耒陽(yáng)二中高三語(yǔ)文課題組開(kāi)展學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)與訓(xùn)練

根據(jù)前段時(shí)間高三學(xué)生寫(xiě)作現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，耒陽(yáng)二中高三語(yǔ)文《以點(diǎn)帶面夯基礎(chǔ)，雙線(xiàn)并舉破瓶頸——高中作文有序化教學(xué)微探》課題組針對(duì)學(xué)生存在的主要問(wèn)題，在高三最后沖刺階段進(jìn)行突破式作文指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生盡可能地提升作文水平，為高考增分增采。

按照課題組的規(guī)劃，本階段主要進(jìn)行“議論文審題立意”、“議論文寫(xiě)作結(jié)構(gòu)”、“議論文素材處理”三個(gè)方面的指導(dǎo)與訓(xùn)練。2022年5月11至16日，課題組成員謝荷祥老師、曹成呈老師、劉鑫老師分別上了一堂干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的寫(xiě)作指導(dǎo)與訓(xùn)練課，課題組所有成員臨堂聽(tīng)課。

謝老師的課題是“議論文審題立意指導(dǎo)與訓(xùn)練”。本堂課謝老師精心設(shè)計(jì)，教學(xué)思路清晰，方法指導(dǎo)很到位。主要給學(xué)生講解了提煉中心法、找關(guān)鍵詞句法、以果溯因法、多角度分析法、對(duì)比法、辨明關(guān)系法、由物及人法等七種議論文審題立意的方法。謝老師注重每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握情況，善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行思考和訓(xùn)練，課堂較為扎實(shí)有效。

曹老師的課題是“議論文寫(xiě)作結(jié)構(gòu)指導(dǎo)與訓(xùn)練”。曹老師在課堂的設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)了課題組“有效指導(dǎo)與訓(xùn)練”的設(shè)計(jì)理念，不僅指導(dǎo)學(xué)生如何找準(zhǔn)關(guān)鍵詞快速準(zhǔn)確構(gòu)思，更是注重指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思時(shí)從發(fā)展等級(jí)體現(xiàn)思辨性。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從自己撰寫(xiě)的提綱結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后有針對(duì)性地點(diǎn)撥，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地掌握議論文寫(xiě)作結(jié)構(gòu)的思維和方法。

劉老師的課題是“議論文素材的剪裁與運(yùn)用指導(dǎo)”。這堂課劉老師從素材來(lái)源、素材對(duì)點(diǎn)剪裁、素材運(yùn)用方法三個(gè)方面對(duì)學(xué)生無(wú)素材可用、素材觀點(diǎn)脫節(jié)、素材運(yùn)用方法單一等難題進(jìn)行了突破，給了學(xué)生操作性極強(qiáng)的素材處理指導(dǎo)。劉老師講練結(jié)合，善于讓學(xué)生自己反思發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予提升指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生調(diào)用自己積累的素材一材多主題、多方法運(yùn)用，擴(kuò)大了學(xué)生已有素材的運(yùn)用范圍，增強(qiáng)了材料使用的有效度。

就課堂效果反饋來(lái)看，學(xué)生熱情高漲，積極思考，勇于提問(wèn)，訓(xùn)練到位，這對(duì)高三學(xué)生如何提高議論文寫(xiě)作水平有重要意義。課后，課題組進(jìn)行評(píng)課和討論，大家暢談聽(tīng)課感想，也給課堂提出了許多寶貴的建議。三位老師精彩紛呈的課堂給我們課題組示范課研究活動(dòng)的繼續(xù)推進(jìn)樹(shù)立了標(biāo)桿，也為整個(gè)課題組后續(xù)相關(guān)工作提供了方向。

課題組的工作可謂“任重而道遠(yuǎn)”，我們會(huì)進(jìn)一步完善課題研究的計(jì)劃，不斷改進(jìn)方法，爭(zhēng)取順利圓滿(mǎn)地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

寄語(yǔ)：

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。對(duì)于馬上要參加高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要堅(jiān)持到底的毅力，而對(duì)于陪伴、幫助他們的老師而言更需要這種精益求精的勇氣，唯有如此，我們才能實(shí)現(xiàn)“欲栽大木拄長(zhǎng)天”的理想！相信我們一定可以“聞雞起舞成就拼搏勁旅師，天道酬勤再現(xiàn)輝煌王者風(fēng)”！                            

2022.5.16

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