【問(wèn)】老師好，我曾讀過(guò)您在《秘書(shū)工作》2020年第1期發(fā)表的關(guān)于如何寫(xiě)提綱的文章，我很受用。這兩年來(lái)，我在寫(xiě)作中不斷告訴自己：一定要寫(xiě)提綱，寫(xiě)提綱，寫(xiě)提綱！可問(wèn)題是，實(shí)踐下來(lái)，還是沒(méi)有養(yǎng)成寫(xiě)提綱的習(xí)慣，忙起來(lái)還是會(huì)把寫(xiě)提綱的事兒給忘了。我就想問(wèn)，寫(xiě)提綱真的那么重要嗎？怎么樣才能養(yǎng)成寫(xiě)提綱的習(xí)慣呢？

談?wù)勌峋V習(xí)慣的養(yǎng)成

寫(xiě)提綱真的很有用。

所以我一直建議大家重視提綱，養(yǎng)成寫(xiě)提綱的思維。

問(wèn)題是，如何養(yǎng)成提綱思維？

我的觀點(diǎn)是，從習(xí)慣開(kāi)始。

從認(rèn)知科學(xué)的角度，一個(gè)新習(xí)慣的養(yǎng)成，至少得經(jīng)三個(gè)階段：

首先，糾正認(rèn)知偏差，摒棄以往的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。對(duì)寫(xiě)作而言，就是摒棄“提綱無(wú)用”“寫(xiě)提綱麻煩”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的“提綱觀”。

所謂“知為行之始，行為知之成?！闭J(rèn)識(shí)對(duì)了，習(xí)慣就容易養(yǎng)成，認(rèn)識(shí)不對(duì)，就很難。

其次，反反復(fù)復(fù)地練習(xí)，形成條件反射。習(xí)慣不是靠想出來(lái)的，而是在一次次刻意練習(xí)中形成自然，形成下意識(shí)的行為。所以，你最重要的是在每次寫(xiě)作中付諸于行動(dòng)，制造反饋、形成閉環(huán)。

最后，習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期的，不是一兩次就能養(yǎng)成的，非得百轉(zhuǎn)千回方能深入骨髓、刻在心中。

然而，這三個(gè)階段中，首當(dāng)其沖的是糾正認(rèn)知偏差，否則就不好付諸行動(dòng)，更難以堅(jiān)持下去。

如何糾正認(rèn)知偏差？

我感覺(jué)，有必要廓清幾個(gè)問(wèn)題。

1.提綱是寫(xiě)給誰(shuí)看的？

有人認(rèn)為，提綱是給別人看的，只有別人要聽(tīng)構(gòu)思時(shí)才有必要寫(xiě)，如果沒(méi)人聽(tīng)，沒(méi)必要多此一舉了。

事實(shí)上，寫(xiě)提綱的初心并非給誰(shuí)看，而是在于理清思路、指導(dǎo)寫(xiě)作、提高效率。事實(shí)上，提綱完全是為自己服務(wù)的，不是給別人看的，不管別人聽(tīng)不聽(tīng)、看不看，都有必要寫(xiě)。

2.什么情況下寫(xiě)提綱？

有人認(rèn)為，寫(xiě)作中，只有心里沒(méi)譜的人才寫(xiě)提綱，胸有成竹的人，憑感覺(jué)就一氣呵成，沒(méi)必要多此一舉。

我要說(shuō)的是，人對(duì)事物的認(rèn)知是不斷深入的，隨你心中多有“譜”，對(duì)問(wèn)題的思考也很難一步到位，尤其對(duì)大稿子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有提綱，很難寫(xiě)好。

退一步講，即便誰(shuí)真的一次性把問(wèn)題思考成熟了，若不及時(shí)寫(xiě)下來(lái)，也不敢保證他不會(huì)忘記，“好記性不如爛筆頭”嘛！

3.遇到大稿子才寫(xiě)提綱么？

還有人認(rèn)為，寫(xiě)提綱得看情況，寫(xiě)“大稿子”倒是有必要寫(xiě)，小稿子就沒(méi)必要了，只消在心中打個(gè)腹稿就行，何必那么麻煩呢？

