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特約撰稿：韋存和 今日更新 NO8 外貌描寫：以貌度人，形神畢現(xiàn) 微點·闡釋
微點·片段 【寫作文題】 從班上選擇你熟悉的一個同學，用生動的文字描繪他（她）的外貌。寫好后，讀給同學們聽，看看大家是否能猜出你寫的是誰。如果被大家猜中，就說明你寫得很棒哦。 【片段示例1】 她是個又高又瘦的女生， 她的皮膚有點黑，有著一張令我羨慕的瓜子臉，又細又密的 眉毛乖乖地躺在她的前額上， 如同彎彎的月亮，在無垠的黑夜之中安詳?shù)厮凰难劬Σ皇呛艽?，但明亮有神，還一眨一眨的，好似會說話一般，黑寶石般的眼珠“骨碌”一轉(zhuǎn)，更惹得人心生憐愛之情；她的鼻子也是挺挺的，位于兩瓣似火焰的嘴唇上方；她 的嘴里還不時地嘟囔著什 么。她雖然黑，但也是個活脫脫的美人胚子，整張臉很精致，小巧玲瓏又 神采奕奕。 【片段示例2】 老師，您辛苦了！您為了我們?nèi)找共賱?，為某些調(diào)皮搗蛋、成績不好的同學著急上火。您頭上的銀絲不斷增多，可您也只是遮一 遮，就過去了。在您了解了同學們的學習 情況后，您便叫了幾個成績相對突出的 同學改卷子，我也是您辦公室的常客之 一。我在暗中觀察您，您并沒有玩手機、 閑聊，而是在認真?zhèn)湔n，怪不得我們上課的時候總是聽得很專注、很明白，原來是您在暗中默默付出。老師，您辛苦了！ 【片段示例3】 他頭上有著數(shù)不清的頭 發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，一張 大嘴，一個大蒜鼻子，坐在那 里像一口鐘一樣。 前面兩則外貌描寫，同學們很快猜中了寫的是誰。后面一則大家則費盡心思，也猜不出其主人是誰，到最后揭開謎底，主人不愿“認領”這段據(jù)說是屬于他的外貌描寫，別的同學左看右看上看下看，也紛紛搖頭。什么原因？前面兩則抓住了人物的外貌特征，后面一則觀察不仔細，有些套路化，泛泛而寫，表述也有問題——— “數(shù)不清的頭發(fā)”，難道你還數(shù)了，只是無法數(shù)清才作罷（相比較，也許漫畫家張樂平筆下的三毛更有特征）？這一段 沒有寫出人物外貌上的獨特之處，也就是畫像不準。需要強調(diào)的是，并非文字簡潔就寫不出人物外貌特征了，魏巍只 用“右嘴邊有榆錢大小的一塊 黑痣”就寫出了蔡蕓芝老師的與眾不同，讓蔡老師的“溫柔 和美麗”在外貌上有了著落；《說和做》中臧克家也僅僅是 用“頭發(fā)凌亂”就把作為學者的聞一多的嚴謹治學、心無旁 騖的個性表現(xiàn)了出來；同樣， 《駱駝祥子》里祥子額頭上那塊有時暗淡、有時發(fā)光的被驢 啃過的疤痕，不僅把他和別人在外在形象上區(qū)別了開來，還 寫出了祥子變化著的內(nèi)心世界?？梢哉f，寫人物外貌要抓住特征，這是寫人抓住特征的 第一步。因為我們認識一個人，首先是從外在上把這個人和別人加以區(qū)分開始的。 微點·教材 討論：怎樣才能抓住特征描寫 人物外貌？且讓我們把眼光投向教 材。 1.打破臉譜，寫出人物的個性特征。 【課文引路1】 老王只有一只眼，另一只是 “田螺眼”，瞎的。…… 有一天，我在家聽到打門，開門 看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸， 骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。 ———楊絳《老王》 同學們寫文章，經(jīng)常出現(xiàn)臉譜化的情況，要么玉樹臨風，要么櫻桃小口，不是高富帥，就是偉光正。這里的老王卻不是這樣。老王是個出于社會底層的善良的不幸者。第一處老王剛出場，寫他的“田螺 眼”，這是他外貌上與一般人不同的地方，也是他生活無著的原因。