實習(xí)的選擇是我自己決定的，心里想的是不論有多困難也要去，這是我所學(xué)的專業(yè)，我必須去實踐，去實踐中觀察與感悟。

我的內(nèi)心也有不少忐忑，一方面是早有耳聞中職生很難帶，叛逆調(diào)皮且整體學(xué)習(xí)氛圍不強，我擔(dān)心不能很好地管理班級，擔(dān)憂自己理想中的亦師亦友的關(guān)系不能實現(xiàn)；另一方面是由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，擔(dān)心自己難以將知識點以合適的方式教授給學(xué)生。

實習(xí)日記

第一天就被臨時安排上課，在進入教室之前我都是非常忐忑的，但當(dāng)我站在講臺上，那股氣就來了，有一種“這個場子我可以HOLD住”的感覺，第一節(jié)課當(dāng)然是沒法上課的，壓根沒有準(zhǔn)備課程內(nèi)容，學(xué)生對我也不了解。

于是這節(jié)課我就設(shè)置為“自我介紹”的主題，我教的是二年級對口升學(xué)班的學(xué)生（相當(dāng)于高二），我記得孩子們當(dāng)時聽到“自我介紹”有些許不耐煩“怎么高二了還要做自我介紹啊”，到后來我讓孩子們介紹的時候慢慢打開，聊聊他們喜歡玩的APP，聊聊他們的偶像、UP主，氣氛便慢慢活躍了，同時我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上好多閃光點呀，喜歡滑板唱歌運動騎行等等...…

新課初，我面臨一個小問題，選課代表，我有些擔(dān)心沒有人愿意當(dāng)課代表，暗想著若是沒有人報名我要觀察活躍的學(xué)生，下課去“說服”TA來當(dāng)課代表，而當(dāng)我在課堂上看到好幾個人自愿舉手報名課代表我是很開心的，但當(dāng)場我沒有立馬選好課代表，因為我不知道該如何選出1-2位，同時不打擊其他報名學(xué)生的積極性。

下課了我便詢問教學(xué)經(jīng)驗豐富的朋友，第二次詢問的時候只剩下兩位學(xué)生了，最終就選擇了兩位課代表，她倆剛好是同桌，她們成了課堂中的積極分子。我記得課下詢問了小王，為什么想當(dāng)課代表呢？她告訴我她想激勵自己好好學(xué)習(xí)專業(yè)課，真是一個努力的女孩兒呢~回想起我高三時擔(dān)任地理課代表也有這么個心態(tài)。

很難忘的還有一位學(xué)生，小卿。在課上他給我留下了很深刻的印象，幾乎每節(jié)課他都很積極，我拋出去的點他都能接住，侃侃而談。課下與他溝通了解到他在假期經(jīng)常到處玩，課外見識的很多。偶爾聊到未來的計劃，他也非常堅定自己的想法，想考大專學(xué)自己喜歡的“城軌專業(yè)”，真好??！

我記得有一次在課上，無意提到我很喜歡吃山姆的麻薯，而在下節(jié)課他便從武漢特意為我?guī)Я松侥返穆槭?，為師感動哭泣。在課余也會被他的好學(xué)好思考的精神所打動，在課上我和同學(xué)們說可以在生活中去觀察我們的課堂內(nèi)容（我是講《餐飲服務(wù)與管理》，很多貼近實際的課程內(nèi)容），而他時而會發(fā)給我他的觀察感悟，有思考有邏輯，真好啊！

在第一節(jié)課我和學(xué)生提到了幾點要求“不睡覺，別人在發(fā)言時不說話，其他時候說話都可以/不喜歡過于呆板嚴(yán)肅的課堂”,偶爾會有說碎話的情況，班上有幾位同學(xué)會主動說“噓”，“不要講話啦”，我稍微嚴(yán)肅一點點學(xué)生就知道保持安靜了。

這三個月在紀(jì)律上幾乎不用管，有人問起我實習(xí)感覺如何呀？有沒有生氣的時候呀？我思考三秒“沒有，我每天都很開心哈哈哈！”

在課堂中，偶爾會有走神、說小話的同學(xué)，我也不點名批評，我就故意拋出問題讓TA來回答，印象中小陳被我點名最多，是這個班的“人氣明星”，到后來有一次做小組展示他上臺當(dāng)了主講人來講解PPT，我內(nèi)心非常的喜悅，雖然有一部分在水PPT，但他隨便說一句話，整個教室都哈哈大笑，真好??！

