|
▲家有男孩，點(diǎn)擊上方卡片一鍵關(guān)注
聰明的父母不是進(jìn)行“條件談判”，而是要學(xué)會見招拆招。來源 | 涵妮媽媽育兒經(jīng)（ID: gh_f946e7314552） 生活中，你是不是經(jīng)常遇到這樣的情況？ “寶貝，該做作業(yè)了！” “我想再看會兒電視嘛！” “不行，你已經(jīng)看半天了，趕緊做作業(yè)去?！?/strong> “就看十分鐘?！?/strong> “不行，就五分鐘。” “媽媽，我這次要是考100分，你們給我啥獎(jiǎng)勵(lì)？” “買件漂亮衣服？” “不，我想買個(gè)大玩具?！?/strong> “你上次已經(jīng)買了玩具了，這次不能再買了?！?/strong> “不，我要買，上次你們說過我考得好獎(jiǎng)勵(lì)我的。” “好吧好吧，那你好好考啊?！?/strong>
孩子提要求，爸爸媽媽打折扣，來來往往，父母的防線不斷后退，最后常常以大人妥協(xié)告終。
孩子為啥老喜歡討價(jià)還價(jià)呢？為啥做什么事都喜歡講條件呢？孩子喜歡“講條件” 其實(shí)，“講條件”是孩子思維開始逐步走向成熟的標(biāo)志。在BBC紀(jì)錄片《北鼻的異想世界里》中，兒童行為研究專家把孩子的自我意識比喻成洋蔥。伴隨孩子漸漸長大，通常從三歲開始，他們的自我意識開始顯現(xiàn)，有了自己的想法和立場，心里想要什么，就會想辦法去爭取。一方面，他們對自己的目的有了比較深刻的認(rèn)識；他們不僅能意識到，自己和父母一樣有權(quán)提出要求，而且還不斷地猜測著父母的心理，跟父母“斗智斗勇”。孩子養(yǎng)成做事之前講條件的習(xí)慣，與平時(shí)父母的教育方式有很大的關(guān)系。有些父母為了讓孩子做某些事情，喜歡提出一些引誘條件。這次不買玩具了，你乖的話下次帶你買?！?/span> 這樣的場景大家一定很熟悉，我們在生活中常常跟孩子進(jìn)行“條件談判”：父母的這種教育方式，實(shí)際上就是在跟孩子講條件，久而久之，孩子也養(yǎng)成了講條件的習(xí)慣。
一旦孩子習(xí)慣于“講條件”，會帶來很多不利的影響。這會讓孩子養(yǎng)成看不到好處就不做事的習(xí)慣，喪失內(nèi)動(dòng)力，會使孩子在以后的生活中喪失很多主動(dòng)權(quán)。孩子習(xí)慣了“講條件”，也會使父母的權(quán)威受到挑戰(zhàn)，比如，在任何一件小事上都要和孩子談很長時(shí)間，那么父母還有威信可言嗎？沒有了父母的威信，我們?nèi)绾文芙逃煤⒆樱?/span>父母就要防止“拆屋效應(yīng)”的發(fā)生 “中國人的性情總是喜歡調(diào)和、折中的，譬如你說，這屋子太暗，說在這里開一個(gè)天窗，大家一定是不允許的。 但如果你主張拆掉屋頂，他們就會來調(diào)和，愿意開天窗了?！?/strong>
這種先提出很大很多的要求，接著提出較小較少的要求，在心理學(xué)上被稱為“拆屋效應(yīng)”。
比如，有的孩子犯了錯(cuò)誤以后，因?yàn)閾?dān)心父母責(zé)罰，于是就離家出走，父母很是著急，到處尋找，但過了幾天孩子安全回來后，父母反倒不再過多地去追究孩子原來的錯(cuò)誤了。實(shí)際上，在這里離家出走就相當(dāng)于“拆屋”，犯錯(cuò)誤就相當(dāng)于“開天窗”，孩子使用的手段就是拆屋效應(yīng)。
應(yīng)對孩子的“討價(jià)還價(jià)”聰明父母這樣“見招拆招” 當(dāng)孩子向你討價(jià)還價(jià)時(shí)，以下3個(gè)方法，不妨一試：孩子跟我們講條件時(shí)，有時(shí)候我們并不用對他們大吼大叫，也不用苦口婆心地和他們講道理。我女兒今年五歲過后就變得特別愛美，每次出去都要自己挑衣服。記得在上個(gè)月一個(gè)周末，打算要帶她去姑姑家，正好女兒剛看了一個(gè)視頻里的小女孩穿裙子特別好看，于是她也非要穿裙子不可。我耐心地勸說了半天，女兒卻怎么也聽不進(jìn)去，還威脅我不給穿裙子，就不去姑姑家。走到半路，女兒就開始嚷嚷：“媽媽，我好冷?！?/span>我說：“你剛才不是非要穿裙子嗎？