更通過后面撞在電線桿上以及別人對老王無端的議論等相關事件 的敘述，寫出了老王的不幸，寄予了作者的同情和對世態(tài)含蓄的批判。第二處是老王最后一次出現(xiàn)，借助“直僵僵地鑲嵌”“面如死灰”“像棺材里倒出來的”“像我想象里的僵尸”“骷髏上繃著一層枯黃的干皮”“打上一棍就會散成一 堆白骨”等生動的外貌描寫，把老王外形可怖、行將就木的悲慘情形寫了出來，值得注意的是，這里再次寫到老王的兩只眼，不僅照應了開始老王的令人同情，而且還寫出老王對我們一家真誠的感恩情 懷。顯得別具一格。 2.抓住關鍵，展示人物的真實處境。 【課文引路2】 五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪， 黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色， 仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或（注：有 時）一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。 ——魯迅《祝?！?nbsp; 大多同學沒有讀過《祝福》全文。但你能從這段外貌描寫中看出祥林嫂怎樣的處境？哪句話最能觸動你的內(nèi)心？從語段中可以看出祥林嫂貧困衰老、精神麻木，已經(jīng)到了瀕臨死亡的境地?！爸挥心茄壑殚g或一輪”以少勝多，活畫出祥林嫂此時的特點。 寫作小卡片： 魯迅先生的“畫眼睛” 總之是要極省儉地畫出一個人的 特點,最好是畫他的眼睛。（魯迅） 魯迅的“畫眼睛”有兩重含義：一、 “畫眼睛”是寫人物外貌的關鍵。魯迅在 《祝?！分?4次寫到祥林嫂的眼睛，而每 次眼神的變化，都透露出人物當時的心 理和性格的變化。二、“畫眼睛”是比喻 的說法，并不意味著描寫人物外貌非得 畫眼睛不可。魯迅給祥林嫂“畫眼睛”的 同時，也寫了她“花白的頭發(fā)”；寫閏土， 在寫眼睛的同時也寫到閏土的手：“那 手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻 又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了?！睂?長媽媽只寫了她的“黃胖而矮”和“在床 中間擺成一個'大’字”。可見，“畫眼睛” 其實是指善于細致地精確地描繪人物 外貌最富特征的部分，而舍棄與表現(xiàn)人 物性格和精神面貌無關的其他東西。（根據(jù)資料整理） 3.關注變化，凸顯人物的外在形象。 【課文引路3】 陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的，五十上下的中國 人，穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一 枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰 起一陣一陣煙霧。 …… 他的面孔是黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，原是瓦片頭，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎 著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體 “一”字。 …… 黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。 ———阿累《一面》 阿累在《一面》中六次寫到魯迅先生的外貌，這里選取的三次筆墨比較集中具體，體現(xiàn)著由遠及近、由模糊到清晰的邏輯順序，人物的形象也在從容的描述中漸次清晰起來。從中可以看出，在變化與對比中展現(xiàn)人物外貌，更能凸顯人物形象與性格。 