【原】【原創(chuàng)】甘肅省｜鴻之夢：初心不改育桃李，躬身力行譜新曲——記我的初中的語文老師石振業(yè)先生

北疆網(wǎng)絡(luò)文學(xué) 2022-05-21 發(fā)布于內(nèi)蒙古

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原創(chuàng)作者：鴻之夢｜甘肅省

散文

初心不改育桃李，躬身力行譜新曲

——記我的初中的語文老師石振業(yè)先生

我自幼偏愛語文，因而對學(xué)生時(shí)期的語文老師印象格外深刻。博學(xué)多才而幽默風(fēng)趣的王平治老師總令人佩服得五體投地。每句話開頭都帶著“這個(gè)什么捏？”口頭禪的李恒源老師總撩撥得讓學(xué)生在枯燥的語文課上哈哈大笑。還有發(fā)起脾氣像頭獅子而一有空就喜歡跟學(xué)生侃大山噓寒問暖的劉紅云老師.....每每憶起，我都會讓我心生暖暖的感恩之情。然，初中時(shí)候的語文老師——石振業(yè)先生，不僅令我記憶猶新，更使我感佩和仰慕。

1988年之秋，我的父親原本在民勤縣收成鄉(xiāng)珍寶小學(xué)當(dāng)校長，因病要去省人民醫(yī)院手術(shù)治療，我只好從珍寶中學(xué)轉(zhuǎn)至收成中學(xué)就讀，有幸成了石老師班上的一員。我自上過老師的語文課以后，就恍如一只被困在暗室之內(nèi)的飛蠅驀見門窗之開啟的剎那，有一種眼前一亮的驚喜感覺。因?yàn)槔蠋煂τ谡Z文課本中的文章具有極敏銳的感受與理解，往往旁征博引，興會淋漓，觸緒發(fā)揮，引人入勝，可以予學(xué)生以極深之感染與啟迪。凡老師的語文課，極少有學(xué)生曠卻。我甚至在當(dāng)了語文老師后，還幾次悄悄去老師所在的學(xué)校旁聽過幾次老師的課，依然是洪亮而富有磁性的嗓音，依然是一口很標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話。

我在感慨之余不僅開始思考，都說當(dāng)教師苦且乏味，是什么力量讓老師多年如一日，以如此飽滿的熱情立足三尺講臺揮灑青春、樂育桃李？當(dāng)是他躬身家鄉(xiāng)教育事業(yè)的初心和擔(dān)當(dāng)！此番感悟，由一個(gè)我在做石老師學(xué)生期間的細(xì)節(jié)而起。

有一次，班上的班長因貪玩遲到，沒有按時(shí)組織完成整理班級衛(wèi)生的任務(wù)。當(dāng)班長衣衫不整慌慌張張溜進(jìn)教室的時(shí)候，正巧與石老師撞了個(gè)滿懷。石老師沒有大聲地呵斥，而是很嚴(yán)厲地說：“ 這節(jié)語文課我們先不上，改開班會！”記得老師頓了頓語氣說道：“葉圣陶老先生過一句話——教師的全部工作就是為人師表！我的老父親是一名老師，他用他的一言一行告訴我怎么去嚴(yán)格要求自己，怎么去為人師表，我一直是這樣要求自己的，而我的學(xué)生呢？你們是怎么做的?。　苯淌依镆黄瑔∪?。毋庸置疑，教師的思想修養(yǎng)、工作作風(fēng)、內(nèi)在的淵博知識、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、樂觀向上的風(fēng)貌以及英俊整潔的儀表形象......這些內(nèi)在的素質(zhì)和外化的形象，在當(dāng)時(shí)的校園里可是有目共睹的，難道我們都熟視無睹了嗎？那一次，老師傳承父親“為人師表”初心的一番話，也讓我想起了我的父親，明白了“身教重于言傳”的真諦，也成了我從教多年至今的座右銘。

有句話說得好：給別人飛翔的翅膀，自己也能飛翔。后來，石老師以他出色教學(xué)技能和高尚的師德修養(yǎng)從諸多教師中脫穎而出，先在縣教育局任副局長，后又分別擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長、民勤四中校長。聽同行的老師們說，石老師無論當(dāng)局長還是校長，對待老師從沒有以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)自居，他總對班子里的成員說：“茫茫人海，能在一起工作，就是一種緣分，作為領(lǐng)導(dǎo)更重要的是服務(wù)引領(lǐng)，給老師們帶好頭，幫助老師們前進(jìn)。面對榮譽(yù)要謙虛，面對困難時(shí)要搶著上，這是我們的責(zé)任！”

多年如一日，石老師是這么說的，也是這么做的，與其說他管理的學(xué)校成了全縣首屈一指的好學(xué)校，不如說是一所學(xué)校遇見了一位業(yè)務(wù)過硬、躬身力行的好校長。

古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”。塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，石老師慶幸命運(yùn)賜給他的這個(gè)職業(yè)。日復(fù)一日，愿作紅燭；年復(fù)一年，甘為人梯。已身為人師的我們都看在眼里，記在心上，并以此為動力譜寫著一曲曲教育教學(xué)的新篇章！