在上課期間，我在逐漸學(xué)習(xí)該如何去調(diào)動學(xué)生的興趣呢？唯有課堂生動有趣學(xué)生才不會走神呀！我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手能力很強，一遇到需要動手實踐的課比如：折花、餐廳服務(wù)實操等等，整個班級的氛圍就很活潑，而純講理論整個班上鴉雀無聲，我站在講臺上也很沒有精氣神，所以在課程設(shè)計上，我盡量讓學(xué)生演練實操所學(xué)的知識，雖場地有限只能邀請一兩位同學(xué)到講臺進行表演，但這時大多數(shù)的同學(xué)的注意力會被吸引過來，氣氛是很活躍的。

評價方式我通常會采用自評、他評和老師評的方法，有一位同學(xué)小孔，每次也都很積極，在表演完以后都會主動的說出自己需改善之處，在點評時我也會引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點再提出建議。

還有一點很搞笑，學(xué)生催著我改作業(yè)，哈哈哈！我真是沒想到大家完成作業(yè)這么積極，幾乎我講到哪個章節(jié)課代表就會主動布置作業(yè)，一次講到“八大菜系”，我把班級分成了八個小組，小組抽簽來選取菜系，需要在下節(jié)課來進行小組展示，很多小組在周末就把小組的PPT發(fā)給我，真好?。?/span>有些PPT做得也不錯，我高中的時候會做PPT嗎？好像不會耶。

實習(xí)期間，有一次幫另外一位老師去代就業(yè)班代課，這一次上課的感覺就有落差了，第一節(jié)課后排有很多同學(xué)在睡覺，我也不知如何叫醒他們，強調(diào)了一兩遍還是在睡，那好吧好好睡吧孩子們...…

下了第一節(jié)課我就和教室的同學(xué)嘮嗑，稍微熟悉一些，第二節(jié)課請幾位活躍的同學(xué)上臺來表演，雖然還是有一部分同學(xué)在睡覺與走神，但氛圍逐漸活躍起來了。

后來有一次去咖啡茶水吧，剛好碰到這個班的幾位同學(xué)在值班，沒想到她們還記得我，還說挺喜歡我哈哈，內(nèi)心綻放小花朵ing。 可能帶就業(yè)班會更加有難度？我不清楚，但我一位朋友帶就業(yè)班相處也很愉快，只要100%付出真心投入，外界也會給出相應(yīng)的折射吧。

在上完課后，吃完午餐，我時常會去學(xué)生的宿舍逛逛，和她們聊聊天，幾乎每次去都可以看到班主任在宿舍，說到這兒我真挺佩服班主任劉老師的，學(xué)生們對她懷著尊敬，也能如朋友一般與她打成一片，真好啊！我的帶教老師余老師這學(xué)期忙于帶賽，這學(xué)期聽過余老師的幾次課，課堂也非常的生動有趣，技能也很厲害（來自不會折花的我的內(nèi)心贊嘆?。┻@兩位老師的狀態(tài)我都很欣賞

最后一節(jié)課，余老師幫忙拍了合照，回家仔細(xì)放大看了合照，有的抿嘴笑得靦腆，有的一本正經(jīng)睜大眼睛，有的站得筆直，有的在開懷大笑，我感受到你們的愛意了噢！

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這三個月于我而言是一段難忘的經(jīng)歷，人與人之間的互動真美妙呢！回想起三個月所抱有的忐忑心情，在實踐中我找到了答案或是一種回應(yīng)，不論外界的評論如何，我們都需要自己在實踐中用心去體會與感受，我接觸的孩子是靈動又天真的，在他們身上我看到了高中時的自己，有自己喜歡的愛豆，也愛照照鏡子打扮，有著豐富的興趣愛好，也有很多熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，對于老師懷有著敬意與熱情。同樣作為一名實習(xí)老師，我也反思了自己日后可以提升的地方，比如不斷提升教學(xué)技能、學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識、積累相關(guān)企業(yè)單位的實踐經(jīng)驗等等，努力成為一名雙師型教師。

最后一段話送給我的學(xué)生們，也送給自己和正在看文章的你：不論外界如何評論與界定，大膽去做，去嘗試吧！只有自己去實踐去感受才會有真正的“定義”，我們每一個人都是閃閃發(fā)光的個體，心境決定著外界的投射，盡情投入感受愛的流動，我愛你們呀！