此外，可以把外貌描寫和神態(tài)描 寫結合起來寫，文章會更富表現(xiàn)力。不妨把外貌描寫看做靜態(tài)的外貌，把 神態(tài)描寫看做動態(tài)的外貌。否則再符 合黃金分割的器官搭配，也沒有與表 情結合在一起更加動人。 總結：外貌描寫的注意點（四字 訣）———打破臉譜，抓住關鍵，顯示特征，繪形傳神，結合神態(tài)，對比展示。 微點·升格 【片段升格1】 她的皮膚雪白雪白的。圓圓的黑寶石般的雙眸總是帶著笑意，一笑，臉上還有兩個淺淺 的小酒窩。小小的鼻梁上架著 一副小黑框眼鏡，鏡片后的大眼睛閃爍著智慧的火花。她那張櫻桃小嘴，能說會道，伶牙俐 齒。平時的她扎著一條馬尾辮， 走起路來帶著蝴蝶結的馬尾辮在腦勺后一搖一晃，看上去可精神了。她總是能以一顆熱誠 的心幫助每一位同學，臉上永遠帶著甜甜的微笑，笑起來那銀鈴般的聲音常常回蕩在同學們的耳邊。 【片段升格2】 他的頭發(fā)向著前方生長， 那發(fā)型為他增添了幾分酷意。他的眼睛里充滿著智慧的光 芒，隔著一層眼鏡也絲毫不影響他鋒芒的外露，他笑的時候有些浮夸，嘴巴張得很大，面部有一點猙獰，給人一種不懷好意的感覺，如果你在我們班上聽到了夸張的笑聲與拍手聲， 毫無疑問，一定是他！他走路喜歡邁八字步，給人一種虎虎生威，霸氣側(cè)漏的感覺?？伤麑W習時卻像變了個人，上課時他眼睛微微瞇起，目不轉(zhuǎn)睛地盯著前面的黑板，寫作業(yè)時，專心致志地做好每一道題，在我有不懂的問題時，他雖然嘴上說著嫌煩，但是總是幫我解決， 他確實是一個好朋友。 【片段升格3】 他有著濃密的黑發(fā)卻不邋遢，他的一副圓框眼鏡讓他有一種讀書人的氣質(zhì)， 他那小羊胡子更是把他刻畫成一個上世紀的日本學 者的模樣。他的眼睛里透著一絲野性，更讓他的形象變得粗獷而不失風度。他的身體強壯，腳步剛勁有力，每次跑步都能跑出好成績。他布滿繭的手一看就是數(shù)學題練多了，所以他是班上數(shù)學的佼佼 者。 點評：抓住特征是外貌描寫的第一要義，生動再現(xiàn)是外貌描寫的又一關鍵。這三個升格片段都能抓住描寫對象的特征，用生動的筆觸加以表現(xiàn)，細節(jié)畢現(xiàn)，形象鮮明。 微點·佳作 【寫作文題】 認真觀察、思考，以“有這樣一個人”為話題，寫一篇不少于500字的文 章?？梢詫懽约?，也可以寫同學。要求：寫出人物的性格，并且運用好外貌描 寫，即從人物的體貌特征(包括人物的 容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）等方面進行 描寫，以揭示人物的思想性格，表達作 者的情感。 【佳作示例】 這就是我 倪佳 我，叫倪佳。上了初中，到了一個新的班級，同學們一定很想了解我吧！首先，鏡子最了解我的樣子，就請它來介紹一下我的容貌吧！ 鏡子說：“這個小姑娘，長得還不 錯，一雙柳眉下有兩只水靈靈的大眼睛，像閃閃發(fā)亮的黑水晶，睫毛就像是 一個小簾子，把黑水晶包在了里面。小 鼻子悠悠地呆在臉的中心，在這下面， 還有一張微微上揚的小嘴。任何人都會有缺點，她也不例外，你知道她的小缺點是什么嗎？告訴你吧，那就是有點 兒臭美，總是喜歡穿媽媽的衣服在我面前擺出各種姿勢?！?nbsp; 鏡子剛說完，戶口簿就迫不及待地說道：“倪佳，漢族，中國，出生于 2006年4月17日，學生?！?nbsp; 寫字本慢悠悠地說：“這個小丫 頭，字寫得還可以，只是不夠認真。” 枕頭笑瞇瞇地說：“你別看她外表堅強，其實她的內(nèi)心很脆弱。記得有一次，她數(shù)學考了84分，晚上她的'金豆 豆’全都落在了我的身上了！” “你們?nèi)颊f完了！現(xiàn)在的時間應該交給我了！”一直躲在琴盒里的小提琴悠哉地說道：“我對倪佳這個小女孩認識很深。她很堅強，想起最初學小提琴的時候，也是最難讓人堅持下去的時候。