這種觀點(diǎn)很值得商榷。

如果是在特殊情況下趕稿子，可以理解；如果從寫(xiě)作習(xí)慣的養(yǎng)成看，則不太合適。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，我主張稿子不分大小，但凡動(dòng)筆，都要習(xí)慣性地寫(xiě)提綱。哪怕是個(gè)基本的思路，哪怕就幾個(gè)關(guān)鍵詞，都是好的，至少能保障你寫(xiě)作時(shí)不偏題、離題。我的觀點(diǎn)是：無(wú)提綱，不寫(xiě)作。

4.提綱是否會(huì)限制思維發(fā)揮？

有人說(shuō)，提綱會(huì)給人束縛感。他們覺(jué)得，按提綱寫(xiě)東西，感覺(jué)自己思維被帶上了一個(gè)緊箍咒，遏制了寫(xiě)作靈感，不便于思想的自由發(fā)揮。

我想說(shuō)兩點(diǎn)：

首先，提綱跟靈感不矛盾，通過(guò)提綱不僅可以收集靈感，還可以讓靈感繼續(xù)發(fā)酵，進(jìn)而得到新的靈感。

其次，提綱不是一層不變的法律條文，不管之前的提綱是如何定的，只要萌生更好的想法，同樣也是可以修改的。所謂“握筆能作三分主”嘛！誰(shuí)說(shuō)提綱寫(xiě)出來(lái)了，就得100%按照提綱寫(xiě)呢？工程設(shè)計(jì)圖紙還允許“設(shè)計(jì)變更”呢。所以，好的創(chuàng)意，只要在定稿前，都可以加進(jìn)去。

5.寫(xiě)提綱會(huì)浪費(fèi)時(shí)間嗎？

有些人以為，寫(xiě)提綱會(huì)花很多時(shí)間，只要心里思考成熟了，就直接動(dòng)筆，不用花冤枉時(shí)間在提綱上。

乍一看，這話似乎有一定道理。

實(shí)際確有問(wèn)題。

不得不說(shuō)，單從前期謀劃看，寫(xiě)提綱確實(shí)“浪費(fèi)”了不少時(shí)間，如果把視角放到整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程看，則恰恰相反。不妨算筆賬，若是提綱設(shè)計(jì)得好，寫(xiě)起來(lái)自然就順暢，不僅不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，反而可以節(jié)約時(shí)間。這叫“磨刀不誤砍柴工”。

作家老舍說(shuō)：“盡管我只寫(xiě)二三千字，也需先出個(gè)提綱，安排好第一段說(shuō)什么，第二段說(shuō)什么…有了提綱心里就有了底，寫(xiě)起來(lái)就順理成章；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事。”

古往今來(lái)，許多文章大家都有寫(xiě)提綱的習(xí)慣。就拿列寧來(lái)說(shuō)吧，他一生寫(xiě)下了卷帙浩繁的論著，他是怎么寫(xiě)做到的？一個(gè)重要的方法就是寫(xiě)提綱，他在確定好文章主旨后，就開(kāi)始寫(xiě)提綱了。

他寫(xiě)提綱分為三步：

第一步，把一張紙分為兩半，先寫(xiě)左半部分，暫留右半部分，先寫(xiě)上章目，章目下寫(xiě)上節(jié)目，節(jié)目上標(biāo)明幾個(gè)問(wèn)題。

第二步，寫(xiě)上各章節(jié)的立論和駁論，把每個(gè)問(wèn)題需要引證的材料、事例及引文的書(shū)名、頁(yè)碼排列編號(hào)，依次寫(xiě)到提綱下面。

第三步，反復(fù)推敲、核對(duì)，把遺漏的問(wèn)題補(bǔ)寫(xiě)在紙的右半部分，標(biāo)明其所屬的章、節(jié)。他認(rèn)為提綱不僅要寫(xiě)，還要寫(xiě)得詳細(xì)些。據(jù)他身邊的人回憶，他寫(xiě)文章“通常是先寫(xiě)好提綱…把提綱改了兩遍、三遍”。     

大量實(shí)踐證明：對(duì)寫(xiě)作而言，提綱不是“要不要寫(xiě)”的問(wèn)題，而是“寫(xiě)得好不好”的問(wèn)題。我如責(zé)任地告訴你，后期修改時(shí)所加的班，都是在提綱上偷的懶！“疾書(shū)于后”的收益，完全可以有效對(duì)沖“袖手于前”的成本，而且只會(huì)賺，不會(huì)賠。