一圖。

重睹昔日嘆為觀止的恩師手筆，文徵明心中感觸可想而知。王獻臣希望他能在卷后再補一圖，師徒合璧，既留下一段佳話，也成就一幅詩畫合一的名卷。

文徵明補圖的落款

出于對老師的敬仰，文徵明的補圖延續(xù)了沈周前作的筆法與趣味。從山石與樹木中，可見此時的他已然學到沈周用筆的精髓；而從同樣以潑墨營造的云煙之中，則更見其墨法的青出于藍，帶來更富變化的層次。

如果展卷觀看，首先映入眼簾的便是一片江面，接續(xù)上卷沈周那懸浮于虛空的小舟，一塵不染，寂寥開闊。在畫卷的上緣，一排青山隱約出沒，仿佛自天邊而來，徐徐推進到畫卷的中段。接著是煙云乍現(xiàn)、泉瀑湍急，游弋與湍流兩種動感在此交織，繼而引出近景——來到一節(jié)較狹窄的江域，然后是村舍、野橋、支流、煙樹，最終走進一片云霧深籠的山谷。

不得不說，在一些細節(jié)之處——例如畫卷中段爭喧的泉瀑，文徵明的筆法仍顯細碎，不及沈周從容；屋舍也屢見復筆，看來是即興之作，到底沒有老師沉穩(wěn)。但他的構(gòu)圖充滿了戲劇性，從頭至尾，起承轉(zhuǎn)合，跌宕起伏，更保留了自《金焦落照圖》中可見的開闊境界，將景物推向?qū)Π叮舫龃笃?，營造出更為廣大的世界。

這一年沈周已八十二歲高齡，生命僅剩一年。陽春三月，他正應好友吳綸之請泛舟宜興，自在紀游，享受人生最后的時光。知天命的沈周能夠如此坦然，理由之一，大約是已有最好的學生繼承藝事——雖然直到老師去世，文徵明依然沒有考中登第，但他的畫技已然通過這幅畫卷得到承認。

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明朝嘉靖元年，文徵明五十三歲這年，轉(zhuǎn)折終于到來。并非是他終于考中——這一年他第九次落第，不屈不撓地考了二十八年，命運還是沒有為他敞開大門。

但有一扇窗子卻打開了——這一年，父親文林的故交林俊先生起任刑部尚書，當他途徑蘇州時，邀文徵明于舟中相見。本是故人之子，敘談之間更感其人品端正、學識淵博，林俊隨即請同僚向朝廷舉薦，助文徵明入仕為官。于是一年之后，文徵明受林俊的好友、工部尚書李充嗣舉薦，以貢生身份入京，即今天的“保送”。

文徵明作《空山夜雪圖》

嘉靖二年二月，文徵明離開生活許久的蘇州城，四月抵達京師，任職翰林院待詔，負責參與《武宗實錄》與《憲宗實錄》的編纂。繞過科舉，他終于得以入仕，榮登殿閣，文家的輝煌也似乎從此得以延續(xù)。

但京城的生活卻與文徵明的期許大相徑庭——編纂史書的工作冗雜單調(diào)，同僚更一邊蔑視他貢生的身份，一邊不住向他索要畫作。這使得習慣了蘇州城中閑適節(jié)奏的文徵明很不適應，雖然年過半百，但他的步調(diào)似乎一直比別人慢，從前趕不上唐寅的瀟灑放蕩、如今趕不上京城的世故圓滑。

蘇州城的人，正像蘇州城的水，習慣了緩緩流遍千家萬戶的門前，無意掀起波瀾。文徵明不懂科考，更不懂委曲求全，考不上就繼續(xù)考，受了委屈就該回家。那個略顯笨拙的少年到了中年，依然直來直去。他開始不斷上疏請辭，要求回到家鄉(xiāng)。

可能是巧合，也可能是必然，鐘情繪事之人似乎總與仕途擦肩而過，難能如魚得水。明四家中，沈周終身不仕，仇英更像是以畫為業(yè)的職業(yè)畫家；唐寅充滿了仕途的潛力，卻因自己的個性斷送；文徵明則為科考努力了半生，官場卻最終成為了他要逃離的對象。

與此同時，是年十二月，文徵明得到消息，另一位蘇州才子唐伯虎死在自己的桃花庵里，黯然結(jié)束了五十四年的人生。

唐寅與文徵明同歲，十五歲相識，而后結(jié)為至交。兩人的出身、性格、乃至繪畫風格都截然不同，他們同為沈周的學生，同為江南才子，卻似乎代表了文人的兩面——一人恃才傲物、放達不羈，一人溫厚內(nèi)斂、謹慎堅定，正如龜兔賽跑中的兔子和烏龜——在唐寅的天才面前，文徵明最初不免顯得黯淡失色，但隨著時間推移，烏龜始終堅持，兔子匆匆退場。

文徵明跋唐寅《南游圖》

而真的等到好友退場的那一刻，文徵明才深深感到孤獨，他想起許多往事——有些令人懷念：例如兩人曾無數(shù)次在北園共飲，討論學習李唐的要旨；有些頗為戲謔：有一次，唐寅在船艙藏了妓*女，嚇得個性老實的自己想要跳湖；又有些令人感傷：例如唐寅曾寫給自己的那封信，其中訴盡了經(jīng)受的痛苦與磨難。

京城的風雪中，文徵明前所未有地渴望回家。功名并非科舉而來，努力的目標以這種方式實現(xiàn)，本就不是個性正直的文徵明所愿，經(jīng)歷了官場的起伏責難，又感念好友的黯然辭世，他的入仕之心終于徹底消散。

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在京城輾轉(zhuǎn)三年，五十六歲時，朝廷批準文徵明辭官，他就此南歸，從此不問仕途——他的考試之旅至此結(jié)束。

這場漫長考試的終點是一座園林——十年前，《煙江疊嶂圖詩卷》的主人王獻臣，曾請他為自己計劃營建的園林出謀劃策，如今園林已然建好，取晉人潘岳《閑居賦》之句，名曰“拙政園”。

筑室種樹，逍遙自得。池沼足以漁釣，舂稅足以代耕···此亦拙者之為政也。

——潘岳《閑居賦》

作為蘇州最負盛名的私家園林，拙政園幾乎達到文人造園的極致，園主王獻臣在拙政園中為文徵明備下畫房，洗盡仕途的煙塵，在江南最溫柔的山水間，文徵明重獲新生。他為此畫下《拙政園三十一景》——

文徵明《拙政園十二景》

·文徵明《拙政園三十一景》深藏蘇州博物館，罕見展出，此處以其八十一歲所畫《拙政園十二景》代替，亦能展現(xiàn)其面貌。

他還在園中種下一株紫藤，直到今天仍在，稱為“蘇州三絕”之一——

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