脖子壓在那兒會很疼，手指要按住那四根琴弦也很疼……但是她都一 一熬過去了。終于考上了8級！” “但是，她不太懂得愛護我，每次都只是隨便一抹就完事了！我希望她上初中后，可以好好地愛護那些書本筆墨之類的物品！” 呵呵，大家看到這里，是不是對我的了解更深了？嗯，以上它們指出的不足，我一定會認真負責地去改進。我 想，過一段時間后，大家一定會見到一 個更好的我！ 【評析】這篇文章寫得很聰明。為寫出自己的性格，作者調(diào)動了鏡子、寫字本、枕頭、小提琴，從側(cè)面來作充分展示。開篇的外貌描寫既是別人認識自己的第一步，也在一定程度上表露了自己的聰明、靈秀，為下文的描寫做了很好的鋪墊。整篇文章，一氣呵成， 如行云流水，推進自然，這與文章出色 的外貌描寫有著很大的關系。 【佳作示例2】 “沈高祖”二三事 夢洋 我們的七（14）班中有這樣的一個 人，他有著小而圓的眼睛，闊而長的耳朵，更特殊的是他那圓而超大的頭腦和小巧而又能說會道的嘴巴。沒錯，他就是那憨態(tài)可掬、幽默風趣、總能讓人 捧腹大笑的———小沈。 偶然趣遇 “大家記住了，千萬不要到衛(wèi)生間 '聚會’啊！”班主任的話語似乎還在耳畔回響。但對于總喜歡與眾不同的小沈來說，他才不會“一諾千金”。有一 次，我去衛(wèi)生間，不出所料，又遇見了 他。他一看到我，就趕緊彎著胳膊，頭一斜，目光機靈地斜視著我，他的樣子酷似正在爬樹、凝視遠方的猴兒，他哭 笑不得地叫道：“昨晚上睡覺的時候好 像壓著胳膊了，動不了啦！”“呦，你這語句怎么這么耳熟，我想想……嗯，是不是春晚小品《啼笑皆非》？”“沒錯，你答對了！”接著，他像比自己答對都高興似的，手舞足蹈，真令人忍俊不禁。 我本以為小沈會結束這一切，結果，他又興致勃勃地將頭往后一仰，手 動來動去，像一手拿碗，一手抓筷那樣，一只腳輕輕離地，頭再次微微向后仰，目光平視，嘴中細聲細語，嬌聲嬌 氣地說：“誰說肥胖的女孩沒有聰明的大腦呢？”最后，又用蘭花指嬌羞地撫摸了臉。在場的人瞬間捧腹大笑，我突 然想到小品中的賈玲不正是這樣嗎？真是太讓人啼笑皆非了吧！ 特殊的“沈高祖” “沈高祖駕到，快快三拜九叩！” 聽到這樣的吆喝，大伙都會納悶：古往今來，只有漢高祖、宋高祖、明太 祖……那“沈高祖”又是哪兒來的呢？沒錯，這就是小沈的自稱。 每次，當小沈來到教室時，他并不是回到自己的位置上，而是回顧四周：若老師在，他就老老實實回到座位上；若老師不在，哼哼，好戲就要開始了。每當這時，他總會抬頭挺胸，目光炯炯，大搖大擺地先走一會，然后，像個軍人似的大喊一聲“立正”！再用比喇 叭大幾倍的聲音喊：“沈高祖駕到，快 快三拜九叩！”最后，好像遇到了刺兵一樣，又匆忙溜到座位上。此時此刻， 大家都會為這位特殊的“沈高祖”開懷 大笑。 與眾不同的坐姿 “叮鈴鈴”上數(shù)學課了，此乃小沈最忐忑之課，所以，在數(shù)學課上小沈可 不敢多么“膽大妄為”了，只能安心坐著，與常人無異。 但是當上到其余課時，他的心就 開始動搖了。就拿一次生物課說吧，他的桌子上七零八亂，眾物騰怨，可他卻 不以為意，只在乎他那舒適的坐姿。首 先，他將雙腿蹺在桌下的橫柱上。接 著，借助于椅子的一角向后仰。然后， 頭朝上，時而閉，時而睜，閑逸無比。最 后，又恢復原樣，微微一笑，用粗大的手撫摸著面孔，之后放到那時常黑色的肥褲上，再次一笑……說實話，看著他這般悠然自得的模樣，我真有點“羨 慕”啊！ 小沈就是總能讓我捧腹大笑的人，我的生活因他而多了很多的歡聲笑語！ 【評析】大家都熟悉的人其實不好 寫，但夢洋巧妙地抓住了同學的顯著 特點———愛耍寶，精心選擇了三個片 段，分別擬寫小標題進行刻畫，這對于一個初一孩子來說很有匠心。而在具體描寫時又能對沈同學的外貌、語言以及與眾不同的坐姿進行趣味展示， 一個可愛的獨特的人物形象一下就豐富飽滿起來。 “ |
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