不讓穿還不去姑姑家，跟我講條件?！?/span>女兒低著頭說：“媽媽是我錯(cuò)了，以后穿衣服都聽你的?！?/span>看到女兒這個(gè)樣子，我趕緊從包里拿出了女兒的長衣長褲，給她套了上去。其實(shí)早就知道女兒在路上會叫冷的，于是偷偷把女兒的衣服給塞進(jìn)了包里。從那以后，女兒再也沒有因?yàn)榇┮路臀抑v條件了。比如，孩子上學(xué)前，我們要給孩子帶上水，但他非要帶飲料，否則就不帶，那么不帶就不帶吧，讓他渴上一天，第二天孩子就不會再跟你講條件了，因?yàn)椴粠в忠た柿恕?/span>其實(shí)，孩子想通過獲得的“好處”，基本上都與物質(zhì)有關(guān)。同事曾經(jīng)說過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)他家孩子木木的事情：木木還在上幼兒園的時(shí)候，只要得了大紅花，就會獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)玩具。上小學(xué)后，木木只要哪一次考得好，同事就會給他買個(gè)獎(jiǎng)品，比如新書包、玩具車等。每次考試前做獎(jiǎng)勵(lì)約定，逐漸成了母子兩人的習(xí)慣。但令同事沒有想到的是，孩子的胃口越來越大，今年才剛上三年級的兒子，最近竟然開始要手機(jī)、電腦……對于這些過分的要求，同事自然拒絕了兒子，但是很快發(fā)現(xiàn)，只要沒有滿足兒子提出的要求，他的學(xué)習(xí)積極性馬上就會下降，考試成績也變得“陰晴不定”。這讓同事開始后悔以前給予孩子太多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)了。很多父母望子成龍心切，只要孩子成績好，就無限制地滿足其要求，甚至主動(dòng)用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)做“餌”，刺激孩子好好學(xué)習(xí)。長期的物質(zhì)刺激，會使孩子產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了獎(jiǎng)勵(lì)。因此，對于孩子的激勵(lì)，我們要多用精神鼓勵(lì)，比如，當(dāng)孩子很好地完成一件事時(shí)：可以給孩子一個(gè)滿意的微笑，一個(gè)賞識的眼神；取得進(jìn)步時(shí)，可以抱一抱，拍拍肩膀，孩子會當(dāng)成無比的殊榮。即便是很小的孩子，面對不同的大人，也有這種“看人下菜碟”的本事。美國兒童心理學(xué)家魯?shù)婪颉さ吕卓怂乖谒拿逗⒆樱禾魬?zhàn)》中舉過一個(gè)很生動(dòng)的例子：一對分別是5歲和7歲的兄弟兩，面對媽媽時(shí)，經(jīng)常胡鬧、耍賴、哭、怒吼，弄得媽媽手忙腳亂；而爸爸在家時(shí)，他們卻非常規(guī)矩。因?yàn)楹⒆觽兒芮宄?，媽媽很容易讓步，而爸爸言出必行，非常?jiān)定。大多數(shù)孩子的討價(jià)還價(jià)都是試探性的，只要我們能堅(jiān)持原則，對于不合理的要求堅(jiān)決拒絕，大多數(shù)孩子都可以改掉這個(gè)毛病。另外，如果我們希望孩子做某些事，不妨把要求隱藏起來，這樣孩子就不會討價(jià)還價(jià)了。
比如，我女兒在上學(xué)的路上，我希望她快點(diǎn)走，我就會換個(gè)角度跟她講：“你遲到了，同學(xué)們要笑話你了。”如果希望她把碗里的飯吃完，我會說：“飯吃不完，你可以放在那里，不過餓了沒有零食吃。”當(dāng)孩子順著我們的暗示，認(rèn)識到后果會不妙時(shí)，一般會主動(dòng)服從，不再講條件。教育孩子，不僅考驗(yàn)著我們的愛心、耐心，更考驗(yàn)著我們的智慧。
其實(shí)，孩子每一次的條件，都是在表達(dá)著自己的想法和訴求。和孩子好好溝通，堅(jiān)持原則，巧妙引導(dǎo)...如此，孩子每一次的條件，都能成為親子關(guān)系的橋梁，幫助孩子充分表達(dá)，不斷成長！*來源：涵妮媽媽，專注分享育兒知識，喜歡親子閱讀，努力做不吼不叫，育兒有道的媽媽。
|
